大學(xué)生創(chuàng)新意識現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

文/王亞東 攸泰然 肖雪 趙佳，華北理工大學(xué)

1 大學(xué)生對創(chuàng)新的認(rèn)識現(xiàn)狀分析

1.1 大學(xué)生對創(chuàng)新概念的認(rèn)識基本僅是停留在“獨(dú)特的想法，對技術(shù)知識有獨(dú)特的改進(jìn)”，整體來說，大學(xué)生對創(chuàng)新的概念理解較為局限。有63.9%的大學(xué)生對于創(chuàng)新概念的理解是“質(zhì)疑與挑戰(zhàn)權(quán)威”，還有60.7%的人認(rèn)為創(chuàng)新意識就是具有自己的研究成果。這說明，創(chuàng)新的概念在大學(xué)生人群中的宣教并不普遍，大學(xué)本科生對于創(chuàng)新的理解程度還有待提高。

1.2 多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新意識是學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一項能力，并且深知其重要性，學(xué)生對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也較為重視。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有73.7%的學(xué)生認(rèn)為，“學(xué)分獎勵”是激勵自己參與創(chuàng)新實踐活動的最好的方式。這說明，大學(xué)生對于自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏一定的主動性。

2 大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識現(xiàn)狀分析

2.1 大學(xué)生課余時間的利用率不容樂觀，學(xué)生對于課余時間的認(rèn)識程度參差不齊。據(jù)調(diào)查顯示，超過一半（56.0%）的學(xué)生在課余時間睡覺、打游戲，還有30.6%的學(xué)生會利用課余時間閱讀課外書籍、鞏固課堂知識。結(jié)果顯示，大學(xué)生對于課余時間的利用率有待提高，尤其是利用課余時間來提升自身的創(chuàng)新意識。對此，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，以提升其創(chuàng)新意識。

2.2 大學(xué)生在參與各項創(chuàng)新實踐活動時，遇到的困難較多，主要表現(xiàn)在資料調(diào)查困難（76.4%），還有一部分困難來自于經(jīng)費(fèi)困難（64.9%）和缺乏教師指導(dǎo)（60.2%）。對此，學(xué)生自身應(yīng)該提升檢索文獻(xiàn)的能力以及學(xué)會如何合理分配自己的時間，同時，學(xué)?？梢酝ㄟ^增加學(xué)生參加創(chuàng)新實踐活動的經(jīng)費(fèi)來支持學(xué)生參加各項創(chuàng)新活動。

2.3 大學(xué)生的創(chuàng)新教育環(huán)境的營造情況一般，學(xué)生對于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的途徑和方式看法一般。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校為學(xué)生提供社會實踐的機(jī)會太少（64.9%）；超過一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有提供相應(yīng)的課程和知識的支持（57.2%）；將近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師（43.5%）。學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加為學(xué)生提供社會實踐的機(jī)會，調(diào)整課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，廣泛開設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識課程。此外，還可以開設(shè)專門的創(chuàng)新機(jī)構(gòu)，以方便學(xué)生的咨詢。

3 個人主動培養(yǎng)創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析

3.1 大學(xué)生對于創(chuàng)新能力的理解較為全面，大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力應(yīng)該包含自主學(xué)習(xí)能力、科研能力、組織管理能力、社會活動能力、書面及口頭表達(dá)能力、人際溝通能力和團(tuán)隊合作能力。但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還有將近15%的學(xué)生對于創(chuàng)新能力的內(nèi)容表示并不清楚，對于這些學(xué)生，學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)創(chuàng)新教育課堂的方式來加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新意識的宣教；還可以通過舉辦提升創(chuàng)新能力的相關(guān)講座，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.2 大學(xué)生對于創(chuàng)新意識培養(yǎng)的興趣度較高，對于培養(yǎng)方式的滿意度也比較好。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生喜歡通過“案例分析”（59.2%）的形式來增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，其次就是通過“小組討論”（54.1%）的形式。由此可見，教師可以此為依據(jù)來調(diào)整自身的教學(xué)方式和授課方式，在課堂中加入案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)工作。

3.3 大學(xué)生對于參加創(chuàng)新實踐活動的積極性較高，參與度也較為廣泛。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生所參與的創(chuàng)新實踐活動主要是社會活動（66.8%）和學(xué)科競賽（48.6%），除此之外，其他形式的創(chuàng)新實踐活動較少。對此，學(xué)?？梢远嘟M織一些團(tuán)隊形式的創(chuàng)新實踐活動，給學(xué)生提供更多的機(jī)會；學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)來了解并報名參加多種形式的創(chuàng)新活動。

3.4 大學(xué)生對于國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策和法規(guī)的關(guān)注度并不高，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分（43.0%）學(xué)生表示對于國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策和法規(guī)的關(guān)注程度僅停留在“偶爾關(guān)注”，只有不到四分之一的學(xué)生會經(jīng)常關(guān)注。對此，建議大學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦等工具加強(qiáng)對相關(guān)政策和法規(guī)的關(guān)注度，以便于自己更好地利用已有資源來提升自身的創(chuàng)新能力。

4 大學(xué)生對自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境的滿意度調(diào)查結(jié)果分析

4.1 大學(xué)生對于專業(yè)課老師授課的創(chuàng)新內(nèi)容的滿意度較高，大部分（45.2%）學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課老師“講課方式獨(dú)特,有吸引力,學(xué)生較為積極”，只有一小部分（4.9%）同學(xué)認(rèn)為教師的授課按部就班、照本宣科、知識講解機(jī)械，整體來說，學(xué)生很滿意專業(yè)課老師授課中的創(chuàng)新部分，這為自己創(chuàng)新能力的提升提供了一個很好的培養(yǎng)環(huán)境。

4.2 大學(xué)生對于學(xué)校甚至社會上的關(guān)于創(chuàng)新的免費(fèi)課程的感興趣度很高，超過80%的學(xué)生選擇“非常感興趣，有時間一定會參加”，由此可見，學(xué)生對于培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重視程度以及對于學(xué)校和社會開展免費(fèi)創(chuàng)新課程做法的感興趣度，這說明，大學(xué)生對自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)環(huán)境很滿意。