學(xué)校體育訓(xùn)練與競(jìng)技體育訓(xùn)練的結(jié)合分析

文/郭云鵬，河南師范大學(xué)體育學(xué)院

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越重視德智體美勞的全面發(fā)展。由于競(jìng)技體育在社會(huì)中越來(lái)越多，學(xué)校中招收了很多的體育特長(zhǎng)生，這些體育特長(zhǎng)生為體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。如果想要發(fā)揮學(xué)校體育訓(xùn)練的作用就必須與競(jìng)技體育訓(xùn)練相結(jié)合，將二者的教育理念和教學(xué)手段相融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度的提高我國(guó)高校的體育水平，促進(jìn)競(jìng)技體育的發(fā)展。

1 學(xué)校體育訓(xùn)練中的問(wèn)題

我國(guó)長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育理念的影響，只重視分?jǐn)?shù)而忽視了素質(zhì)教育，所以體育作為影響分?jǐn)?shù)的學(xué)科也得不到大家的重視，在學(xué)校里體育課已經(jīng)成為了名存實(shí)亡的課程。在黨的十八屆三中全會(huì)中關(guān)于學(xué)校體育工作做出的明確的指示：“強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康，強(qiáng)健體魄”，但是實(shí)際在學(xué)校體育教學(xué)中并沒(méi)有貫徹落實(shí)，脫離了體育的本質(zhì)。

在一些老師、家長(zhǎng)的眼里只有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才會(huì)去學(xué)體育，學(xué)體育也只是為了能上好的學(xué)校。如果學(xué)習(xí)好的學(xué)生去學(xué)體育，他會(huì)受到來(lái)自老師和家長(zhǎng)的壓力。而且，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子十分溺愛，生怕有一點(diǎn)閃失，一旦在體育課中出現(xiàn)了問(wèn)題就會(huì)讓體育老師非常的為難，承擔(dān)的責(zé)任過(guò)大難以引起體育老上課的熱情。

同時(shí)，老師的專業(yè)性和文化程度也在一定程度上制約了學(xué)校體育訓(xùn)練的發(fā)展。大多數(shù)體育老師都是體育學(xué)院畢業(yè)的老師，理論知識(shí)扎實(shí)，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于體育精神也不夠理解，也就無(wú)法把體育精神的精髓傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生熱愛上體育運(yùn)動(dòng)。

2 學(xué)校體育訓(xùn)練與競(jìng)技體育訓(xùn)練結(jié)合的意義

學(xué)校體育訓(xùn)練與競(jìng)技體育訓(xùn)練相結(jié)合是一個(gè)互利互補(bǔ)的過(guò)程。學(xué)校的眾多學(xué)生能為競(jìng)技體育提供人才，而競(jìng)技體育的理念和方法也能微學(xué)校體育課提供新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.1 對(duì)學(xué)校體育訓(xùn)練的意義

學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，不僅需要高的文化和道德素質(zhì)，也需要強(qiáng)健的體魄。所以將競(jìng)技體育訓(xùn)練融入學(xué)校中已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。將競(jìng)技體育訓(xùn)練理念融入到體育課程中能夠激發(fā)學(xué)生的體育能力的全面發(fā)展。讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而達(dá)到強(qiáng)健體魄的目的，提高學(xué)生的整體水平。

同時(shí)，也豐富了體育教學(xué)的手段。將體能訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練等內(nèi)容融入課堂中，把體育精神通過(guò)教學(xué)實(shí)踐傳授給學(xué)生，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)體育的正確觀念。

2.2 對(duì)競(jìng)技體育訓(xùn)練的意義

競(jìng)技體育需要大量的人才，而學(xué)校中就是人才的集中地。很多學(xué)生都有潛能，但是學(xué)校體育訓(xùn)練的不足埋沒(méi)了很多人才，所以把學(xué)校體育訓(xùn)練與競(jìng)技體育訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，能夠?yàn)楦?jìng)技體育發(fā)掘人才。

同時(shí)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和場(chǎng)地也比較完備，能夠滿足競(jìng)技體育的要求，為競(jìng)技體育的發(fā)展提供硬件上的支持。

3 學(xué)校體育訓(xùn)練與競(jìng)技體育訓(xùn)練結(jié)合的方法

3.1 爭(zhēng)取政府和學(xué)校的支持

我國(guó)對(duì)于體育訓(xùn)練的重視程度還不夠，體育事業(yè)發(fā)展比較脆弱，在很多方面都有缺口，所以要爭(zhēng)取政府和學(xué)校的支持。要想將學(xué)校體育訓(xùn)練與競(jìng)技體育訓(xùn)練結(jié)合，就需要體育訓(xùn)練提供師資、資金、設(shè)備上的支持，創(chuàng)新教育理念和管理理念，讓體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

3.2 增加體育教學(xué)手段

傳統(tǒng)體育教學(xué)手段單一，重理論輕實(shí)踐，一般就是跑步等活動(dòng)，學(xué)生沒(méi)有上課的興趣，老師也沒(méi)有教學(xué)激情。所以，老師要建立系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，將競(jìng)技體育理念融入課堂中，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的合理性、系統(tǒng)化。

3.3 進(jìn)行課余競(jìng)技訓(xùn)練

學(xué)?？梢远ㄆ陂_展體育競(jìng)技比賽，根據(jù)學(xué)生得興趣愛好設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目。能有啟發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在體育訓(xùn)練中投入更多經(jīng)濟(jì)，為競(jìng)技比賽選拔人才。

3.4 加大師資培訓(xùn)力度

師資力量是非常重要的，它直接關(guān)乎到教學(xué)的質(zhì)量。體育教育不僅需要老師掌握專業(yè)技能還需要老師具備教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)儲(chǔ)備。所以，學(xué)校要對(duì)老師定期培訓(xùn)，提高老師的素質(zhì)水平，完善教學(xué)內(nèi)容，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)人民對(duì)于生活的要求也在不斷變化，人們?cè)絹?lái)越重視身體素質(zhì)。體育課在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中越來(lái)越重要，它是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能為競(jìng)技體育提供源源不斷的人才。雖然學(xué)校體育訓(xùn)練與競(jìng)技體育訓(xùn)練相結(jié)合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，但是由于我國(guó)得起步較晚，所以在具體實(shí)踐過(guò)程中還存在一些問(wèn)題亟待我們?nèi)ソ鉀Q。