職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教育教學(xué)芻議

雷曉漫

達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川達州 635000

中等職業(yè)學(xué)校招收的一般是未考上普高，想要提升自我就業(yè)競爭力的初中生，這類學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力有限，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，因此在學(xué)習(xí)過程中存在很大的困難。教師要根據(jù)學(xué)生的實際能力，結(jié)合美術(shù)學(xué)科本身的特點，有目的性的教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，明確中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的技能和素養(yǎng)。

1 重視情感交流

重視情況交流可以營造有利于思維創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。中職院校美術(shù)課程的老師必須加強自身的責(zé)任感和藝術(shù)感，在教學(xué)課程上給予學(xué)生充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生潛在的能力。對于學(xué)生的各類不當(dāng)?shù)男袨椴荒茌p易否定，當(dāng)學(xué)生遇到難題時，教師應(yīng)該用商量的語氣與學(xué)生進行討論，詳細討論作品的內(nèi)涵，通過情感交流提高學(xué)生對作品的理解能力。同時要加強學(xué)生們繪畫的過程中的情感交流，幫助學(xué)生們將自己的情感融入到美術(shù)的創(chuàng)作中，才能促進學(xué)生的繪畫能力不斷提升[1]。

2 注重學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生形象思維的自主性，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力

美術(shù)屬于造型藝術(shù)，只有擁有正確敏銳的觀察能力，才能更好地捕捉審美對象。觀察能夠有效啟發(fā)學(xué)生的思維，是增長知識的重要途徑，它又是視覺藝術(shù)最基本的活動。通過觀察，啟發(fā)學(xué)生去獨立思考和領(lǐng)悟，允許學(xué)生有自己的見解。學(xué)生對同一個形象常常有不同的解釋，只有提高學(xué)生對形象思維的自主性，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力，更大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也是美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的起點。觀察和想象是相輔相成的，要對學(xué)生進行有目的、有計劃的感知活動，從他們的觀察記憶入手，從外形的美感到內(nèi)在結(jié)構(gòu)，從色彩到基本的繪畫語言，指導(dǎo)他們學(xué)會正確觀察的方法，激發(fā)起學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3 注意技能的訓(xùn)練，強調(diào)從繪畫語言著手的創(chuàng)新意識

創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)有利于促進學(xué)生智力的發(fā)展，把學(xué)生從條條框框的各種束縛中解放出來。教師可以采取啟發(fā)式的教學(xué)方法來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力。啟發(fā)式教學(xué)就是啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動其自覺性、積極性，可以運用臨摹等方式，使學(xué)生吸收傳統(tǒng)的審美觀念和造型技巧，拋磚引玉，但是要做到仔細的觀察，學(xué)會具體的表現(xiàn)方法。推動學(xué)生自主開發(fā)自身的想象創(chuàng)造能力，這就是啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。這種教學(xué)方法通過對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)互動，更好地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極思考，使其融會貫通地掌握知識并發(fā)展智力，主動獲取知識，掌握技能，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。當(dāng)然學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是內(nèi)外因素兼顧的，為此我們的很多教育工作者做了很多的創(chuàng)新，如我們學(xué)校的汪粟海老師先生從關(guān)注學(xué)生的審美教育角度，強調(diào)學(xué)生自由地認(rèn)識事物。他曾經(jīng)讓學(xué)生自由自在地畫畫，對周圍的形、色進行辨識，大部分同學(xué)在地上畫樹，但他們又憑自己的認(rèn)識增加了各種自然的風(fēng)景、人物，還有的同學(xué)在天空中畫上小鳥等，使構(gòu)圖更加符合審美的要求，這是一種很好的嘗試。這些嘗試告訴我們，美術(shù)課走出課堂，教師與學(xué)生共同成為教學(xué)主體，既提高學(xué)生的認(rèn)識能力，也放飛了學(xué)生的想象[2]。

4 發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的作用，增加知識的直觀性

在中職美術(shù)教學(xué)中，有許多抽象的知識，教師在講解的時候，學(xué)生很難理解。對于這種問題，教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備——多媒體為學(xué)生解決這個學(xué)習(xí)上的困難。把多媒體引入到課堂中，對美術(shù)教學(xué)的高效和順利進行起到了重要的促進作用。在多媒體課堂教學(xué)中，教師通過精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把教材中的抽象文字知識轉(zhuǎn)化成了直觀的圖片，讓學(xué)生在觀看、思考的過程中加深印象，掌握美術(shù)知識，獲得更深的學(xué)習(xí)體驗。在多媒體教學(xué)中，教師可以把學(xué)生帶入到直觀的藝術(shù)殿堂中，讓他們在學(xué)習(xí)過程中視聽結(jié)合，獲得較高的學(xué)習(xí)效率。

5 通過美術(shù)鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

美術(shù)鑒賞是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容。在中職美術(shù)教學(xué)中，教師一定要重視鑒賞教學(xué)，要發(fā)揮美術(shù)鑒賞對學(xué)生道德情感、對學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀的影響。要通過有效的教學(xué)手段，使學(xué)生通過對美術(shù)作品的鑒賞形成健康的道德情感和正確的人生觀、價值觀和世界觀。使學(xué)生的行為符合道德規(guī)范。在進行美術(shù)鑒賞時，教師可以向?qū)W生展示美術(shù)名家作品，讓學(xué)生在分析作品的過程中，學(xué)習(xí)作品中運用的美術(shù)技能和繪畫技巧，體會作品中蘊含的意境。在鑒賞活動中，教師要加強師生互動，引導(dǎo)他們從不同的方向入手分析美術(shù)作品，同時對學(xué)生進行鑒賞方法的指導(dǎo)，提高他們的鑒賞能力。

6 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維

美術(shù)的地位不僅僅體現(xiàn)在院校的教學(xué)方面，其更是一種生活的藝術(shù)，只是通過閉門造車的教學(xué)方式注定是會被社會淘汰的。美術(shù)創(chuàng)作必須跳出實體的圈子，將學(xué)生帶入到大自然之中，學(xué)生可以在自然環(huán)境中放松身心，找到創(chuàng)作的靈感，捕捉藝術(shù)的瞬間，保證作品細胞處于躍躍欲試的狀態(tài)。學(xué)生們可以先對周邊的生活素材進行不斷的臨摹和創(chuàng)作，通過對生活素材的不斷臨摹激發(fā)自身的創(chuàng)作能力，老師可以對學(xué)生的思維進行不斷的延伸和引導(dǎo)，增強學(xué)生的創(chuàng)作能力，保證學(xué)生們可以具備足夠的創(chuàng)作思維[3]。

7 結(jié)語

因為中職學(xué)校學(xué)生的特殊性，在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況采取不同的教學(xué)手段，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓他們產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望，在探究中掌握美術(shù)理論知識，并通過繪畫運用這些知識，提高他們的繪畫能力。在教學(xué)活動中，教師要對學(xué)生進行美育教育的滲透，讓他們具備發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的美術(shù)欣賞能力，讓他們在美術(shù)作品的感染下凈化心靈，培養(yǎng)高尚的道德情操，使美術(shù)教學(xué)真正促進學(xué)生美術(shù)綜合能力的提高。