加強(qiáng)縣級(jí)圖書館資源建設(shè)積極做好基層文化服務(wù)

劉娟

寧夏銀川市永寧縣圖書館 寧夏銀川 750100

2018年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》更是從法律層面確認(rèn)了公共圖書館是公共文化社會(huì)服務(wù)的重要平臺(tái)，是推動(dòng)全民閱讀推廣的重要力量。然而目前在我國(guó)，一大半的縣級(jí)公共圖書館都面臨著經(jīng)費(fèi)不足、館舍落后、人員不足、藏書老化等問題，此種情況下，閱讀推廣工作往往只能流于形式，很難持續(xù)深入下去。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的很大一部分原因是政府部門對(duì)于圖書館缺乏重視、投入經(jīng)費(fèi)不足；另一部分原因是圖書館自身沒有發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)、自律的精神，沒有充分調(diào)動(dòng)自身的潛能，從而限制了自身的發(fā)展[1]。

1 縣級(jí)圖書館資源建設(shè)與社會(huì)文化服務(wù)的關(guān)系

1.1 圖書館具有知識(shí)集中的場(chǎng)所優(yōu)勢(shì)

對(duì)于我國(guó)人來說，圖書館并不陌生。 在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書館是人們生活和學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。 隨著新媒體時(shí)代的到來，圖書館已從傳統(tǒng)的發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化。 存在的方式，人們對(duì)圖書館的要求，從原來的單一學(xué)習(xí)方法，到基于互聯(lián)網(wǎng)的縣級(jí)圖書館的發(fā)展，通過國(guó)家多年的白人和有效的資源保護(hù)，已經(jīng)成為一種當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生活發(fā)展的重要組成部分。

1.2 業(yè)務(wù)管理優(yōu)勢(shì)明顯

縣級(jí)公共圖書館規(guī)模大，服務(wù)范圍廣，具有完備的管理體系和服務(wù)體系，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，服務(wù)管理思路明確有效。在信息技術(shù)的帶動(dòng)下，縣級(jí)公共圖書館管理手段不斷得到優(yōu)化。依托縣級(jí)公共圖書館，農(nóng)家書屋將會(huì)獲得業(yè)務(wù)管理方面的指導(dǎo)，縣級(jí)公共圖書館的管理制度與模式可以為農(nóng)家書屋建設(shè)起到示范引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理和規(guī)范運(yùn)作。

1.3 圖書館為人們提供了廣泛的信息資源

我國(guó)已正式進(jìn)入信息社會(huì)。信息社會(huì)的明顯標(biāo)志是信息資源的共享是人們的工作和學(xué)習(xí)。需要進(jìn)行的文化學(xué)習(xí)是持續(xù)的。作為大量信息的配送中心，圖書館可以提供大量的基層人員。在信息平臺(tái)上，人們可以在圖書館中找到各種知識(shí)：魚類搜索和檢索，獲取圖書館的信息資源，圖書館的信息資源在長(zhǎng)期發(fā)展中積累。這種積累需要時(shí)間和時(shí)間。需要存儲(chǔ)空間，更需要圖書館管理者記錄信息資源和存儲(chǔ)信息資源是圖書館對(duì)社會(huì)文化服務(wù)的重要貢獻(xiàn)，什么樣的信息資源，也是評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)信息資源來衡量整體水平的圖書館它在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的發(fā)展中起著決定性的作用。信息資源可以為各行各業(yè)提供必要的幫助。圖書館將信息與知識(shí)聯(lián)系起來，這是實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要途徑[2]。

2 圖書館做實(shí)全民閱讀推廣工作的措施

2.1 閱讀從娃娃抓起，開創(chuàng)繪本閱讀品牌

良好的閱讀習(xí)慣往往能夠影響人的一生，在兒童智力成長(zhǎng)過程中，閱讀是一種極為有效的智力啟蒙手段和策略。歐洲、美國(guó)、日本、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家的公共圖書館利用閱讀禮包等方式，抓緊孩子們的閱讀時(shí)光，為孩子們構(gòu)建閱讀網(wǎng)絡(luò)和地圖。近年來，分級(jí)、分眾的閱讀推廣思想也逐步發(fā)展和健全，有不少研究都著重關(guān)注少兒圖書館的閱讀推廣方式，重視兒童閱讀推廣對(duì)全民閱讀的重要促進(jìn)作用?！豆矆D書館法》第四章“服務(wù)”第三十四條提出：“政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)配備相應(yīng)的專業(yè)人員，開展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會(huì)教育活動(dòng)，并為學(xué)校開展有關(guān)課外活動(dòng)提供支持。有條件的地區(qū)可以單獨(dú)設(shè)立少年兒童圖書館。”縣級(jí)圖書館也應(yīng)成為當(dāng)?shù)厣倌陜和橇W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第二課堂[3]。

2.2 不斷提高館員信息化能力

針對(duì)縣級(jí)圖書館館員信息技術(shù)及能力素質(zhì)普遍不高的問題，應(yīng)當(dāng)采用有效的措施，全面提高館員的信息技術(shù)及能力水平。首先，根據(jù)縣級(jí)圖書館信息技術(shù)人員比例失衡的現(xiàn)狀，招聘一批有專業(yè)技術(shù)能力的信息技術(shù)人才，大力充實(shí)縣級(jí)圖書館的信息技術(shù)人才力量。其次，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有信息技術(shù)人才的培訓(xùn)力度，全面提高信息技術(shù)人員的工作能力，并且支持縣級(jí)圖書館館員開發(fā)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使縣級(jí)圖書館館員不斷獲得信息技術(shù)能力的提升。第三，鼓勵(lì)館員外出參加相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展業(yè)務(wù)人員知識(shí)面，不斷轉(zhuǎn)變館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第四，進(jìn)一步推行職稱聘任辦法，使具有高級(jí)信息技術(shù)的人才聘任到高級(jí)職稱崗位上來，并且建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)館員發(fā)展提高信息技術(shù)水平。

2.3 發(fā)揮縣級(jí)公共圖書館的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新服務(wù)方式

信息時(shí)代，信息資源極大豐富，而縣級(jí)公共圖書館在轉(zhuǎn)型發(fā)展中也應(yīng)致力于信息資源的整合優(yōu)化?？h級(jí)公共圖書館可以結(jié)合農(nóng)家書屋的運(yùn)作情況，基于農(nóng)民群體的文化需求，緊抓實(shí)際，做好有效信息的整合加工，既可以自主編寫契合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民需要的文獻(xiàn)資料，投放到農(nóng)家書屋，也可以介紹和推廣當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)的養(yǎng)殖技術(shù)，宣傳當(dāng)?shù)爻晒Φ奈幕?、?jīng)濟(jì)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)基層文化建設(shè)的多渠道發(fā)力。農(nóng)家書屋在服務(wù)方式上也應(yīng)走多元化之路，或舉辦農(nóng)家書屋的專題講座，或進(jìn)行基于農(nóng)村實(shí)際的技術(shù)指導(dǎo)。多元化的服務(wù)方式，將文獻(xiàn)宣傳與活動(dòng)推廣結(jié)合起來，能夠切實(shí)提升農(nóng)家書屋的服務(wù)水平，帶動(dòng)農(nóng)家書屋與縣級(jí)公共圖書館服務(wù)體系的融合。

3 結(jié)語(yǔ)

縣級(jí)圖書館是社會(huì)文化事業(yè)的集中體現(xiàn)。 加強(qiáng)圖書館資源建設(shè)，提高圖書館服務(wù)水平，是基層文化服務(wù)的基層縣級(jí)圖書館。它不僅要承擔(dān)當(dāng)?shù)匚幕氖詹?，還要與現(xiàn)代文化的發(fā)展相對(duì)立，體現(xiàn)了繼承和發(fā)展的重要性。 雖然縣級(jí)圖書館資源有限，管理相對(duì)簡(jiǎn)單，但可開發(fā)的空間是一個(gè)龐大的縣級(jí)圖書館，需要各部門的關(guān)注和關(guān)心。 并在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面提供更多幫助，促進(jìn)圖書館服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。