體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

鮑晴

摘 要 體育游戲是小學(xué)體育有效開展的重要路徑，體育游戲不僅可以提升學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的積極性與主動性，其對實現(xiàn)素質(zhì)教育也有著十分重要的意義。本文主要分析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞 體育游戲 小學(xué)體育 教育教學(xué) 運用分析

中圖分類號：G623.8文獻標(biāo)識碼：A

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲教學(xué)模式主要是以游戲活動為主，以加強小學(xué)生體制為目標(biāo)的體育活動。這項教學(xué)模式是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容，在實際教學(xué)中有效運用體育游戲可以激發(fā)小學(xué)生們對體育的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以進一步滿足小學(xué)生身心健康發(fā)展需要。當(dāng)前隨著小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，快樂游戲和終身體育隨之提出，為體育游戲提供了很好的發(fā)展空間，但是在實際教學(xué)中如何組織小學(xué)生們有效進行體育游戲是小學(xué)體育教師需要思考的課題。

1體育游戲在小學(xué)體育中的運用特征

首先為教育性。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)雖然運用了游戲教學(xué)模式，但是教育性是最為基本的內(nèi)容，在體育教學(xué)中加入游戲可以加強小學(xué)生德、智、體、美等多方面的發(fā)展，游戲還可以為學(xué)生構(gòu)建一個輕松愉快的氛圍，加強小學(xué)生體能發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生有著好動特征，體育教師可以依照學(xué)生們這一特征加入一些游戲，進而培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識。另外，借助體育游戲?qū)嵺`還可以加強學(xué)生的觀察能力和應(yīng)變能力。小學(xué)體育不僅是身體活動，也是思想活動，在游戲中滲透思想教育有著較強的教育性。

其次為趣味性。體育教師在運用體育游戲開展教學(xué)的過程中，需要依照學(xué)生們的年齡與性格以及愛好等方面選擇游戲活動，保障體育游戲活動開展的有效性。在過程中依照小學(xué)生爭強好勝的特征可以選擇經(jīng)濟類游戲，這樣可以提升學(xué)生們的參與熱情，進而加強學(xué)生們參與體育訓(xùn)練的興趣。

2體育游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的運用

2.1體育準(zhǔn)備活動中的運用

小學(xué)體育教學(xué)運用體育游戲開展準(zhǔn)備活動的主要目的就是讓學(xué)生們表現(xiàn)出良好身體和心理狀況，讓學(xué)生們可以將自己調(diào)整到一個適宜的狀態(tài)下進行體育活動。所以體育教師在組織游戲活動的過程中，需要合理進行控制，以往傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動通常都是慢跑或定位操，使得課堂教學(xué)氣氛十分沉悶?；诖?，體育教師可以設(shè)置一些奔跑類游戲，例如跳繩、蛇形跑或者傳球觸人等游戲方式，這樣的游戲活動也有著熱身的效果，不僅形式多樣，也是組織體育教學(xué)準(zhǔn)備活動有效開展的重要手段。

2.2實現(xiàn)因材施教 有針對性的選擇游戲活動

小學(xué)教育教學(xué)主要分為低、中、高三個階段，小學(xué)生們在這三個階段的性格特點和愛好都有所不同，所以，游戲的選擇方式也不同，教師需要依照不同年齡和不同時期的學(xué)生選擇有針對性的游戲模式，之后在依照教學(xué)任務(wù)來進一步確定游戲模式。另外，教師還需要依照小學(xué)生們的實際需要轉(zhuǎn)變游戲規(guī)則與內(nèi)容，這樣能夠使游戲符合教學(xué)內(nèi)容。例如在小學(xué)體育教育教學(xué)中，因為低年級的學(xué)生體能較差，不適宜開展劇烈得的游戲互動，所以，在體育游戲教學(xué)中需要減少劇烈跑和跳的動作。針對于高年級的學(xué)生來講，體育教師就可以設(shè)置一些難度較高的體育游戲活動，這樣不僅可以幫助小學(xué)生強身健體，同時還可以提升學(xué)生們對體育的學(xué)習(xí)興趣，例如拔河游戲比賽、跳繩比賽等等。這樣體育游戲活動還可以培養(yǎng)小學(xué)生們的團隊合作意識和耐力以及身體協(xié)調(diào)能力等多方面的能力。

2.3創(chuàng)新體育教學(xué) 運用情景游戲教學(xué)方式

在小學(xué)體育教學(xué)中運用情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式主要就是依照學(xué)生們貪玩和愛聽故事的特點來開展延伸教學(xué)，體育教師在教學(xué)過程中采用情景創(chuàng)設(shè)方式可以有效提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠進一步加強學(xué)生參與活動的積極性，是當(dāng)前體育教學(xué)最受歡迎的教學(xué)模式之一。小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動的過程中，不僅需要拓展自己的視野，還需要進一步提升自身的認(rèn)知，在體育課堂教學(xué)中滲透一些全新的教育理念，改變以往傳統(tǒng)的教育思想和理念，使體育教學(xué)可以與其他學(xué)科教學(xué)進行聯(lián)系，編制一些小故事來吸引小學(xué)生們的注意力，進而提升課堂教學(xué)效率，然后體育教師可以依照小故事來編制一些小游戲讓學(xué)生完成，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生們的身體，同時還可以鞏固其他相關(guān)學(xué)科的知識，使小學(xué)生們得到全方位發(fā)展。借助體育學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科融合開展教學(xué)的例子諸多，如體育教師在開展活動的之前，可以先給小學(xué)生們講述一個故事，之后在為學(xué)生們布置任務(wù)，在課程開展之前準(zhǔn)備好有關(guān)數(shù)學(xué)等式的卡片放置在操場內(nèi)，選出三到四名小學(xué)生進行準(zhǔn)備，其他人有序排隊進行游戲，在游戲活動中，學(xué)生需要蒙眼下蹲五次，然后摘掉眼罩到達卡片位置上，將卡片中的等式進行說明，最快完成的一組可以得到獎勵。

3結(jié)束語

結(jié)合全文，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲是其重要的組成部分，如何使學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)是教師需要認(rèn)真分析的問題。教師在實際教學(xué)中需要合理融合體育游戲開展教學(xué)，這樣不僅可以的提升小學(xué)生們對體育的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以加強體育課堂教學(xué)效率，幫助小學(xué)生們在游戲中鍛煉身體，使其可以全面且健康發(fā)展。

參考文獻

[1] 錢強.在教中玩，在玩中學(xué)——體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略初談[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（02）：205.

[2] 朱鈺.體育游戲在新鄉(xiāng)市小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查[J].體育科技文獻通報，2019，27（03）：108+116.

[3] 王凱.探討小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣的影響分析[J].學(xué)周刊：上旬，2018（15）：166-167.