新課改下提高初中生寫作水平的策略

摘 要：作為語文教師，在寫作教學(xué)時(shí)要靈活，不局限于教材，應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，這樣學(xué)生在作文中才能表達(dá)真情實(shí)感，從而用心體驗(yàn)生活，真真實(shí)實(shí)提高初中生的寫作水準(zhǔn)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察體驗(yàn)生活，從細(xì)微處提升基礎(chǔ);先模仿后創(chuàng)新，豐富學(xué)生的寫作構(gòu)架;提筆寫作時(shí)，要有意融入自己的真情實(shí)感。

關(guān)鍵詞：新課改;初中生;寫作水平

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）35-0128-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.122

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，寫作能力是語文 素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”作為初中語文教師，在學(xué)生健康成長成才的關(guān)鍵時(shí)期，如何轉(zhuǎn)變思想，采用開放式教學(xué)的策略，讓學(xué)生切實(shí)喜歡寫作，并熟練掌握一些寫作技巧，提高他們的寫作水平，提高語文綜合能力是關(guān)鍵。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、 人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！边@充分說明，學(xué)生在寫作文的時(shí)候表達(dá)的是一種體驗(yàn)。所以， 作為教師，在寫作教學(xué)時(shí)要靈活，不要局限于教材，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，有情想表，有話想說，從而培養(yǎng)學(xué)生用心體驗(yàn)生活，提高寫作興趣的習(xí)慣。

一、用心觀察體驗(yàn)生活，從細(xì)微處提升基礎(chǔ)

比之小學(xué)階段，初中生的寫作水平應(yīng)該更加有所提升，寫出的文章，更加優(yōu)美、成熟、感人。俗話說：“生活處處皆素材” 在觀察中不斷伸出靈敏的觸角，探知體會(huì)鮮活的生活，積累豐富的語言材料。這就要求教師要積極引導(dǎo)，細(xì)心觀察，在觀察中體驗(yàn)如火如荼的生活。

初升的太陽、夕陽的余暉、新出的秧苗、沾露的嫩草……處處美不勝收;父母兒女間的親情、同學(xué)朋友間的友誼、校園師生間的感情……實(shí)為日久見真情;勝利時(shí)得意的笑臉、失意時(shí)感動(dòng)的幫助、苦悶時(shí)酸澀的淚水、探究時(shí)驚奇的發(fā)現(xiàn)……在不同的時(shí)間，不一樣的年紀(jì)，與不同的伙伴從各個(gè)角度留心觀察生活，萃取營養(yǎng)豐富的語言材料。

在這樣的前提下，他們樂于從生活中獲取直接而詳細(xì)的語言材料，并不斷向?qū)W生滲透發(fā)現(xiàn)與觀察生活的方法。如利用連續(xù)觀察的方法獲取具體翔實(shí)的素材，利用定向觀察的方法獲取有方向、有重點(diǎn)的素材，利用隨機(jī)興趣觀察的方法捕捉感人至深的偶然事件，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有意義且他們感興趣的部分。

二、先模仿后創(chuàng)新，豐富學(xué)生的寫作構(gòu)架

在初中語文教學(xué)過程中，教師一定要把語文、作文、閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，這樣既可以幫助學(xué)生積累寫作素材，豐富語文基礎(chǔ)知識(shí)，也能讓學(xué)生掌握更多的寫作技巧和方法。

學(xué)生在模仿的過程中，教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在 模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的寫作能力。

如：在給學(xué)生講解完柳宗元的《小石潭記》后，我就給學(xué)生一個(gè)任 務(wù)：寫一篇關(guān)于參 觀和瀏覽的作文。學(xué)生在動(dòng)筆寫作文之前，教師也可以提醒學(xué)生再回顧一下《小石潭記》的寫作方法，描寫順序，然后讓學(xué)生模仿它的順序和布局來寫一篇自己參觀和瀏覽的文章。通過如此方法使他們的寫作水平和創(chuàng)新能力得到極大提升。這對(duì)初中語文教學(xué)來說是一舉兩得的效果。

三、提筆寫作時(shí)，要有意融入自己的真情實(shí)感

真情實(shí)感，是我們寫任何類型和體裁的作文時(shí)都應(yīng)該要融入的，因?yàn)?，只有飽含真情?shí)感的作文，才是有靈魂、有溫度的，才能徹底喚醒作者與讀者沉睡的靈魂，拉近作者與讀者的距離。

那么，怎樣讓自己的作品更加的生動(dòng)、更加的感人呢？那就是真實(shí)的感受，比如游記寫作，喜歡某個(gè)景點(diǎn)的奇，喜歡某個(gè)地方的水，喜歡某個(gè)地方的樹，喜歡某個(gè)地方的山，等等，只要融入了我們的真情實(shí)感，都能讓游記更有厚度和質(zhì)感，讓景物有生命、有聲音、有脈動(dòng)，才能在升華文章主題的同時(shí)，讓文章更具感染力。

比如，《尋夢(mèng)環(huán)游記》的這部電影，它就是很好的一個(gè)游記電影，盡顯真情實(shí)感，深深打動(dòng)我們。寫作時(shí)，只要有感而發(fā)，融入自己的真情實(shí)感，就會(huì)感動(dòng)別人，就會(huì)寫出一篇質(zhì)量不差的文章。

總之，提高初中生寫作水平的方法很多，作為初中語文教師，要積極探索，傳授一些適合學(xué)生的寫作技巧，立足現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)真情實(shí)感，關(guān)注日常生活中感人的、有意義的人和事，寫身邊人，身邊事，盡量把口語轉(zhuǎn)化成書面語，把生硬化的表述轉(zhuǎn)變成溫情化敘述，達(dá)到情感的真摯、自然、樸素表達(dá)，只要方法得當(dāng)，長期堅(jiān)持，就會(huì)寫出一篇篇優(yōu)秀的美文來。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：黃六勝（1962.12— ），男，漢族，甘肅甘谷人，一級(jí)教師，研究方向：初中語文教學(xué)。