薄懷奇：引領(lǐng)我走向革命道路的良師

陳源 丁逸楓

薄懷奇老人是我的老領(lǐng)導(dǎo)，更是我的老師，他引導(dǎo)著我走上革命道路，并且一步一步精心培育我，讓我在前進(jìn)的道路上，腳步更堅(jiān)實(shí)，走得更遠(yuǎn)……

一

我第一次見到薄老，是在1948年的河南商城縣。那年12月下旬，我和一批青年學(xué)生被固始縣黨組織送到正在籌辦的鄂豫公學(xué)。他是鄂公的教育長，也是籌備者之一。

薄老有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。早在1943年，他就是太行二分區(qū)一專署主管教育的科長，1945年又任太行二中校長。1946年，平漢戰(zhàn)役后，他又調(diào)到由范文瀾在河北邢臺籌辦的北方大學(xué)擔(dān)任行政學(xué)院主任。劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山時(shí)，他帶著部分學(xué)生隨軍南征。根據(jù)劉、鄧首長“創(chuàng)建鞏固大別山根據(jù)地”的指示，抵達(dá)河南的薄懷奇就地鋪攤子開始工作。

1948年10月，商城、固始相繼解放。為了把鄂豫地區(qū)建成中原野戰(zhàn)軍的后勤基地，區(qū)黨委、軍區(qū)和行署進(jìn)駐商城，薄懷奇調(diào)任行署教育處長。11月上旬，薄懷奇到任后，行署領(lǐng)導(dǎo)向他講明中原局關(guān)于創(chuàng)辦一所抗大、陜北公學(xué)式的鄂豫公學(xué)的決定：創(chuàng)辦學(xué)校的目的是為了組建各級政府機(jī)構(gòu)，開展鞏固基層政權(quán)工作，為新區(qū)準(zhǔn)備大批干部。學(xué)校由軍區(qū)司令員王樹聲任校長，薄懷奇任教育長。

鄂豫公學(xué)的籌備從當(dāng)年12月份開始，校址就定在原私立雩婁高中校址?；I備組只有八九個人，薄老夜以繼日地工作著：他不僅要籌劃學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定學(xué)校編制和教學(xué)計(jì)劃，還要編講義、準(zhǔn)備開學(xué)、授課事宜。學(xué)校各項(xiàng)工作尚未準(zhǔn)備就緒，學(xué)生們就開始陸續(xù)報(bào)到。我們這批固始學(xué)生是第二批到達(dá)的，被安排在行署招待所，后面陸陸續(xù)續(xù)來了鄰近商城的潢川、金寨、霍邱、葉集等地的一些進(jìn)步青年。學(xué)校生活很艱苦，學(xué)生沒有宿舍，就住在教室里，把課桌拼起來當(dāng)床鋪，吃飯也是“有親投親，無親投友”，但前來投考的青年人仍然絡(luò)繹不絕。1949年春節(jié)過后，就達(dá)到近200人。

1949年2月23日，學(xué)校正式開學(xué)，薄老主持開學(xué)典禮。時(shí)隔半個多世紀(jì)，我依然清晰地記得薄老給我們上的第一堂課——在開學(xué)典禮上的講話。他說中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄂豫公學(xué)的辦學(xué)宗旨就是培養(yǎng)一批能全心全意為人民服務(wù)的革命干部。要求我們在經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、改造、實(shí)踐后，徹底轉(zhuǎn)變立場，建立新的人生觀，樹立起革命的新信念。他用一個“誠”字將革命理論和中國傳統(tǒng)文化結(jié)合起來：希望我們誠心誠意參加革命學(xué)習(xí)。只有誠心誠意參加革命學(xué)習(xí)，世界觀才能通過革命理論指導(dǎo)的革命實(shí)踐得到徹底轉(zhuǎn)變，才能成為全心全意為人民服務(wù)的革命者。

在中國傳統(tǒng)文化中，所謂“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也，不誠未有能動者”。他告誡我們要用誠實(shí)的態(tài)度來接受革命教育，用誠實(shí)的勞動進(jìn)行革命實(shí)踐。薄老講話善于古今結(jié)合，并賦予新的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，對啟迪我們學(xué)習(xí)革命理論的積極性和改造世界觀的自覺性，都起到了很好的作用。

薄老本身就具有待人以誠、執(zhí)事以信的品德。多年后，他在給《鄂豫公學(xué)校史》? 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同志的來信中，自謙地寫道：“我這個人很平凡，要說有點(diǎn)什么好處，就是對黨還忠誠，對人還誠懇，對革命還堅(jiān)定……”

薄老是北大歷史系的高材生，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面廣。在鄂公，他給我們講授《中國革命史》? ，從鴉片戰(zhàn)爭一直講到解放戰(zhàn)爭。他善于運(yùn)用辯證唯物主義去研究歷史，講課時(shí)條理分明，邏輯性強(qiáng)，既有知識性，又有鼓舞性。本來他的課是兩節(jié)，各40分鐘，結(jié)果一講就是一上午，同學(xué)們聽得津津有味，可見其受歡迎的程度。

20世紀(jì)80年代末，根據(jù)國家教委的意見，組織編寫湖北人民革命大學(xué)（簡稱湖北“革大”）校史。1993年6月，成立了編寫《鄂豫公學(xué)校史》? 的工作班子，歷時(shí)3年，直到1996年5月23日，在慶祝校史出版發(fā)行暨鄂公校友南下47周年的紀(jì)念大會上，薄老深情地說：“鄂豫公學(xué)雖然從籌備、開學(xué)、剿匪、南下、支前，到辦‘革大，總共不到一年時(shí)間，但同志們對它的懷念，對它的感受卻是那么深！為什么？因?yàn)榇蠹以诙豕鉀Q了兩個問題，一個是政治方向，另一個是工作作風(fēng)。鄂豫公學(xué)的凝聚力、吸引力，或者說感召力、穿透力，也集中表現(xiàn)在這個上面?！?/p>

可以說，我和我的校友們都是在鄂公接受了生命中的第一次“革命洗禮”。我們在那里接受黨的傳統(tǒng)教育，參加各種社會實(shí)踐，建立了革命人生觀、世界觀，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛、追求進(jìn)步的革命精神，堅(jiān)定了跟黨走的革命信念。而薄老就像一位不辭辛苦的園丁，傳道授業(yè)解惑，精心培育著校園中的這些幼苗，剪杈修枝，讓所有的營養(yǎng)都輸送到主干，茁壯成長。

盡管我們在鄂公學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但無論老師還是同學(xué)，都對他滿懷深情。在編寫校史的3年時(shí)間里，薄老擔(dān)任編寫領(lǐng)導(dǎo)小組組長，他遠(yuǎn)在廣州，仍4次給校史辦公室寫信，具體指導(dǎo)如何開展修史工作;召集辦公室的校友去廣州商議，對書稿的內(nèi)容、出版，都作了詳細(xì)規(guī)劃;對最后30萬字的校史清樣，他更是逐字逐句地看，連一個標(biāo)點(diǎn)都不漏過。

編寫校史時(shí)，校友們一方面是積極寫稿，有妻子代故夫?qū)懜?，夫君代故妻寫?另一方面是踴躍捐款，有些校友家境清貧，也捐了50元，一些故世校友的子女也代父捐資，薄老和夫人薛英，更是屢次捐助，在他和夫人相繼住院做手術(shù)期間，仍然寄來捐款。據(jù)編寫校史財(cái)務(wù)小組最后統(tǒng)計(jì)，薄老的捐款前后累計(jì)達(dá)3000余元。這在當(dāng)時(shí)算得上是一筆“巨款”了。

1996年5月23日，在武昌的桂子山上，84歲高齡的薄老與來自全國十幾個省、市、自治區(qū)的200余名鄂公師生，歡聚一堂，舉杯同慶鄂公校史出版發(fā)行。

鄂豫公學(xué)的歷史是短暫的，而校友之間的感情卻是永存的。

二

1955年，我轉(zhuǎn)業(yè)到湖北省教育廳工作，意外地見到薄老，再次成為他的“學(xué)生”。1949年6月，鄂公奉命從河南商城南下湖北武漢的途中，我和另外38名同學(xué)一起在麻城投筆從戎，加入湖北軍區(qū)獨(dú)三師文工團(tuán)。那年別后，這是我第一次見到薄老。

辦理好工作手續(xù)后，我心里有些想不通：薄老是北大的高材生，有文化有水平，早在1934年就參加革命入了黨，是老黨員、“老資歷”，為什么卻只是一個在非黨員廳長（柳野青）領(lǐng)導(dǎo)下工作的副廳長？

談話中，薄老敏銳地發(fā)現(xiàn)了我思想上的波動，他很嚴(yán)肅地給我“上課”：“柳廳長之所以沒有成為黨員，是組織認(rèn)為他在黨外的作用比在黨內(nèi)更大。他早在大革命之前就和惲代英同志一起工作，從黃埔軍校第四期畢業(yè)后，組織了抗日游擊隊(duì)……無論是文化水平，還是革命資格，他都是我的前輩……”

薄老的一席話，令我慚愧地低下了頭。

大約是看出了我的難堪，薄老又笑起來，半是玩笑半是認(rèn)真地說：“‘小鬼，作為一個黨員干部，你應(yīng)該知道，沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)喲……”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

對我這個當(dāng)年的“小鬼”，薄老始終像園丁一樣，給我修枝剪葉，幫我吸收更多的陽光雨露，順利成長。

我到教育廳工作后，時(shí)逢全廳組織理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)按干部級別劃分小組，盡管我只是主任科員，卻成為負(fù)責(zé)輔導(dǎo)處級干部學(xué)習(xí)的小組長。小組成員多是一些重點(diǎn)院校的校長，包括本廳的廳長，薄老也是組員之一。小組每周組織兩次理論學(xué)習(xí)，一次半天。

雖說我是小組長，卻當(dāng)?shù)脩?zhàn)戰(zhàn)兢兢。那些校長、教授都是高級知識分子，不管是文化水平還是理論水平，都令我高山仰止，而我只讀過信陽女子師范，充其量也只是個高中水平。后來雖在鄂豫公學(xué)學(xué)習(xí)了半年時(shí)間，理論水平哪能和這些從抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的硝煙中走出來的領(lǐng)導(dǎo)們相比？

果然，一次學(xué)習(xí)結(jié)束后，薄老將我叫到辦公室。他問我對中國近代史了解多少？在北大歷史系畢業(yè)的薄老面前，我的歷史知識近于小學(xué)生水平。薄老嚴(yán)肅地說：“你沒弄清楚的東西，就不要輕易下結(jié)論。輔導(dǎo)也是一種引導(dǎo)，所以，你要先學(xué)！”接著，他耐心地給我進(jìn)行歷史“掃盲”，從鴉片戰(zhàn)爭的起源講到清王朝的退位、中華民國臨時(shí)政府的建立、北洋政府的軍閥割據(jù)，直到國民政府的腐敗無能，其間穿插著不同歷史時(shí)期發(fā)生的大事件，使我對各個不同歷史時(shí)期有了更直觀的了解。講完了近代史，他又講起近代革命史，著重闡述孫中山領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命和毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，其中的區(qū)別和成敗原因，他都爛熟于心、娓娓道來。他甚至給我講《三國志》? 《三國演義》? 《水滸》 ，同樣的歷史人物，哪些事件是真實(shí)的，哪些是虛構(gòu)的……

課上完了，薄老說：“認(rèn)識由模糊到清晰，學(xué)習(xí)由不自覺到自覺，都有一個過程……在學(xué)習(xí)討論過程中，也是一樣，先摸清哪些觀點(diǎn)大家認(rèn)識模糊，然后找難點(diǎn)，抓焦點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，就觀點(diǎn)討論，不要輕易地表揚(yáng)或批評任何人，注意求同存異，通過學(xué)習(xí)明晰觀點(diǎn)，提高思想認(rèn)識水平，就是輔導(dǎo)?！?/p>

聽完薄老這一堂深入淺出的歷史課，我頓時(shí)醍醐灌頂，感覺他給了我一把打開一扇知識大門的金鑰匙。事實(shí)上，在此后的工作中，每走一步，薄老都會給我一把鑰匙，不斷地培養(yǎng)和提高我的理論水平和工作能力。

學(xué)習(xí)《反杜林論》? 時(shí)，薄老告訴我：“《反杜林論》? 是一枚酸果，既然你要帶領(lǐng)大家去啃，就要自己先啃……”

學(xué)習(xí)《馬克思主義哲學(xué)》? 時(shí)，他教我：“學(xué)習(xí)馬哲，就要學(xué)理論聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際，學(xué)習(xí)唯物辯證法的基本規(guī)律;事物的發(fā)展是由量變到質(zhì)變的，在發(fā)展的過程中，是矛盾在作用，矛盾暴露出來，先分清主要矛盾和次要矛盾，以及矛盾的主要方面，再尋找解決的辦法……”

知恥而后勇，好學(xué)近乎知。薄老讓我在心底埋下了一顆熱愛學(xué)習(xí)的種子，我在工作中孜孜不倦地學(xué)習(xí)著，理論水平有了質(zhì)的提高，在后來的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中，再未出現(xiàn)過失誤。

1957年5月1日，《人民日報(bào)》? 公布中共中央的整風(fēng)指示，全黨開始整風(fēng)。整風(fēng)整什么？認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，聯(lián)系實(shí)際，討論問題，檢查自己的思想。在學(xué)習(xí)小組會議上，大家暢所欲言，各抒己見，揪出不少的“小我”。但是從5月中下旬至6月初，國內(nèi)政治生活的氣氛突然變得十分緊張，社會上極少數(shù)人趁“大鳴”“大放”之機(jī)向黨和新生的社會主義制度放肆地發(fā)動進(jìn)攻。6月8日《人民日報(bào)》? 發(fā)表社論《這是為什么？》? ，自此，中共中央正式改變決策部署，全黨由開門整風(fēng)轉(zhuǎn)入了反右派斗爭。

由于一些反黨、反社會主義的言論主要是來自民主黨派和高等學(xué)校，因此，教育系統(tǒng)的很多知識分子首當(dāng)其沖被扣上了帽子，并且運(yùn)動還在擴(kuò)大化。

我在獨(dú)三師文工團(tuán)的戰(zhàn)友馮文錦，也是鄂豫公學(xué)的校友，比我年長10歲。投考鄂豫公學(xué)時(shí)，她坦言自己因在抗戰(zhàn)時(shí)期參加過第五戰(zhàn)區(qū)青年軍團(tuán)，參加過一些宣傳、演戲活動，因此被管制。薄老當(dāng)即派學(xué)校的齊瑞棠去商城公安局查閱檔案，公安局所提供的材料說她的身份是國軍系統(tǒng)，而她的活動是宣傳抗日，并沒有劣跡。薄老從事統(tǒng)戰(zhàn)工作多年，知道在國共合作期間，許多文藝團(tuán)體是以國軍面目活躍在正面戰(zhàn)場的，而“青年軍團(tuán)”也有一部分人是地下黨組織領(lǐng)導(dǎo)的，所以，決定收她入學(xué)。鄂公南下時(shí)，公安局不準(zhǔn)馮文錦離境，薄老又派人與公安局反復(fù)交涉，她才得以跟著我們一起走。南下途中，她和我們一起參加了獨(dú)三師文工團(tuán)，因?yàn)檠菁己芨撸€獲得過軍區(qū)會演的“優(yōu)秀演員”。不幸的是，因檔案中的記載，馮文錦與丈夫都被戴上了帽子，蒙冤而逝。薄老自責(zé)地說：“那時(shí)候，我要是讓組織科長在她的檔案中把調(diào)查結(jié)果寫清楚，就不會給她的生活留下后遺癥了?！彼f因?yàn)樽约旱拇中?，留下了無法彌補(bǔ)的遺憾。

薄老愛護(hù)同志的政治生命，我深有體會。1956年7月審干開始時(shí)，首先抽我到廳審干辦公室任第二組小組長，看到其他同志都是工農(nóng)出身，我是小商出身，父親身份不清楚，心里有些忐忑不安。

有一天，薛英大姐交給我一張復(fù)印紙，打開一看，是薄老在我的“審干”調(diào)查上的批示：“她沒跟其父生活過，對他一無所知，所以他對她沒有任何影響……”短短的幾行批示，令我感動得淚流滿面……

在薄老這盞指路明燈的引導(dǎo)下，此后在各種運(yùn)動中，我對群眾工作都做得得心應(yīng)手。

1964年，我隨共青團(tuán)湖北省委“四清”工作組到麻城蹲點(diǎn)，推廣試驗(yàn)田、改良品種，剛開始受到農(nóng)民的抵觸。我想起薄老曾經(jīng)教過我：“教任務(wù)的同時(shí)，還要教工作方法，分析他們工作中的難處，關(guān)心他們，并盡力去解決……”我和一些小隊(duì)干部具體分析情況后，知道農(nóng)民是希望提高生產(chǎn)力的，如果能給國家多貢獻(xiàn)點(diǎn)、集體多留點(diǎn)、自己多分點(diǎn)，他們何樂而不為？摸準(zhǔn)了大家的心理，再細(xì)致地工作，將政策與實(shí)際相結(jié)合，農(nóng)民很快就接受了改良的新品種和試驗(yàn)田。

薄老自1964年離開武漢后，再也沒有回來過，我也再未見到他。如今，他故去也有19年了，但我從未忘記過他，于我，他不僅是老領(lǐng)導(dǎo)，更是馬列主義的啟蒙老師。至今，他和我們大家的合影，我一直珍藏著。

（責(zé)編 申世杰）

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薄懷奇（1912-2000），山西五臺縣東冶鎮(zhèn)人。1933年考入北京大學(xué)歷史系，1934年參加革命，同年12月加入中國共產(chǎn)黨。1937年7月畢業(yè)后回到山西，曾任高平縣縣長。長期在教育系統(tǒng)工作。新中國成立后，歷任湖北省教育廳副廳長、高教廳廳長，中共中南局宣傳部副部長、廣州市委書記等?！拔幕蟾锩背跗诒幌路诺交洷备尚?。1972年回到廣州。1981年至1988年，任廣州市第七、第八屆人大常委會副主任。1990年離休。