基于核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程開發(fā)探討

周來偉

（溫州市甌海區(qū)外國語學(xué)校，溫州 325000）

引 言

處在當(dāng)前教育改革發(fā)展背景下，為能提升初中科學(xué)校本課程開發(fā)質(zhì)量，這就需要與核心素養(yǎng)進行緊密結(jié)合起來，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)。本文先就核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程開發(fā)的目標(biāo)簡要闡述，然后就核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程開發(fā)措施詳細(xì)探究，希冀能從理論層面的深化探究，為學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量提升起到積極促進作用。

初中科學(xué)校本課程的開發(fā)是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，也是促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)的重要舉措，結(jié)合當(dāng)前課程教學(xué)改革發(fā)展要求，將核心素養(yǎng)作為教學(xué)發(fā)展的方向，為校本課程開發(fā)起到積極促進作用。

一、核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程開發(fā)的目標(biāo)

核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程開發(fā)是促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要教學(xué)策略，通過結(jié)合實際教學(xué)的需要，開發(fā)核心素養(yǎng)的校本課程，這就能有助于構(gòu)建適合校情以及適合學(xué)情的和核心素養(yǎng)培養(yǎng)相適應(yīng)的校本課程，從而能豐富充實課程體系，對課程建設(shè)的理論發(fā)展有著積極作用。核心素養(yǎng)下的初中科學(xué)校本課程的開發(fā)，要充分注重結(jié)合實際教學(xué)要求和需求，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。通過結(jié)合核心素養(yǎng)的要求，積極開發(fā)校本課程，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。

核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程開發(fā)要有明確的思路，要能通過校本課程作為教育載體，將核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)有效落實。初中學(xué)生要具備適應(yīng)終身發(fā)展以及社會發(fā)展必備的品質(zhì)以及關(guān)鍵能力，在核心素養(yǎng)的積極引導(dǎo)下，將初中科學(xué)校本課程開發(fā)工作有效落實，以學(xué)生發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)需求相結(jié)合，實現(xiàn)課程開發(fā)的目標(biāo)。

另外，要充分在核心素養(yǎng)下的初中科學(xué)校本課程開發(fā)，積極促進學(xué)生以及教師和學(xué)校的良好發(fā)展，按需進行開發(fā)課程，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合校情來開發(fā)課程以及創(chuàng)新課程，讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中能夠有更大的發(fā)展進步。

二、核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程開發(fā)措施

核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程的開發(fā)要從多角度加強重視。

（一）注重課程開發(fā)需求的分析

核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程的開發(fā)質(zhì)量，要從多方面進行控制，做好需求分析的工作，和學(xué)校課程發(fā)展的需求相結(jié)合。學(xué)校要以培養(yǎng)有責(zé)任心以及有愛心，會學(xué)習(xí)，會實踐等作為重要的目標(biāo)，通過校本課程的開發(fā)和不同學(xué)生差異發(fā)展需求相聯(lián)系，要能夠深入了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)愛好以及個人發(fā)展?jié)撃?，在此基礎(chǔ)上進行開發(fā)，這樣就能有助于提升校本課程開發(fā)的質(zhì)量。生活當(dāng)中有科學(xué)，科學(xué)對人們的生活條件有著改善，在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)下，讓學(xué)生能夠?qū)萍及l(fā)展的情況進行了解，讓學(xué)生從實驗中體驗和感知科學(xué)帶來的方便，這就能幫助學(xué)生樹立科學(xué)意識。

（二）核心素養(yǎng)下課程目標(biāo)設(shè)計

核心素養(yǎng)的初中科學(xué)校本課程的開發(fā)，要能從多方面加強重視，構(gòu)建科學(xué)有效的目標(biāo)就顯得比較重要課程目標(biāo)的設(shè)計要能和知識技能，過程方法，情感態(tài)度和價值觀作為核心目標(biāo)，通過校本課程的科學(xué)開發(fā)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升，讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中提升自身的綜合素質(zhì)水平。核心素養(yǎng)的科學(xué)校本課程的目標(biāo)，在核心素養(yǎng)方面包含廣泛，如社會責(zé)任，理性思維，技術(shù)應(yīng)用，健全人格，珍愛生命等，這些核心素養(yǎng)內(nèi)容都要在課程目標(biāo)的設(shè)計方面加以融入和明確化。

（三）核心素養(yǎng)下校本課程開發(fā)內(nèi)容設(shè)計

在核心素養(yǎng)下的科學(xué)校本課程的開發(fā)，要從內(nèi)容方面進行科學(xué)化設(shè)計，發(fā)揮課程內(nèi)容的積極作用和優(yōu)勢，為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)起到積極促進作用。校本課程內(nèi)容決定課程目標(biāo)達成程度，以及滿足學(xué)生個性需求，針對初中科學(xué)校本課程開發(fā)的需求，這就需要注重從基本的實驗操作，生活大解密等作為課程開發(fā)的內(nèi)容，讓學(xué)生能在實際科學(xué)知識的學(xué)習(xí)中和自身的生活相聯(lián)系，認(rèn)識到科學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，這就能為促進學(xué)生高效化學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極作用。在課程開發(fā)的內(nèi)容設(shè)計上，要讓學(xué)生了解科學(xué)，技術(shù)以及社會幾者間的關(guān)系，從這些方面得到了強化，才能真正有助于促進學(xué)生高效化學(xué)習(xí)發(fā)展。如在基本實驗操作方面，讓學(xué)生正確的掌握實驗操作內(nèi)容，正確的使用實驗儀器，讓學(xué)生在這一過程中掌握科學(xué)實踐的技能。生活大揭秘的內(nèi)容設(shè)計，主要是讓學(xué)生將科學(xué)知識內(nèi)容和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的好奇心，通過學(xué)生學(xué)習(xí)的知識來解開神秘的物質(zhì)世界，讓學(xué)生能夠從微觀上加以解釋，或從宏觀上描述，探究其他物質(zhì)特點。

（四）核心素養(yǎng)下校本課程開發(fā)學(xué)業(yè)評價設(shè)計

科學(xué)校本課程的開發(fā)設(shè)計中，以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，在學(xué)業(yè)評價的設(shè)計環(huán)節(jié)要加強重視，保障評價的多元化以及客觀化，從而促進課程開發(fā)的教學(xué)質(zhì)量。知識和技能評價是比較重要的內(nèi)容，主要是對學(xué)生的實驗操作技能以及探究能力和分析問題思路等進行評價。而對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法評價方面，就要讓學(xué)生學(xué)會自覺有效獲得知識，評估鑒別使用信息，讓學(xué)生能夠有數(shù)字化生存能力，通過過程以及方法的評價，這對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升就能起到積極作用。除此之外，就要注重對學(xué)生情感態(tài)度以及價值觀評價，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在科學(xué)多元的評價方法運用下有效提升，促進學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié) 語

初中科學(xué)校本課程的開發(fā)要充分注重從多角度進行考慮和優(yōu)化，將開發(fā)的校本課程和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)緊密地結(jié)合起來，促進學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升。通過上文中對校本課程開發(fā)的研究分析，就能為實際的發(fā)展起到積極作用。