網(wǎng)紅潮流下，中職學校“美妝一族”女生心理初探

文/何瓊，寧波東錢湖旅游學校

1 “美妝一族”的范疇

筆者所在學校為一所中職學校，2016年9月至2019年6日擔任學校旅游專業(yè)班級的班主任、承擔班級學生管理工作。在長期與學生接觸中，筆者發(fā)現(xiàn)一群女生對口紅的熱愛程度大大超出普通女性對口紅的熱愛度。女生人均擁有的口紅數(shù)量大于3支，口紅品牌均為國際大牌（YSL、Diro、TF、香奈兒、阿瑪尼、蘭蔻、紀梵希等），女生擁有的口紅單支均價超過200元.女生們對各品牌口紅的色號如數(shù)家珍。除口紅外，該類女生還擁有其他種類繁多的化妝品、國外代購化妝品的微信好友。雙休日或放假期間，女生化妝后的個人形象與在校期間的形象截然不同，喜愛、擅長化妝。筆者將迷戀口紅、化妝成癡的中職女生命名為“美妝一族”。

2 “美妝一族”產(chǎn)生的原因

2.1 “美妝一族”群體出現(xiàn)看似突兀，卻有跡可循

不同于普高學生的知識體系，中職學生的知識體系中重要一部分內(nèi)容為專業(yè)技能。化妝也是職業(yè)技能中的一部分。學生通過學習化妝的基礎(chǔ)知識、實操化妝過程從而掌握。女生們身穿制服，面容精致，腳踩皮鞋行走于校園之內(nèi)，成為學校一道靚麗的風景線。上課要用“美妝一族”購買口紅等化妝品“光明正大”合理合規(guī)合情的動機。

“美妝一族”多數(shù)為00后女生，她們同信息大爆炸時代一同成長。接觸各類國際化商品信息對“美妝一族”而言較為簡單。微信公眾號、微博大V號、小紅書等自媒體的蓬勃發(fā)展，“當紅明星、熱門電視劇演員的口紅色號？”、“秋冬流行口紅色”、“女生一生必敗的六支口紅”此類口紅軟文廣告無時不刻不在傳遞給女生們收集口紅的暗示。

除此以外，多數(shù)中職生有了財務(wù)自主（如住宿的中職生有每個月生活費、雙休日外出社會實踐）。學生可以不受約束獨立購買口紅，甚至是購買多支口紅。

3 積極心理學視角下“美妝一族”特征

積極心理學是以一種新的視角詮釋心理學，將心理學的研究關(guān)注點放在心理健康和良好的心理狀態(tài)方面，是一門旨在促進個人、群體和整個社會發(fā)展完善和自我實現(xiàn)的科學。與以往的病態(tài)心理學關(guān)注點不同，積極心理學對普通人的健康水平與幸福狀態(tài)更為關(guān)注，并且認為人的積極人格最為重要。它認為每一個個體都是獨特的、開放的、可以自我決定的完美系統(tǒng)，個人可以通過自己的積極力量激發(fā)自己潛在的解決問題的能力，更好的適應(yīng)社會；其次還可以通過積極的力量自我發(fā)掘自己的積極品質(zhì)，充分完善的我們的內(nèi)在，最終達到人格的完善。

3.1 口紅下較高的自我評價和自我滿意度

“美妝一族”朋友圈、抖音等社交平臺中展示最多的照片為其妝容和購買的大牌網(wǎng)紅口紅化妝品。照片下常附有的心情狀態(tài)是“剁手了幾支網(wǎng)紅款，心情不要太好哦”、“花了妝出門，心情美美美噠”、“我可能不會6點起床跑步，但是我會6點起床化妝”等此類對自己評價高的表示。這些自己評價度高且時尚的朋友圈會有較高的朋友圈點贊數(shù)和留言。就班級而言“美妝一族”女生多為相貌尋常、成績尋常的中職女生。在校學習生活中，老師和同學對“美妝一族”的評價不高。而在校外生活中，“美妝一族”的化妝能力、時尚的審美感得意發(fā)揮，隨之她們在容貌方面的自我評價和自我滿意度高于普通人。

3.2 口紅下部分和諧的交往關(guān)系

在敏感的青春期，女生對自己的體像格外敏感。女生常常會因為太胖、青春痘、曬黑、不夠好看而緊張、焦慮。于是“美妝一族”成為了在班級女生中可以咨詢的對象。“美妝一族”也樂于將自己的打扮著裝知識分享，或是帶同學逛街購物打扮自己。如此循環(huán)下，“美妝一族”的人數(shù)愈發(fā)增多，她們之間的人際關(guān)系十分和諧。

3.3 口紅下積極的問題解決態(tài)度

“美妝一族”美麗形象的背后需要高額的消費支出。在大牌口紅當?shù)赖漠斀裆鐣?，“網(wǎng)紅一代”往往要付出大量金錢。雖然中職生有了一定的財務(wù)自主權(quán)，但口紅的沖動消費會直接影響“美妝一族”的在校月生活。“美妝一族”在沖動消費下有了解決個人財務(wù)問題的需求。于是“美妝一族”積極嘗試校外社會實踐和自主創(chuàng)業(yè)如旅游專業(yè)的女生酒店社會實踐、電子商務(wù)專業(yè)的女生網(wǎng)絡(luò)微店。她們把積極解決財務(wù)問題的態(tài)度也帶入了班級事務(wù)組織協(xié)調(diào)、突發(fā)狀況處理上。

“美妝一族”雖然看似有諸多積極的心理品質(zhì)，但她們身心尚未發(fā)展成熟，人生觀、世界觀和價值觀仍在建立過程中。通過與“美妝一族”接觸交往，筆者發(fā)現(xiàn)她們往往因為過于注重外貌、時尚、化妝品而忽略了其他心理品質(zhì)?！懊缞y一族”在學業(yè)上的消極體驗使得她們過少思考人生方向、個人價值觀，對自己和周邊世界的認知不夠深入?！懊缞y一族”需要教師的積極引導，塑造良好人生觀，合理規(guī)劃人生發(fā)展。