基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究

劉緒勇

摘 要 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，其知識(shí)點(diǎn)多且復(fù)雜，是培養(yǎng)合格的具有實(shí)踐能力的工程技術(shù)人才的基礎(chǔ)。培養(yǎng)創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)機(jī)械工程技術(shù)人才，是新時(shí)代機(jī)械工程教育教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。本文根據(jù)這一目標(biāo)，重點(diǎn)研究機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，并對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革策略進(jìn)行詳細(xì)探討，希望為社會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強(qiáng)的實(shí)踐型高素質(zhì)機(jī)械工程技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程 教學(xué)改革 具體策略

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

機(jī)械類專業(yè)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)實(shí)踐型、創(chuàng)新型機(jī)械工程技術(shù)人才有了更高的要求。如何為社會(huì)培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力較高的機(jī)械工程技術(shù)人才，成了高職院校必須解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。高職院校必須注重培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐技能，若學(xué)校只是重視專業(yè)理論知識(shí)，忽略學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就會(huì)培養(yǎng)出眼高手低、高分低能的學(xué)生。因此，為培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型、實(shí)踐型機(jī)械工程技術(shù)人才，高職院校對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行。

1目前機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1課程內(nèi)容陳舊，與時(shí)代相脫節(jié)

目前機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容陳舊，不符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需求，與時(shí)代相脫節(jié)。很多教師在講述課程內(nèi)容時(shí)，主要以教材為主，教材的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展，再加上教師只是簡(jiǎn)單地講解機(jī)械設(shè)計(jì)理論知識(shí)，忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力，導(dǎo)致高職院校機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)生缺少創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力很差，很難適應(yīng)實(shí)際工作需求，不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際機(jī)械工程問(wèn)題。

1.2實(shí)踐課程教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

現(xiàn)階段，高職院校雖然為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力開設(shè)了相應(yīng)的實(shí)踐課程，但很多教師仍然重視理論知識(shí)的傳授，忽視創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，現(xiàn)存的實(shí)踐課程主要是教師示范，學(xué)生觀摩，很少動(dòng)手操作，缺少設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力很差，學(xué)生不能正確、全面認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)計(jì)的全過(guò)程，直至畢業(yè)也不能完整地繪制一張完整的零件圖和裝配圖。這樣嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的形成。

1.3教學(xué)方式和手段落后

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式相對(duì)單一，教師未充分運(yùn)用信息時(shí)代的現(xiàn)代化的教學(xué)手段，仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，主要注重專業(yè)理論知識(shí)講解，忽視學(xué)生的主體性，與信息時(shí)代要求的具有創(chuàng)新精神的教育不相符，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)較少，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很低，學(xué)習(xí)效率大大降低，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力、獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)。

2機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的具體策略

2.1以設(shè)計(jì)為主線，優(yōu)化課程內(nèi)容

在課程內(nèi)容方面，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，打破以傳授理論知識(shí)為主的局面，集傳授知識(shí)、提高素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力為一體，刪除一些陳舊、繁雜的理論知識(shí)，增加與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的蘊(yùn)含現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容。如在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，應(yīng)注重講解機(jī)械零部件工作能力設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，且課程設(shè)計(jì)應(yīng)引入方案設(shè)計(jì)與論證內(nèi)容，必要時(shí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與繪圖手段，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)能力、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

2.2理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

實(shí)踐是產(chǎn)生靈感、思維想象力的主要源泉，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程涉及很多實(shí)踐內(nèi)容，如課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和典型機(jī)器拆裝等。為保證課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)課的無(wú)縫銜接，教師應(yīng)該讓學(xué)生真正動(dòng)手操作，例如讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)集中完成機(jī)械設(shè)備的拆裝，或者根據(jù)自己的創(chuàng)意來(lái)繪制裝配圖等，進(jìn)而真正做到教師“做中教”，學(xué)生“做中學(xué)”。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)理論知識(shí)和操作技能，提高其創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。

2.3改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式

教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、電化教學(xué)、直觀教學(xué)等，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，使傳授知識(shí)與人才培養(yǎng)一體化。對(duì)于典型的機(jī)械工程實(shí)例，則以課堂互動(dòng)式教學(xué)為主;對(duì)于以機(jī)械零部件和機(jī)構(gòu)為主的內(nèi)容，則采用電化陳列室參觀講解的教學(xué)方式;對(duì)于課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，則采用多元化的命題方式和教學(xué)方法，促使學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;對(duì)于與機(jī)械工程實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容，則采用去工廠實(shí)習(xí)與參觀為主。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法與手段，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新潛能。

3結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校應(yīng)根據(jù)新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和實(shí)用型人才培養(yǎng)的需求，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行改革。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、分析設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力，努力為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型和實(shí)用型機(jī)械工程技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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