宣傳中國傳統(tǒng)節(jié)日與小學(xué)生愛國主義教育融合的路徑探討

楊敏怡

摘 要 隨著現(xiàn)代教育體系的完善與深度發(fā)展，小學(xué)愛國主義教育面臨著新的挑戰(zhàn)和形勢，在這樣的背景下，探尋小學(xué)愛國主義教育存在的問題，并尋求有效的解決之路，對于提升教育效能具有至關(guān)重要的意義。在實(shí)踐中，通過構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日教育體系，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，有助于學(xué)生深度參與愛國主義教育，提升教育的針對性、實(shí)踐性和有效性，通過引導(dǎo)學(xué)生融入到教育體系中，能夠加強(qiáng)學(xué)生的感知能力，適應(yīng)當(dāng)前愛國主義教育改革發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 德育 愛國主義 中國傳統(tǒng)節(jié)日

中圖分類號：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

在開展小學(xué)愛國主義教育中，要積極構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日宣傳教育體系，適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展需求。毋庸置疑，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，在小學(xué)愛國主義教育方面，也存在諸多新需求，亟待優(yōu)化提升。作為小學(xué)教師，要認(rèn)識到這種教育變化，及時調(diào)整教育策略，有針對性的選取教育方法，針對學(xué)生特點(diǎn)，將教育改革貫穿始終，探索科學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日教育模式，充分發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，提升小學(xué)愛國主義教育活力。

1在小學(xué)中開展愛國主義教育的意義

在新中國成立之前，中華民族經(jīng)歷了百年的風(fēng)雨飄搖和列強(qiáng)凌辱，新中國成立之后在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下國家不斷砥礪前行，走過了一個又一個艱難困苦時期，如今的中華民族屹立在世界之林，在眾多的領(lǐng)域中也取得了傲人的成就，但是新的時代同樣也有這個時代的人們不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以說時代新人不僅面臨著新的考驗(yàn)，也面臨著新的機(jī)遇?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”這是習(xí)主席在我黨的十九屆人代會上的報(bào)告所講的話，明確的指出了“時代新人”是國家的未來。

2傳統(tǒng)節(jié)日對于小學(xué)愛國主義教育的價(jià)值

在開展小學(xué)愛國主義教育中，構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日宣傳教育模式，能夠讓學(xué)生充分參與到愛國主義教育中來。在傳統(tǒng)的愛國主義教育模式下，普遍存在學(xué)生對于知識參與程度不夠的問題，針對這種情況，通過開展傳統(tǒng)節(jié)日宣傳教育，能夠避免傳統(tǒng)教育模式弊端，讓學(xué)生在教育體系中找到自己的合適位置，通過有效的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，而且通過宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，能夠提升教育的趣味性。在傳統(tǒng)的小學(xué)愛國主義教育模式中，普遍存在缺乏教育趣味性的問題，通過開展傳統(tǒng)節(jié)日宣傳，能夠提升愛國主義教育的趣味性和競爭性，同時提升教育的實(shí)踐性，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，掌握小學(xué)愛國主義知識的精髓，與此同時，傳統(tǒng)節(jié)日還能強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的互動交流，通過在積極的交流中，學(xué)習(xí)到新的模式和新方法，做到查缺補(bǔ)漏，提升自身綜合學(xué)習(xí)能力。

3利用傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育的策略

3.1探索傳統(tǒng)節(jié)日宣傳教育新模式

現(xiàn)代愛國主義教育不同于傳統(tǒng)教育，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。在開展小學(xué)愛國主義教育中，教師要積極探索宣傳傳統(tǒng)節(jié)日模式，通過宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，提升學(xué)生的愛國主義意識和愛國主義精神?，F(xiàn)代社會分工越來越明確，越來越講求團(tuán)隊(duì)配合，從愛國主義教育的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日能力，是現(xiàn)代小學(xué)愛國主義教育的重要發(fā)展方向。在開展小學(xué)愛國主義傳統(tǒng)節(jié)日中，要根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行合作分組和搭配，通過有效的交流互動。比如說，在實(shí)踐中，可以采取多種形式開展愛國主義教育，包括知識競賽、文藝展演、還可以通過網(wǎng)絡(luò)收集資料等，向?qū)W生們進(jìn)行集中展示。

3.2注重構(gòu)建愛國主義宣傳教育體系

在傳統(tǒng)的愛國主義教育模式中，很多小學(xué)教師在開展教育中，都是按照傳統(tǒng)的課程體例開展教育，沒有在不同教育內(nèi)容中構(gòu)建起科學(xué)的連接體系，導(dǎo)致教育體系性不足。在小學(xué)愛國主義教育實(shí)踐中，教師要認(rèn)識到現(xiàn)代愛國主義教育的發(fā)展方向，利用傳統(tǒng)節(jié)日資源，探索構(gòu)建科學(xué)的教育體系，通過打通不同知識內(nèi)容之間的隔閡，培養(yǎng)學(xué)生的大局觀，引導(dǎo)學(xué)生從更高層面認(rèn)知愛國主義知識，提升愛國主義綜合素養(yǎng)。在實(shí)踐中，學(xué)生由于年齡比較小，對于不同內(nèi)容缺乏有效的認(rèn)識，如何探索科學(xué)的教育體系，是教師面臨的一個重點(diǎn)問題。作為教師，在愛國主義教育環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到不同愛國主義知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而提升綜合愛國主義素養(yǎng)。舉例來說，校大隊(duì)部作發(fā)揮教育引領(lǐng)作用，可以開展愛國主義教育，組織系列主題活動，包括“春節(jié)”、“元宵節(jié)”、“清明節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，提升學(xué)生們的參與度與認(rèn)同感，并且可以形成相應(yīng)的體系，引導(dǎo)學(xué)生融入其中。

3.3精心準(zhǔn)備提升愛國主義教育實(shí)效

在開展小學(xué)愛國主義教育中，要注重優(yōu)化愛國主義教育準(zhǔn)備工作，進(jìn)而有效利用傳統(tǒng)節(jié)日資源，保證愛國主義教育效率。優(yōu)化愛國主義準(zhǔn)備工作，要從兩方面入手，首先從教師層面來說，教師要加強(qiáng)自身備課工作，做好課程準(zhǔn)備，對于愛國主義教育過程中可能存在的問題，進(jìn)行有效的預(yù)判，通過精心的問題設(shè)計(jì)與課程引導(dǎo)，提升學(xué)生的認(rèn)識能力，有效保障愛國主義教育秩序和愛國主義教育效果。另一方面，教師要加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo)，提前給學(xué)生布置教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等，提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，從多種途徑進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，保障愛國主義教育效率。在小學(xué)愛國主義教育實(shí)踐中，只有通過課前教育的優(yōu)化，才能保證在有限時間的教育效果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)愛國主義教育創(chuàng)新目標(biāo)。比如說，可以組織國旗下演講活動，在輔導(dǎo)員和全體學(xué)生的精心準(zhǔn)備下，通過演講和展示活動，增加學(xué)生們的集體主義精神，提升學(xué)生們對愛國主義的榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

3.4注重開展小學(xué)愛國主義實(shí)踐教育

在開展小學(xué)愛國主義教育過程中，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日資源，要認(rèn)識到愛國主義實(shí)踐教育的價(jià)值與意義。隨著現(xiàn)代教育改革的深入，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)愛國主義實(shí)踐教育，對于學(xué)生對于知識的實(shí)踐應(yīng)用能力要求越來越高，在這樣的背景下，要注重開展實(shí)踐教育，拉近小學(xué)愛國主義知識與生活的距離，讓教育理論在生活實(shí)踐中得到有效檢驗(yàn)，同時通過在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而在傳統(tǒng)節(jié)日中尋找答案，實(shí)現(xiàn)知識與生活實(shí)踐的有效互動，提升綜合教育效果。作為小學(xué)教師，要認(rèn)識到這種教育發(fā)展方向，充分開展愛國主義調(diào)研工作，找到鏈接愛國主義知識與生活實(shí)踐中的紐帶，讓愛國主義真正與傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)生生活實(shí)踐有機(jī)融合起來，起到有效的教育引導(dǎo)作用，讓愛國主義教育真正落到實(shí)處。在愛國主義教育實(shí)踐中，以端午節(jié)為例，在家長的帶領(lǐng)下，部分學(xué)生會參與體驗(yàn)賽龍舟、包粽子、吃龍船飯等傳統(tǒng)活動，提升對愛國主義的認(rèn)知程度。

3.5充分利用信息技術(shù)助力愛國主義教育

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代信息化教育設(shè)備對于愛國主義教育起到了有效的支撐作用。在開展小學(xué)愛國主義教育過程中，除了與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合外，要充分融入信息化教育理念，通過探索科學(xué)的信息化教育策略，充分利用微課、思維導(dǎo)圖等教育模式，提升教育的豐富程度。一方面，信息化教育可以提升愛國主義教育的豐富性，提升學(xué)生的參與度和代入感，另一方面，信息化教育可以突破傳統(tǒng)的時間和空間限制，引導(dǎo)學(xué)生將碎片化的時間利用起來，通過整合教育資源和教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新目標(biāo)。比如說，國慶節(jié)是我們重要的節(jié)日，也是開展愛國主義和德育教育的重要節(jié)日。在國慶節(jié)期間，可以組織學(xué)生們開展系列節(jié)目，包括觀看紀(jì)錄片、集體觀看閱兵儀式，聽取習(xí)總書記信念賀詞等，讓各學(xué)生對愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育有更深入的理解和領(lǐng)悟。

4結(jié)語

綜上所述，作為小學(xué)教師，在開展愛國主義教育中，要構(gòu)建起自己的教育體系，有效宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，并且尋求科學(xué)的策略，引導(dǎo)學(xué)生主動融入到愛國主義教育體系中，提升學(xué)生的綜合感知能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)小學(xué)愛國主義教育改革的發(fā)展需求，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，小學(xué)愛國主義高效體系的構(gòu)建，仍然面臨著諸多問題，有待教師從不同角度進(jìn)行探索和創(chuàng)新，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日資源，切實(shí)解決愛國主義教育中存在的瓶頸性問題，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。

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