家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系的構(gòu)建與思考

周天

（吉林大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519041）

引言

近年來，隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。但是由于各種原因，社會貧富差距仍然存在，部分大學(xué)生家庭經(jīng)濟有一定的困難。在黨和領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高校對于家庭貧困學(xué)生的幫助已經(jīng)卓有成效，家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生基本都得到了有效的資助。對于大學(xué)生進行幫扶和資助，是培養(yǎng)人才的需要，也是深化“教育公平，學(xué)生為本”理念的需要，使大學(xué)生能夠健康成長。

一、高校構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系的意義

（一）能夠幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)

家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生，面臨的主要問題就是進行教育時，家庭的經(jīng)濟能力不足，不能夠及時支付學(xué)生的學(xué)費、書費、住宿費和生活費等。因此，高校構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系，對貧困大學(xué)生進行資助，能夠幫助大學(xué)生減輕經(jīng)濟和心理負擔(dān)，使學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，體現(xiàn)了國家和學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。

（二）能夠深化高校思想政治教育

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的規(guī)定，高校在教學(xué)工作中，要把學(xué)生為本、教書育人作為工作的核心內(nèi)容，確立學(xué)生在高校教學(xué)工作中的主體地位，以教師為引領(lǐng)者和主導(dǎo)者，對學(xué)生進行思想政治教育[1]。高校構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系，對大學(xué)生的思想政治教育有一定的促進作用，是落實社會主義科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

（三）能夠促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展

大學(xué)生家庭經(jīng)濟困難問題的出現(xiàn)，反映了當(dāng)前階段社會的發(fā)展?fàn)顩r，說明國家在教育公平、全面小康的方面還存在一定的不足。高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系，解決貧困學(xué)生的經(jīng)濟問題，是發(fā)展教育公平的重要舉措，能夠促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、高校構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系的具體措施

（一）完善貧困學(xué)生資格評定機制

高校要構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系，首先要完善貧困學(xué)生的受助資格評定。由于高校學(xué)生眾多，對于學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況的認定，需要制定一個通用的標準，力求更全面、更公平地對困難學(xué)生進行資助，讓每一分錢的意義都落到實處，防止學(xué)校有限的幫扶資金的流失。

（二）關(guān)注貧困學(xué)生的心理訴求

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系不僅包括對學(xué)生的經(jīng)濟資助，還要幫助學(xué)生減輕心理負擔(dān)，使增強貧困學(xué)生的自信。因此，高校要關(guān)注貧困學(xué)生的內(nèi)心訴求，建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理咨詢體制，加強對貧困學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的樂觀精神。一方面，高校要為家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生建立家庭經(jīng)濟情況和心理狀況的檔案，全面掌握學(xué)生的日常生活狀況心理健康狀況，對有消極心理的學(xué)生及時進行開導(dǎo)[2]。另一方面，高校要定期對受助學(xué)生進行心理普查，監(jiān)測學(xué)生的心理健康狀態(tài)，增加家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的溫暖的情感體驗。

（三）構(gòu)建高校資助數(shù)據(jù)信息平臺

隨著信息化時代的發(fā)展，高校要對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生進行資助，必須緊跟時代導(dǎo)向，根據(jù)國家資助資源的合理配置，構(gòu)建大學(xué)生資助數(shù)據(jù)信息平臺，便于國家的資源調(diào)配。高校積極更新學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)，構(gòu)建資助數(shù)據(jù)信息平臺，能夠直觀而又全面地掌握受助學(xué)生的信息，同時便于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的受助資格評定，大大提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶工作的效率。

（四）保護貧困大學(xué)生的隱私

由于大學(xué)生還沒有正式步入社會，心理素質(zhì)還不夠高，對于家庭經(jīng)濟問題比較敏感。因此，高校構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系，合理保護貧困學(xué)生的隱私極其重要。首先，要嚴密保存家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的家庭情況調(diào)查信息，維護貧困學(xué)生的尊嚴。其次，高校要推行人性化管理，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶工作實行專人負責(zé)的制度，其他教師和同學(xué)不對學(xué)生資助狀況過多關(guān)注，同時堅決杜絕走后門等暗箱操作，保護受助學(xué)生的隱私權(quán)益。

三、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生是國家經(jīng)濟發(fā)展的新生力量，高校構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系，關(guān)注學(xué)生心理訴求，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對于國家的發(fā)展具有重要作用。在構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶體系的過程中，要充分了解大學(xué)生的心理和行為特點，以保證學(xué)生的全面成長為目標，圍繞學(xué)生的身心發(fā)展需要，制定清晰、完善的政策制度。高校要貫徹落實國家關(guān)于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶的政策規(guī)定，發(fā)揮教書育人的作用，積極對學(xué)生進行心理關(guān)懷，增強學(xué)生的尊嚴和信心，促進學(xué)生的健康成長。