柳州職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際化發(fā)展研究

【摘 要】本文闡述柳州職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀，從強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)、完善發(fā)展模式、提升師資力量、構(gòu)建國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、探索“互聯(lián)網(wǎng)+”模式等方面分析柳州職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際化發(fā)展路徑，并論述柳州城市職業(yè)學(xué)院服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際化發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】柳州職業(yè)教育? “一帶一路”建設(shè)? 國(guó)際化發(fā)展? 路徑

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）09C-0015-03

“一帶一路”倡議為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新契機(jī)，也為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際交流與合作提供了重要機(jī)遇。在“一帶一路”倡議指導(dǎo)下，中國(guó)職業(yè)教育形成了全方位開放的態(tài)勢(shì)。在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的過程中，如何找準(zhǔn)區(qū)域職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的定位，明確服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際化發(fā)展路徑及實(shí)施策略，提升職業(yè)教育國(guó)際化水平，成為柳州職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展亟須解決的問題。本文在探討柳州職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際化發(fā)展路徑基礎(chǔ)上，以柳州城市職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐為例，進(jìn)行更進(jìn)一步的探討。

一、柳州職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀

柳州職業(yè)教育得益于柳州積極推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，借力“一帶一路”建設(shè)，依托廣西與東盟陸海相鄰的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，伴隨企業(yè)“走出去”，服務(wù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)海外發(fā)展，致力于培養(yǎng)能參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才，其中主要包括來自東盟國(guó)家的高技能人才，穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化。

（一）地方政府支持

柳州職業(yè)教育國(guó)際化是在地方政府部門的大力支持和指導(dǎo)下不斷推進(jìn)的。柳州市教育主管部門制定國(guó)際化發(fā)展政策，為柳州市職業(yè)院校搭建國(guó)際交流平臺(tái)，在人力、物力、財(cái)力等方面不斷加大投入，推動(dòng)柳州職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程。

2015年，柳州市政府制定具有前瞻性的《柳州市職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2014—2020年）》，提出通過開展國(guó)際化對(duì)外服務(wù)等七大行動(dòng)，深入探索職業(yè)教育伴隨企業(yè)“走出去”的職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展模式，鼓勵(lì)柳州職業(yè)教育開展面向東盟國(guó)家的教育合作。幾年來，政府大力投入經(jīng)費(fèi)，保障國(guó)際化項(xiàng)目順利實(shí)施，例如2016年柳州市政府就投入國(guó)際化專項(xiàng)資金2741萬元，支持軌道交通職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展項(xiàng)目、中德職業(yè)教育機(jī)械制造合作項(xiàng)目等五個(gè)項(xiàng)目，涵蓋7所院校5個(gè)專業(yè)集群。2017年，廣西壯族自治區(qū)教育廳與柳州市政府簽訂共建廣西職業(yè)教育改革發(fā)展示范區(qū)協(xié)議，鼓勵(lì)柳州市率先打造職業(yè)教育國(guó)際化試點(diǎn)城市。這些政策為柳州職業(yè)教育國(guó)際交流與合作提供了有力支撐。

（二）推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)

柳州市已經(jīng)構(gòu)建了職業(yè)教育國(guó)際化交流三大中心，2016年柳州市統(tǒng)籌各方資源，成立了柳州市職業(yè)教育國(guó)際交流合作中心、國(guó)際化研究中心、國(guó)際化信息中心，搭建了柳州職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展平臺(tái)，解決了職業(yè)教育國(guó)際交流與合作平臺(tái)建設(shè)問題。

按照規(guī)劃，柳州市職業(yè)教育國(guó)際交流合作中心主要負(fù)責(zé)組織開展職業(yè)教育國(guó)際交流活動(dòng)，職業(yè)教育國(guó)際化研究中心主要負(fù)責(zé)組織開展職業(yè)教育專題論壇，職業(yè)教育國(guó)際化信息中心主要是通過建立柳州市職業(yè)教育國(guó)際化信息專題網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布柳州職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展動(dòng)態(tài)，全面展示柳州市國(guó)際化職業(yè)教育工作成果，提供職業(yè)教育國(guó)際化的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)服務(wù)，共享優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)資源。三大中心的建設(shè)形成了柳州職業(yè)教育國(guó)際交流合作的新格局，對(duì)柳州職業(yè)教育的國(guó)際化進(jìn)程起到積極的推進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)校企合作

柳州職業(yè)院校在地方政府、區(qū)域優(yōu)質(zhì)企業(yè)支持下不斷強(qiáng)化與地方支柱產(chǎn)業(yè)的校企合作機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)國(guó)際化校企辦學(xué)一體化，著力為企業(yè)“走出去”解決人力資源問題，已經(jīng)形成伴隨企業(yè)“走出去”的發(fā)展模式。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“柳工班”、柳工—柳職院工程機(jī)械全球客戶體驗(yàn)與培訓(xùn)中心等項(xiàng)目，柳州城市職業(yè)學(xué)院與上汽通用五菱合作培養(yǎng)印尼汽車產(chǎn)業(yè)國(guó)際化人才的項(xiàng)目，柳州鐵道職院已經(jīng)舉辦多期的泰國(guó)軌道交通職業(yè)教育師資培訓(xùn)班項(xiàng)目，為柳州企業(yè)及其產(chǎn)品“走出去”提供配套的技術(shù)服務(wù)，將柳州產(chǎn)品制作及技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)向海外輸出。這些都是校企合作國(guó)際化發(fā)展的成功案例。

二、柳州職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際化發(fā)展路徑

（一）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)

《柳州市職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2014—2020年）》的制定對(duì)指導(dǎo)柳州職業(yè)教育依托廣西與東盟陸海相鄰的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，開展面向東盟國(guó)家的國(guó)際化人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，發(fā)揮柳州職業(yè)教育的區(qū)域優(yōu)勢(shì)起到了積極的作用。

為促進(jìn)柳州職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展，政府政策方面應(yīng)盡早出臺(tái)柳州職業(yè)教育2020年之后的國(guó)際化中長(zhǎng)期規(guī)劃，加大資金投入，完善面向“一帶一路”國(guó)家的留學(xué)生政府獎(jiǎng)學(xué)金政策，對(duì)開展留學(xué)生教育的院校予以資金支持;設(shè)計(jì)重點(diǎn)項(xiàng)目，根據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀強(qiáng)化對(duì)“走出去”的支持;推動(dòng)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)與柳州職業(yè)教育建立國(guó)際化產(chǎn)教聯(lián)盟，支持職業(yè)教育伴隨企業(yè)、產(chǎn)業(yè)“走出去”，不斷提升柳州職業(yè)教育國(guó)際化影響力。

（二）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)

柳州職業(yè)院校結(jié)合具體情況，構(gòu)建“引進(jìn)來”“走出去”的合作平臺(tái)，開展校企合作背景下職業(yè)教育海外輸出的模式與機(jī)制研究，制定國(guó)際化校企聯(lián)合招生制度等學(xué)院層面管理，已經(jīng)取得成效。往后，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)際化的資源整合，在政府部門支持下，通過召開職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展國(guó)際論壇、專項(xiàng)推進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)國(guó)際化校企合作、協(xié)同育人平臺(tái)的建設(shè)，通過組織區(qū)內(nèi)外各級(jí)新聞媒體到柳州職業(yè)院校進(jìn)行宣傳報(bào)道等舉措，不斷強(qiáng)化政府與職業(yè)院校之間的溝通機(jī)制建設(shè)。

柳州職業(yè)院校構(gòu)建符合企業(yè)國(guó)際化人才需求的人才培養(yǎng)模式，開展伴隨企業(yè)“走出去”的職業(yè)教育職前、職中、職后教育培訓(xùn)合作模式，已經(jīng)形成可復(fù)制的職業(yè)教育國(guó)際交流與合作模式。筆者認(rèn)為，柳州職業(yè)院校應(yīng)在全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)城市建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，伴隨企業(yè)國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程，采取“企業(yè)主建，院校主教，合作共贏”的模式，服務(wù)在海外扎根的中資企業(yè)，企業(yè)走到哪里，職業(yè)教育就服務(wù)到哪里，打造校企合作新載體，推動(dòng)產(chǎn)教融合，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的能力。

（三）完善發(fā)展模式

柳州職業(yè)教育伴隨企業(yè)“走出去”，已經(jīng)形成具有自身發(fā)展特色的模式，在“一帶一路”倡議指導(dǎo)下要不斷完善“伴隨”理念，增強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的主動(dòng)性，強(qiáng)化職業(yè)教育向境外輸出的發(fā)展模式。

首先，完善校企合作模式。柳州職業(yè)院校通過項(xiàng)目引領(lǐng)，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企深度合作。下一步，柳州職業(yè)院校應(yīng)積極探索將國(guó)際職業(yè)教育資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)融入國(guó)際化人才培養(yǎng)，推動(dòng)產(chǎn)教融合的模式，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的能力;不斷加強(qiáng)與中外政府、中外企業(yè)在文化、語言、技術(shù)交流等方面的學(xué)歷教育、非學(xué)歷培訓(xùn)等形式的合作，不斷豐富職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的內(nèi)涵。

其次，強(qiáng)化雙語雙師的師資培養(yǎng)。高質(zhì)量的國(guó)際化師資是職業(yè)教育“走出去”的重要保障。國(guó)際化師資隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)是雙語雙師的團(tuán)隊(duì)，柳州職業(yè)院校應(yīng)出臺(tái)政策，推動(dòng)國(guó)際化師資的培養(yǎng)、選拔、考核等制度建設(shè)，切實(shí)保證外派教師教學(xué)水平提升;同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟逃块T合作，研究境外緊缺師資的數(shù)量、質(zhì)量狀況，吸納沿線國(guó)家?guī)熧Y，加強(qiáng)境外師資培養(yǎng)培訓(xùn)。

最后，完善境外輸出模式。柳州職業(yè)院?！耙M(jìn)來”開展多種形式探索，取得良好成績(jī)，下一步應(yīng)致力于“走出去”模式，推動(dòng)國(guó)內(nèi)職業(yè)教育模式和理念向“一帶一路”國(guó)家輸出。柳州城市職業(yè)學(xué)院與上汽通用五菱合作在印尼建設(shè)印尼—中汽車教育培訓(xùn)中心、印尼—中汽車教育培訓(xùn)基地是成功探索，我們應(yīng)圍繞成功案例加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)梳理，不斷完善職業(yè)教育的境外輸出模式，將中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)，包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、教師分級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等完整的職教標(biāo)準(zhǔn)，并配套編制教材，整體向境外輸出。

（四）提升師資力量

當(dāng)前柳州職業(yè)教育中已經(jīng)形成國(guó)際化師資培養(yǎng)的模式，以解決國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)問題。柳州職業(yè)院校通過“送出”和“引進(jìn)”結(jié)合的方式，打造國(guó)際化師資隊(duì)伍，已組織近百人次職業(yè)院校專業(yè)骨干教師走出國(guó)門，前往德國(guó)、英國(guó)進(jìn)行“雙元制”和“現(xiàn)代學(xué)徒制”理論知識(shí)學(xué)習(xí)和交流，初步打造了一支具有國(guó)際新觀念、寬視野、高素質(zhì)、專業(yè)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。下一步柳州職業(yè)院校應(yīng)積極研究國(guó)際化師資構(gòu)成、企業(yè)師資培養(yǎng)、雙語型師資培養(yǎng)及管理問題，探索職業(yè)教育校企合作提升師資隊(duì)伍國(guó)際化水平的有效途徑。同時(shí)開拓境外師資和技術(shù)培訓(xùn)，探索境外分校的師資培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；慕逃敵?，將技術(shù)技能人才培養(yǎng)與輸出前移，服務(wù)企業(yè)“走出去”。

（五）構(gòu)建國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

持續(xù)推動(dòng)柳州職業(yè)教育國(guó)際化建設(shè)，應(yīng)設(shè)置具有可操作性的國(guó)際化建設(shè)成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)有成果進(jìn)行公正合理的評(píng)價(jià)，便于總結(jié)現(xiàn)有建設(shè)成果，同時(shí)更好地引導(dǎo)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展。

構(gòu)建柳州職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展評(píng)價(jià)體系可以從人才培養(yǎng)國(guó)際化、師資隊(duì)伍建設(shè)國(guó)際化、研究與合作國(guó)際化、國(guó)際影響力等角度設(shè)立評(píng)價(jià)指標(biāo)，分項(xiàng)配分考查各院校境外辦學(xué)層次、境外交流的層次質(zhì)量、專業(yè)與課程資源國(guó)際化、國(guó)際合作實(shí)踐基地、國(guó)際合作研究基地、外籍教師層次及數(shù)量、教師中海外經(jīng)歷的層次及數(shù)量、留學(xué)生人數(shù)及質(zhì)量、留學(xué)生參與技能賽等活動(dòng)情況。

（六）探索“互聯(lián)網(wǎng)+”模式

2015年，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》指出要把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合。柳州的職業(yè)教育國(guó)際化需要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展要求，利用信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)尋求自身的整體變革，提升職業(yè)教育國(guó)際化的成效。需要在深入思考職業(yè)教育國(guó)際化的價(jià)值取向，建設(shè)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)和資源，調(diào)整教育教學(xué)模式，優(yōu)化教師培訓(xùn)，深化校企合作等方面做出更多努力。

三、柳州城市職業(yè)學(xué)院服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際化發(fā)展策略

柳州城市職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)期開展職業(yè)教育國(guó)際交流與合作，堅(jiān)持國(guó)際化特色發(fā)展，2011年經(jīng)自治區(qū)僑辦批準(zhǔn)成為首批廣西華文教育基地單位，是廣西招收留學(xué)生歷史最久、培養(yǎng)留學(xué)生人數(shù)最多的職業(yè)院校。學(xué)院與“一帶一路”沿線國(guó)家教育界長(zhǎng)期合作，為“一帶一路”沿線國(guó)家培養(yǎng)了大批人才，2015年學(xué)院與上汽通用五菱合作，為企業(yè)“走出去”到“一帶一路”沿線國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)本土化人才，以項(xiàng)目為支撐提煉的成果獲得廣西職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng);2017年學(xué)院成立了廣西職業(yè)院校第一所海外分院—— 柳州城市職業(yè)學(xué)院印尼必利達(dá)分院，國(guó)際化辦學(xué)特色及影響力不斷彰顯。

（一）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色

柳州城市職業(yè)學(xué)院注重國(guó)際化發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，依托“一帶一路”建設(shè)、職業(yè)教育發(fā)展以及學(xué)院地處民族地區(qū)特有的政策，對(duì)接供給側(cè)改革，針對(duì)“走出去”中國(guó)企業(yè)在東盟國(guó)家人力資源需求的問題，開展面向東盟國(guó)家本土化人才培養(yǎng)，“引進(jìn)來”“走出去”相結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)施工學(xué)交替、校企合作的職業(yè)教育教學(xué)理念，逐漸形成了“國(guó)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，線上線下結(jié)合，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、職前職中并行、技術(shù)與文化并重”的對(duì)外開放合作辦學(xué)模式。

在構(gòu)建多樣化的國(guó)際交流與合作形式的基礎(chǔ)上，學(xué)院發(fā)揮建立穩(wěn)定合作關(guān)系的境外政府、境外企業(yè)、境外院校以及到境外發(fā)展的中國(guó)企業(yè)數(shù)量多的特色優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)中外政校企深度合作、真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課程、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)課堂的國(guó)際化人才培養(yǎng)的特色，用好政府的政策，爭(zhēng)取社會(huì)多方支持，不斷推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展。

（二）從引入到加強(qiáng)雙向互動(dòng)

柳州城市職業(yè)學(xué)院實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略的初期，著重引入職業(yè)教育國(guó)際化觀念、加強(qiáng)外語及雙語教學(xué)、從境外引進(jìn)語言類留學(xué)生以及優(yōu)質(zhì)教育資源。經(jīng)過多年與境外教育機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)院人才培養(yǎng)品牌在境外產(chǎn)生了一定影響力，在此基礎(chǔ)上，學(xué)院結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)吸引境外學(xué)生到校學(xué)習(xí)。而在境外學(xué)生開始專業(yè)學(xué)習(xí)前，學(xué)院與境外教育機(jī)構(gòu)合作，派出教師在境外對(duì)學(xué)生開展中國(guó)語言及中國(guó)文化培訓(xùn)，學(xué)院的國(guó)際化從引入為主到開始強(qiáng)化雙向互動(dòng)。

2015年學(xué)院的國(guó)際化人才培養(yǎng)開始政校企協(xié)同的跨境雙向互動(dòng)，當(dāng)年學(xué)院與上汽通用五菱汽車股份公司合作建設(shè)中—印尼上汽通用五菱汽車學(xué)院，在印尼與企業(yè)及印尼職業(yè)院校合作，建設(shè)印尼—中上汽通用五菱汽車教育培訓(xùn)中心、印尼—中上汽通用五菱汽車教育培訓(xùn)基地等境外辦學(xué)實(shí)體，招收印尼留學(xué)生，為上汽通用五菱印尼公司及其配套企業(yè)培養(yǎng)汽車產(chǎn)業(yè)高技能人才超過300名，為企業(yè)解決了建設(shè)初期的人力資源問題，也為企業(yè)員工的長(zhǎng)期培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)院不斷擴(kuò)大與東盟其他國(guó)家的教育合作，2018年與老撾教育部學(xué)生事務(wù)司合作辦學(xué)，為在老撾的中資企業(yè)培養(yǎng)老撾本土化技術(shù)技能人才，目前首批48名老撾留學(xué)生已經(jīng)到校學(xué)習(xí)，國(guó)際化人才培養(yǎng)開始新的征程。

（三）打造職業(yè)教育國(guó)際化品牌

柳州職業(yè)教育借助“一帶一路”建設(shè)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的職能。柳州城市職業(yè)學(xué)院國(guó)際化人才培養(yǎng)中關(guān)注學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)結(jié)合，推動(dòng)中國(guó)文化、中國(guó)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)企業(yè)文化進(jìn)課堂，主動(dòng)參與職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，在校企合作的學(xué)歷教育、專項(xiàng)培訓(xùn)等國(guó)際化人才培養(yǎng)中結(jié)合高職教育的五個(gè)對(duì)接，切實(shí)推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)向境外輸出。在穩(wěn)定“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生數(shù)量同時(shí)，加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)院校雙方的項(xiàng)目合作、人員與文化交流，推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家合作院校的教師來交流、進(jìn)修，同時(shí)積極推動(dòng)學(xué)院教師與學(xué)生赴“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)習(xí)交流，通過項(xiàng)目合作、文化教育交流等途徑促使雙方共同發(fā)展。學(xué)院計(jì)劃通過召開國(guó)際化人才培養(yǎng)工作專題研討會(huì)，邀請(qǐng)境外政府部門、機(jī)構(gòu)、企業(yè)參與院校重大活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)院國(guó)際化人才培養(yǎng)品牌建設(shè)等舉措，不斷擴(kuò)大學(xué)院國(guó)際化發(fā)展的影響力，打造職業(yè)教育國(guó)際化品牌。

柳州職業(yè)教育致力打造國(guó)際化發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃升級(jí)版，攜手區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)及知名企業(yè)，“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”相結(jié)合，擴(kuò)大與“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)教育合作，為“走出去”發(fā)展的中國(guó)企業(yè)、為“一帶一路”沿線國(guó)家培養(yǎng)本土化的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體提供人力資源支撐。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]王屹，王忠昌.“一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育對(duì)外開放的思路架構(gòu)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（30）

【基金項(xiàng)目】柳州教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“柳州市職業(yè)教育國(guó)際化實(shí)踐成果研究”（2017 ZJ-A05）

【作者簡(jiǎn)介】謝名洋（1965— ），男，柳州城市職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，黨委副書記，教授，博士后，研究方向：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)。

（責(zé)編 蘇 洋）