初中美術中國畫教學的創(chuàng)新思考

張雯茜 滕敏

1．云南藝術學院 云南昆明 650500

2．湖南麻陽隆家堡學校 湖南麻陽 419407

中國畫俗名“國畫”，從書畫同源的角度來說，中國畫起源于五千多年前，中國畫正式形成于西漢時期，之后經過兩千多年的發(fā)展，中國畫已經形成了自己獨有的藝術風格和表現形式，并成為中國傳統(tǒng)文化中極其重要的一環(huán)；中國畫所具有的獨特畫法對于一個人審美能力、抽象意識、想象力…都具有不可替代的作用。然而隨著近年改革開放，外來文化的不斷涌入，中國畫在國人之中，特別是在年輕一代人的心中，認可度越來越低?？墒强陀^來講，民族文化它是一個民族賴以生存的精神食糧，如果忽視傳統(tǒng)文化，過分重視專業(yè)主干課的教學安排，既不利于學生的全面發(fā)展，更不利于中國文化的發(fā)展壯大。筆者在本文中將立足于新課標之中對初中美術課程的安排和定位，就中國畫教學如何在現階段的初中美術教學中得到更好的運用和發(fā)展進行研究、探討[1]。

1 中國畫教學創(chuàng)新方法研究

1.1 課堂教學方法研究

（1）整合教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。針對現階段中國畫教學在初中美術中存在的諸多問題，筆者在主動發(fā)展原則、探究性原則、合作互動原則以及活動性原則的指引下，提出現階段中國畫創(chuàng)新教學的發(fā)展對策。我認為，目前中國畫創(chuàng)新教學的發(fā)展，首先應該是推動多種教學手法的演變與整合，激發(fā)學生的學習興趣。教學手法的單一已經嚴重影響到初中階段中國畫教學的發(fā)展，而多種教學方法的演變與整合，可以彌補當前教學手段之不足。我覺得應當從以下幾個方面進行努力。首先當保障基本教學安排的情況下積極坐實課堂教學；通過學生作畫——教師指導——隨堂點評的方式增加學生的動手機會與時間?？梢园褜W生自主學畫與現場展示兩大教學方式融入其中。此外還可以通過多媒體系統(tǒng)，放映和欣賞一些中國畫視頻，把講授法和觀察法融入其中。在課外，可以適當的布置學生一些有趣的作業(yè)實踐，這樣可以體現任務驅動法的效果。同時安排一些寫生、參觀活動用以擴展學生的視野，培養(yǎng)學生的美術修養(yǎng)。通過以上多種方法的整合與演變，會顯著提升學生對于初中美術國畫學習的興趣，為自主學習美術奠定基礎[2]。

（2）運用啟發(fā)式教學，順應學生的年齡特征。啟發(fā)式教學是指教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們專心學習的一種教學思想。啟發(fā)式教學可以很好的調動學生學習興趣，提高學習效率，更主要的是啟發(fā)式教學可以使學生自主的發(fā)現問題——分析問題——解決問題，能夠培養(yǎng)學生自主處理問題的能力。如果說傳統(tǒng)美術教學是授人以魚，那么啟發(fā)式教學就是授人以漁。啟發(fā)式教學的開展必須從學生的階段年齡特征出發(fā)，立足于學生的個體差異。從實際出發(fā)，從初中階段學生的心理特征出發(fā)，在了解不同學生不同特性的基礎上，有針對性的提出相應的啟發(fā)式教學方案，從根本上提升啟發(fā)式教學的實效性[3]。

（3）與音樂教學相配合，突破“一對多”教學難題。中國傳統(tǒng)文化博大精深，音樂、書法、繪畫等多種藝術形式相互交融發(fā)展，一幅經典的國畫上可以包含有作者放蕩不羈的個人情懷，行云流水的題跋，這些形式的藝術內涵共同組成了一幅完整的中國畫作品。從這個角度出發(fā)，筆者認為，為了更好地在初中美術教學中了解和掌握中國畫，應當進行教學思維創(chuàng)新，讓中國畫教學與音樂教學相結合。音樂是一種獨特的藝術表現形式，更多的是依托人們的聽覺和發(fā)散思維，如果能在初中美術中國畫教學中融入中國傳統(tǒng)古典音樂元素，將使學生在了解國畫的同時達到視覺、聽覺與思維的發(fā)展，再加上實際繪畫之中的觸覺，學生的多種感官情素將得到最大限度的開發(fā)，相比于簡單的觀看作品，學生的學習效率會大大提升。而這種新穎的教學方式，也會很大程度激發(fā)學生的學習興趣。

1.2 課外學習對策研究

如果只是單一課堂內的教學方法研究，學生很少接觸課外的教學活動，那學生的發(fā)展會十分的有限，那么我們如何開發(fā)課外中國畫學習的這一塊陣地呢？我以為，首先可以在學校開設部分名畫名作的展覽，讓學生在課余時間能夠欣賞到我國兩千年來各個時期的中國畫文化；其次，在保證學生安全的條件下學?？梢越M織學生到當地美術館進行參觀學習，可以到鄉(xiāng)村德邦古建筑上去尋找中國畫的足跡，這樣會大大激發(fā)學生對中國畫的興趣，并且拓展學生學習中國畫的空間與時限[4-6]。

2 結語

中國畫是我中華民族不可多得的文化瑰寶，它獨特的價值對于我們民族的發(fā)展有著及其特殊意義，在傳統(tǒng)文化相對弱勢的今天，在初中階段開展更加有效的中國畫教學意義十分重大。筆者在文章中對初中美術中國畫教學方法創(chuàng)新方面進行了思考，筆者從四個方面提出了中國畫教學方法創(chuàng)新的對策，即：整合多種教手法，激發(fā)學生的學習興趣；運用啟發(fā)式教學，順應學生的年齡特征；與音樂教學相結合，突破課堂“一對多”教學難題；以及美術課外學習活動思考。通過研究，為初中美術國畫教育的發(fā)展給出積極的意見與建議?；诒救酥R儲備與見識之不足，影響到了研究的深度和廣度，如缺乏對現階段初中美術國畫教育的實證研究和數據分析，論文的深度不夠。對于以上問題和缺陷，筆者將在以后的學術中著力完善和解決。