窗外

牟蕓萱

八年級(jí)（上冊(cè)·部編版）

第三單元：學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物

世間萬(wàn)物均可入景，如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、日月星辰等。在對(duì)景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，要記住以下幾點(diǎn)：1.抓特點(diǎn)。抓住突出特征就好，不必面面俱到。2.多角度。調(diào)動(dòng)身體感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě)，使景物有聲有色，有滋有味。同一景物由于觀(guān)察點(diǎn)不同，遠(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視，視覺(jué)形象便會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。此外還可以動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行觀(guān)察，虛實(shí)結(jié)合進(jìn)行描寫(xiě)，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相得益彰。3.按順序。按照早晚、四季的時(shí)間順序，按遠(yuǎn)近、高低的空間順序移步換景，按邏輯順序由外而內(nèi)由淺入深。4.含感情?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)?！睕](méi)有感情的景物描寫(xiě)就像干枯的花朵。要寫(xiě)出景物的意趣，賦予景物生命，寫(xiě)出美感、質(zhì)感、動(dòng)感、立體感。5.用修辭。要巧妙地運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種修辭手法，以及引用古詩(shī)詞或名言警句等進(jìn)行描寫(xiě)。

姥姥家窗外，最打眼的莫過(guò)于那棵高大的山杏樹(shù)，打我記事以來(lái)它就枝繁葉茂，春采花，秋吃杏，玩累了坐在樹(shù)下乘涼，清風(fēng)徐來(lái)，落英繽紛，杏花滿(mǎn)懷。

我最?lèi)?ài)窗外四月天，杏花滿(mǎn)山。一夜無(wú)聲細(xì)雨的滋潤(rùn)，沒(méi)有預(yù)告，滿(mǎn)樹(shù)杏花便爭(zhēng)先恐后，競(jìng)相開(kāi)放。雨后的陽(yáng)光照耀著山村的角角落落，進(jìn)入了人們心窩。透過(guò)窗，我們就能望見(jiàn)山腰繁花錦簇。我們呼朋引伴，朝后山上瘋跑，不顧露水的冰涼。來(lái)到老杏樹(shù)下，仰著脖兒，躥著高兒，試圖折下幾枝杏花?？墒俏腋緣虿坏?，眼巴巴地站在樹(shù)下干著急。男孩子嬉笑著，像猴兒一樣，三下兩下爬到樹(shù)上。我們幾個(gè)女孩子興奮地在樹(shù)下叫喊著：“折開(kāi)花最多的那枝……”一枝枝杏花落下來(lái)，我們接著、搶著，然后緊緊地抱在懷里，生怕被搶走了。

杏花多漂亮??！一串串一朵朵，擠擠挨挨，將整根枝條占得沒(méi)有一點(diǎn)空隙，甚至看不到花朵是從哪兒鉆出來(lái)的。粉嫩的花團(tuán)，淡黃的花蕊?；ㄈ锩兹椎模谇屣L(fēng)中好似少女的睫毛撲閃著?；ò晟系穆吨榫К撎尥?，一不小心就滑落到人心窩里去了！湊近聞聞，有一股甜絲絲的幽香，那氣味令人微醉！不覺(jué)，我們的鼻尖也粘上了一層花蕊黃。小伙伴們互相打量著，一串笑聲驚飛了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。直到太陽(yáng)落山，我們才抱著爛漫的杏花，映著如火的晚霞回家。我還會(huì)找個(gè)玻璃瓶子，裝上半瓶清水，把杏花插好，擺到窗臺(tái)上。

最甜窗外八月初，山杏兒熟了！拿苕條筐，我們不約而同來(lái)到老杏樹(shù)下。男孩子嗖嗖爬上樹(shù)，騎著樹(shù)杈，搖著樹(shù)枝，頓時(shí)一場(chǎng)金色杏雨從天而降，落在頭上，落在心里，激起一圈圈甜美的漣漪。我樂(lè)得合不攏嘴，滿(mǎn)地金杏兒不知先撿哪個(gè)好。我不敢隨意邁步，生怕把這養(yǎng)了一春一夏才熟的金杏踩壞了。女孩子們把地上的金杏都撿完，男孩子們才從樹(shù)上下來(lái)。大家圍坐在一起，挑最大、最黃的杏兒吃。嫩黃的杏肉，披了一層沙，放到嘴里，微苦帶甜。直到牙都吃倒了，我們手里還攥著一把杏核兒舍不得丟。因?yàn)槟且彩巧嚼锖⒆拥膶氊?，晾干了，磨得紅紅亮亮的，裝在罐子里，一搖就會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音。等玩膩了，杏仁兒仍然是我們的美味。

后來(lái)，因?yàn)橐顣?shū)，我身離小村越來(lái)越遠(yuǎn)，可心離老杏樹(shù)卻越來(lái)越近。那年那月那山那樹(shù)那伙伴那笑聲宛如一首小詩(shī)

我有一幅畫(huà)掛在姥姥家的窗外，它叫“童年杏花滿(mǎn)懷”。

◆吉林吉林市吉化第九中學(xué)

（指導(dǎo)老師 朱鳳艷）

點(diǎn)評(píng)

“山中何所有，老樹(shù)多杏花。”山村孩子的童年，缺玩具少零食，可山杏樹(shù)下的嬉戲快樂(lè)說(shuō)不盡道不完，令人羨慕。本文作者通過(guò)追憶童年在小山村的快樂(lè)生活，表達(dá)了自己對(duì)童年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好時(shí)光的深沉懷念，也寄托了自己對(duì)小伙伴的思念。作者選取折杏花和吃山杏兩件事，景物描寫(xiě)雖著墨不多，但抓住了特點(diǎn)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，烘托出人物歡欣雀躍的心情，令人宛如身臨其境。此外，本文語(yǔ)言樸實(shí)，感情飽滿(mǎn)，讀來(lái)令人回味無(wú)窮。