如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

田 弟

（寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)永康中學(xué)，中衛(wèi) 755000）

引 言

作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中如何把單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)符號(hào)在推理、運(yùn)算過(guò)程中讓學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，變得有滋有味，使他們感到趣味無(wú)窮、主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，并產(chǎn)生濃厚興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)之外，我們還應(yīng)該積極去探索、嘗試新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，從而達(dá)到高效課堂的目的。鑒于此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考。

一 、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情景中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)?！痹谥v授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要注重將知識(shí)點(diǎn)放入相應(yīng)實(shí)際問(wèn)題背景中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和意識(shí)。

興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺(jué)得抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動(dòng)學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動(dòng)力。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，就是由于對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)用一些生動(dòng)形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達(dá)標(biāo)檢測(cè)注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)訓(xùn)練感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計(jì)應(yīng)注意難度，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。

二、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可以激起學(xué)生的各種感官的參與，延緩學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和強(qiáng)烈的求知欲，從而取得良好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的空間能力。多媒體能用具體形象的文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等展示給學(xué)生，使其能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。在課件《立體圖形的展開(kāi)圖》的制作中，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫(huà)、聲音來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行調(diào)節(jié)，在上課前通過(guò)媒體播放一首CD 的音樂(lè)，讓學(xué)生在專(zhuān)心致志地欣賞中達(dá)到情感智商的提高，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在講立體圖形時(shí)，我設(shè)計(jì)插入一段動(dòng)畫(huà)影片《旋轉(zhuǎn)著的地球》，時(shí)間是半分鐘，在同學(xué)觀看時(shí)，結(jié)合教師課題講解，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)生活中的立體圖形。在制作各張幻燈片畫(huà)面時(shí)，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運(yùn)算能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力盡量反映在課件中，各個(gè)幻燈片的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時(shí)間，使其變化有序，避免讓學(xué)生產(chǎn)生這只是一種黑板搬家的感覺(jué)，盡量使得求解以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、營(yíng)造有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛

作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，老師有義務(wù)為學(xué)生營(yíng)造一種有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，積極參與到教學(xué)中來(lái)。為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，主要目的是促進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。不能僅僅為了營(yíng)造氣氛而營(yíng)造氣氛，應(yīng)該避免盲目創(chuàng)設(shè)生硬情境，不倫不類(lèi)，影響教學(xué)效果的提高。生活中處處有數(shù)學(xué)，營(yíng)造氣氛同生活實(shí)際相結(jié)合，貼近學(xué)生生活的情境，更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)知識(shí)性，使其和教材內(nèi)容密切結(jié)合，有層次感，有思考的價(jià)值。

例如，正數(shù)和負(fù)數(shù)的教學(xué)，教學(xué)時(shí)，教師可以以故事性的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)一個(gè)童話故事，把本地氣溫穿插進(jìn)去。小蝌蚪坐在荷葉上，曬著暖暖的太陽(yáng)，這時(shí)動(dòng)物廣播電臺(tái)正在播送天氣預(yù)報(bào)，最高氣溫是3℃，最低氣溫是-3℃。小蝌蚪納悶了，一個(gè)數(shù)字有減號(hào)，一個(gè)數(shù)字沒(méi)減號(hào)，這是為什么呢？這時(shí)青蛙游過(guò)來(lái)，告訴孩子，沒(méi)有減號(hào)的是正數(shù)，有減號(hào)的是負(fù)數(shù)。于是引出新課內(nèi)容《正數(shù)和負(fù)數(shù)》。學(xué)生剛升入初中，他們依然喜歡故事，老師正確應(yīng)用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間，有利于提高教學(xué)效果。

四、合作交流實(shí)現(xiàn)智慧共享

建構(gòu)主義教學(xué)理論中倡導(dǎo)的合作就是指在教學(xué)中充分利用學(xué)生集體的智慧，使智慧資源共享。合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生溝通交流能力的有效手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面參與教學(xué)活動(dòng)的最佳途徑。但是，有的老師把合作學(xué)習(xí)作為調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏的手段，使合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到真正的目的。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生利用學(xué)習(xí)伙伴包括教師和教學(xué)資料進(jìn)行知識(shí)獲得的有效學(xué)習(xí)形式。學(xué)生在此期間可以融洽彼此之間的關(guān)系，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和全面提高。

例如，在進(jìn)行相似數(shù)的教學(xué)時(shí)，教師可以采取學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式解決這部分內(nèi)容的教學(xué)，分小組進(jìn)行討論，生活中都有哪些地方需要和使用近似數(shù)，舉例說(shuō)明。并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行四舍五入進(jìn)行保留。學(xué)生舉出很多的例子，從電視新聞中、從生活中。比如參加會(huì)議的人數(shù)、兩地間距離的里程數(shù)，學(xué)生的身高、體重等，都可以構(gòu)成一個(gè)近似數(shù)。

結(jié) 語(yǔ)

在多年的教學(xué)中，我深深地感到教師教學(xué)的方式要大大地改進(jìn)，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法和效果顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，只有真正關(guān)注了學(xué)生，并走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。