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    淺談多媒體教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

    2019-12-18 15:12:01郭俊
    魅力中國(guó) 2019年3期
    關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)課件高中物理

    郭俊

    (新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十師北屯高級(jí)中學(xué),新疆 阿勒泰 836099)

    新課程改革要求教師要在教學(xué)中提高學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高知識(shí)水平和實(shí)踐能力。多媒體教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,開(kāi)闊學(xué)生的視野。

    一、高中物理教學(xué)采用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

    (一)豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力

    高中物理有很多知識(shí)比較抽象,僅靠教師言語(yǔ)或板書的講解,是很難清楚全面的描述知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生也不易理解掌握。多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)形式和內(nèi)容,各種圖片、聲音、視頻資料可以更加清晰直觀的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,把原本看不見(jiàn)摸不著的抽象知識(shí),更加形象生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的形成也有幫助。多媒體教學(xué)使課堂氣氛有所改善,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高,豐富的教學(xué)內(nèi)容使原本枯燥的課堂變得更加生動(dòng)有趣。

    (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    將所學(xué)的知識(shí)與事物的發(fā)展動(dòng)態(tài)緊密結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)知識(shí)的運(yùn)用能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。很多課本教材沒(méi)有及時(shí)更新,對(duì)于學(xué)界最新的理論和研究成果沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充,學(xué)生對(duì)于該領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能把握不到位,有些知識(shí)已經(jīng)不適用了。采用多媒體教學(xué)可以有效的避免這一問(wèn)題,借助豐富的網(wǎng)路資源,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,使用動(dòng)態(tài)圖或視頻,把知識(shí)準(zhǔn)確展現(xiàn)給學(xué)生,達(dá)到身臨其鏡的效果。

    (三)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容間快速切換整合

    在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師基本上都是按章節(jié)講解知識(shí)內(nèi)容,在以后的教學(xué)中如果涉及的其他章節(jié)的知識(shí),只能幾筆帶過(guò)。采用多媒體教學(xué),可以輕松實(shí)現(xiàn)各個(gè)章節(jié)之間的轉(zhuǎn)換。對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)也可采用多種媒體方式,方便同學(xué)理解記憶。在高中物理教學(xué)中使用多媒體教學(xué),教師可以根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行快速的切換和整合,大大提高了教學(xué)效率。

    二、高中物理教學(xué)多媒體教學(xué)運(yùn)用中存在的問(wèn)題

    (一)減少了師生間的交流合作

    高中物理使用多媒體教學(xué)時(shí),學(xué)生的注意力要么在投影屏幕上,要么在埋頭記筆記,教師在教學(xué)中也很少有形體語(yǔ)言,多數(shù)時(shí)候是在讀多媒體課件,并沒(méi)有對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的講解,也不管學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)懂,只求按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。這樣一來(lái)老師與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)就很少了。

    (二)教學(xué)環(huán)境不理想

    很多學(xué)校條件有限,在建設(shè)多媒體教室時(shí)沒(méi)有考慮到采光問(wèn)題。多媒體教室光線差,很容易使學(xué)生產(chǎn)生視力疲勞。教師在采用多媒體教學(xué)的過(guò)程中,忽略了與同學(xué)的交流,他們的說(shuō)課就像一首首催眠曲,再加上昏暗的燈光,學(xué)生很容易昏昏欲睡。

    (三)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重

    在高中物理教學(xué)中,教師只重視多媒體教學(xué)的形式,忽略了教學(xué)理念的更新。在教學(xué)中沒(méi)能準(zhǔn)確把握物理課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的,使多媒體成了填鴨教學(xué)的新形式。多媒體教學(xué)雖然可以有效提高教學(xué)效率,但也受學(xué)生理解能力和接受能力的約束。很多學(xué)生都有記筆記的習(xí)慣,但多媒體教學(xué)中教師講解速度比較快,知識(shí)內(nèi)容的快速切換,使學(xué)生無(wú)法完整的記錄筆記。

    三、多媒體教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略

    (一)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

    教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,許多物理問(wèn)題還是要靠教師的引導(dǎo)。把各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段作為教學(xué)輔導(dǎo)工具,不能依靠它們來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或完成教學(xué)任務(wù)。在多媒體教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體,在制定多媒體課件時(shí)一定要突出重點(diǎn),對(duì)于學(xué)生難懂的知識(shí)點(diǎn)要單獨(dú)進(jìn)行講解。善于提出問(wèn)題,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

    (二)注意教學(xué)節(jié)奏和互動(dòng)交流

    采用多媒體教學(xué)豐富知識(shí)內(nèi)容,加快知識(shí)的切換整合。但一定要把握好課程節(jié)奏,給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間。多媒體課件要簡(jiǎn)單明了、突出重點(diǎn),教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)正確的引導(dǎo),避免因光線昏暗、講課沒(méi)有激情,而使學(xué)生都昏昏欲睡。利用多媒體教學(xué),教師要把握好講解思路、講解方法,保證學(xué)生能跟的上你的步伐。要增加提問(wèn)次數(shù),一方面可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況,另一方面提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,緩和課堂氛圍。

    (三)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

    多媒體教學(xué)使高中物理教效率很高,但教學(xué)質(zhì)量有待考究,各章節(jié)知識(shí)的快速轉(zhuǎn)變,使學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確理解和把握教學(xué)內(nèi)容。一些教師在教學(xué)中過(guò)分依賴于多媒體課件,對(duì)于難懂的知識(shí)也不進(jìn)行深層次的講解,出現(xiàn)教師在讀課件、學(xué)生在記課件的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合使用,可以有效的避免這一問(wèn)題。多媒體教學(xué)使抽象的理論知識(shí)更加形象生動(dòng),學(xué)生可以更加清晰直觀的了解所學(xué)內(nèi)容。教師借助傳統(tǒng)板書和口頭教學(xué),對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分析,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

    四、結(jié)語(yǔ)

    隨著教學(xué)改革的深入,越來(lái)越多的學(xué)校使用多媒體教學(xué),在高中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué),豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,使原本抽象的物理知識(shí)變得更加生動(dòng)形象,同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但多媒體教學(xué)中也存在著一些問(wèn)題,例如師生間的交流不多、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、教學(xué)環(huán)境不理想等。因此在高中物理教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合,注意教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流,從而提高多媒體教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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