網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)?？蜓?/h1>

2019-12-22 16:20:08張煥國(guó)

網(wǎng)絡(luò)與信息安全學(xué)報(bào)訂閱 2019年3期 收藏

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全課程

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網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)?？蜓?/p>

隨著信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，人類社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代。在信息化時(shí)代，人們生活工作在網(wǎng)絡(luò)空間中。網(wǎng)絡(luò)空間是信息時(shí)代人們賴以生存的信息環(huán)境，是所有信息系統(tǒng)的集合。

網(wǎng)絡(luò)空間既是人的生存環(huán)境，又是信息的生存環(huán)境，因此，網(wǎng)絡(luò)空間安全是人和信息對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的基本要求。并且網(wǎng)絡(luò)空間是所有信息系統(tǒng)的集合，是復(fù)雜的巨系統(tǒng)，因此，網(wǎng)絡(luò)空間的信息安全問題更加突出。

習(xí)主席指出“沒有網(wǎng)絡(luò)安全，就沒有國(guó)家安全。沒有信息化，就沒有現(xiàn)代化”。在中央網(wǎng)絡(luò)安全與信息化委員會(huì)的指導(dǎo)下，我國(guó)已經(jīng)發(fā)展形成了完整的網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科體系和產(chǎn)業(yè)體系。但是在網(wǎng)絡(luò)空間安全產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍有一些差距，其中核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患。特別是近兩年來，美國(guó)為了實(shí)現(xiàn)維持其“一國(guó)獨(dú)霸”和阻擾我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的目的，利用其在核心技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，極力打壓我國(guó)的科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。當(dāng)前的形勢(shì)再一次告訴我們，“落后就要挨打”。因此，我們要下定決心，加速推動(dòng)信息領(lǐng)域的核心技術(shù)突破，確保我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

要實(shí)現(xiàn)確保我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，人才是關(guān)鍵。教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，高校是人才培養(yǎng)的基地。我國(guó)已有兩百多所高校建立了網(wǎng)絡(luò)空間安全類專業(yè)。如何有效地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的、多類型、多層次的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)空間安全專門人才，已經(jīng)成為擺在我國(guó)面前的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。

為了提高我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的質(zhì)量，《網(wǎng)絡(luò)與信息安全學(xué)報(bào)》組織出版了“網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)”?？?。

論文“網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科簡(jiǎn)論”，全面論述了網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)與理論基礎(chǔ)。主要包括網(wǎng)絡(luò)空間與網(wǎng)絡(luò)空間安全的概念，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科的內(nèi)涵、主要研究方向及研究?jī)?nèi)容、理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)。正確理解和掌握網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科理論與體系結(jié)構(gòu)，不僅對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)具有十分重要的指導(dǎo)意義，而且對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。

為了落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“要下大功夫、下大本錢，請(qǐng)優(yōu)秀的老師，招優(yōu)秀的學(xué)生，建一流的網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院”的重要指示，中央網(wǎng)絡(luò)安全與信息化委員會(huì)組織實(shí)施了“一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)示范項(xiàng)目”，目前已有7所高校入圍。因此，建設(shè)好一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院，成為我們一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

論文“一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探”，從人才選拔、課程體系、綜合培養(yǎng)平臺(tái)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、學(xué)科競(jìng)賽等方面探討了網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的思路、機(jī)制和模式，為我國(guó)一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院的建設(shè)和人才培養(yǎng)提供一種借鑒與參考。

論文“網(wǎng)絡(luò)空間安全大類下的信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)”，研究了在大類培養(yǎng)模式下，如何保證信息安全專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題。目前，許多普通高等院校對(duì)本科教育采取了大類培養(yǎng)的模式，由此帶來了一些新的問題。該文通過分析信息安全專業(yè)特點(diǎn)及其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出了專業(yè)課程融合安全思維和互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)改革方案。這些改革方案不僅對(duì)大類培養(yǎng)模式下的信息安全本科人才培養(yǎng)有參考價(jià)值，也對(duì)非大類培養(yǎng)模式下的信息安全本科人才培養(yǎng)有參考價(jià)值。

論文“信息安全與法學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”，分析了網(wǎng)絡(luò)安全人才的基本知識(shí)和能力要求，認(rèn)為信息安全與法學(xué)結(jié)合的復(fù)合型人才是網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)的重要需求。該文以信息安全與法學(xué)雙學(xué)位班為例，介紹了信息安全與法學(xué)結(jié)合的復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式。我國(guó)頒布了《網(wǎng)絡(luò)安全法》，社會(huì)需要既懂信息安全技術(shù)，又懂法律的復(fù)合型人才。因此，該文為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)模式提供了一種重要的參考。

論文“探索‘網(wǎng)安醫(yī)生’人才培養(yǎng)模式”，把確保網(wǎng)絡(luò)安全與治病救人相類比，提出了適合網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科特點(diǎn)的“網(wǎng)安醫(yī)生”培養(yǎng)模式。該模式以問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，并與產(chǎn)業(yè)界和科研機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際技能和研究能力，從而培養(yǎng)出社會(huì)歡迎的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才。該文提出的“網(wǎng)安醫(yī)生”模式對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)提供了一種新的參考。

論文“網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)探討”，分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)提出了建議，并介紹了筆者所在高校的一些探索實(shí)踐。論文的觀點(diǎn)和探索實(shí)踐對(duì)大多數(shù)院校都有很好的參考和借鑒價(jià)值。

論文“融入思政的網(wǎng)絡(luò)空間安全前沿技術(shù)教學(xué)探索”，探討了在講授網(wǎng)絡(luò)空間安全新技術(shù)的同時(shí)融入思政元素的教學(xué)方法，并以量子通信、公鑰基礎(chǔ)設(shè)施、物理層安全、區(qū)塊鏈、可信計(jì)算、隱私保護(hù)6種教學(xué)內(nèi)容為例，介紹了具體做法。采用這種新方法，改變了過去政治思想工作的簡(jiǎn)單說教，使其變得生動(dòng)活潑，學(xué)生樂于接受。學(xué)生不僅學(xué)到最新技術(shù)知識(shí)，還掌握攻克科學(xué)問題的方法及所需的政治思想素養(yǎng)。該文為研究生課程思政的教育教學(xué)方法提供了有益的參考。

論文“網(wǎng)絡(luò)空間安全綜合實(shí)踐分級(jí)通關(guān)課程體系構(gòu)建”，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)中存在的問題，提出了一種網(wǎng)絡(luò)空間安全綜合實(shí)踐分級(jí)培養(yǎng)模式。突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)考核機(jī)制，引入游戲通關(guān)方式，以實(shí)戰(zhàn)通關(guān)的方式培養(yǎng)和考察學(xué)生的能力水平，并由此構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間安全綜合實(shí)踐分級(jí)通關(guān)課程體系。這對(duì)大家是有參考價(jià)值的。

論文“創(chuàng)新專業(yè)技能大賽 鑄就警界實(shí)踐英才”，分析了當(dāng)前公安院校網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的情況，并介紹了通過網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)用型人才的實(shí)踐與體會(huì)。維護(hù)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全是人民警察的一項(xiàng)基本任務(wù)，公安院校是培養(yǎng)網(wǎng)安警察的基地。因此，該文對(duì)公安院校有直接的參考價(jià)值，對(duì)非公安院校也有很好的參考價(jià)值。

論文“網(wǎng)絡(luò)空間安全本科量子信息教學(xué)實(shí)踐”，介紹了面向網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)，在本科生階段開設(shè)量子信息相關(guān)課程的教學(xué)改革和實(shí)踐。量子信息是量子物理和信息技術(shù)交叉融合產(chǎn)生的新興學(xué)科，量子密碼、量子通信和量子計(jì)算機(jī)等技術(shù)得到迅速發(fā)展。量子信息技術(shù)與信息安全密切相關(guān)，顯然是網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的重要內(nèi)容。但是，當(dāng)前量子信息領(lǐng)域的師資嚴(yán)重缺乏，如何開設(shè)量子信息課程成為一個(gè)重要問題。因此，該文為網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科的量子信息教學(xué)提供了有價(jià)值的參考。

論文“基于SPOC和翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)代密碼學(xué)課程改革總結(jié)與分析”，分析總結(jié)了MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)教學(xué)在現(xiàn)代密碼學(xué)課程上的實(shí)踐效果和配套實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況，同時(shí)總結(jié)了課程改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。密碼理論是網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科的理論基礎(chǔ)，密碼技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的共性技術(shù)。因此，密碼學(xué)課程是網(wǎng)絡(luò)空間安全類專業(yè)的核心課程。該文為密碼學(xué)本科教學(xué)提供了一種有益的參考模式。

論文“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的混合式教學(xué)法在密碼學(xué)教學(xué)中的效果評(píng)價(jià)”，介紹了一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的密碼學(xué)課程混合式教學(xué)法和綜合的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法。密碼學(xué)課程是網(wǎng)絡(luò)空間安全類專業(yè)的核心課程，具有理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的特點(diǎn)。如何教好和學(xué)好密碼學(xué)課程，成為各高校普遍關(guān)心的問題。因此，該文為做好密碼學(xué)教學(xué)工作提供了有益的幫助。

本專刊所收錄的12論文，其內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教育模式探索和教學(xué)法研究等方面。專刊內(nèi)容豐富、有理論、有實(shí)踐，是我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)領(lǐng)域理論與實(shí)踐成果的一次集中展示，并將對(duì)推動(dòng)該領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展發(fā)揮重要作用！

最后，感謝各位作者、審稿專家和編輯部的大力支持！

特邀編輯：張煥國(guó)

G642

A

10.11959/j.issn.2096?109x.2019033

2019?06?01

論文引用格式：張煥國(guó). 網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)?？蜓訹J]. 網(wǎng)絡(luò)與信息安全學(xué)報(bào), 2019, 5(3): 1-3.

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