淺談培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

劉霞

（遼寧省 盤錦市 大洼區(qū) 新開學(xué)校，遼寧 盤錦 124204）

新課標(biāo)中明確指出，“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，具有十分重要的意義”。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高學(xué)生的自學(xué)能力，能促進(jìn)學(xué)生和思維發(fā)展，能提高學(xué)生的自身素質(zhì)，因此在多年的教學(xué)中我非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我是從下面幾個方面抓起的：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”不管做什么事都要預(yù)先準(zhǔn)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)也一樣，在上課前，學(xué)生要明白自己想學(xué)什么，哪些知識自己能預(yù)習(xí)明白，哪些知識自己預(yù)習(xí)不明白，在上課時能注意聽需要老師幫忙，這樣就使學(xué)生變被動為主動，大大地提高了學(xué)生的求知欲，然后老師用動聽的語言、優(yōu)美的手勢動作帶著學(xué)生在知識的海洋里遨游，孩子們帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，不會的知識變迎刃而解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的過程中，老師不能急于求成，要給孩子們一個空間、一點(diǎn)時間，讓學(xué)生自己去探知，教師給予指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)的過程中有些學(xué)生認(rèn)真要及時表揚(yáng)。對于學(xué)習(xí)效率差的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵并耐心地幫助、引導(dǎo)。

預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，我們教師一定要幫助學(xué)生堅持并耐心地督促、檢查、鼓勵，才能使學(xué)生形成這一良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在課堂上專心聽講的習(xí)慣

專心聽講是學(xué)生掌握知識的重要途徑，小學(xué)生在課堂上主要是通過聽獲得知識的來源，教師在上課的時候必須用優(yōu)美的語言和得體的教態(tài)用心去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)枯燥的語言變得生動活潑，趣味性增加學(xué)生的形象思維變成感知，能看得見摸得到。

例如：講長方形讓學(xué)生在教室里找一找哪些是長方形的圖形，學(xué)生很自然地看到了“門”窗戶上的玻璃、黑板等等。真是觸手可得。學(xué)生一下子就掌握了這個知識點(diǎn)，也增加了自己的學(xué)習(xí)興趣。感受到學(xué)習(xí)了知識變得輕松愉快，注意力也自然集中了，學(xué)習(xí)也就變得主動了。

三、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我把學(xué)生分成八個小組，組長負(fù)責(zé)整理每個人的發(fā)言，并準(zhǔn)備在全班交流時能談出自己小組的見解，還負(fù)責(zé)幫助較差的學(xué)生。為了使這種學(xué)習(xí)方式不流于形式，老師參與其中，對各小組的學(xué)習(xí)情況給予必要的提示與點(diǎn)撥，教師從細(xì)微處著眼，進(jìn)行指導(dǎo)。這時，思維活躍的同學(xué)可以闡述自己的意見，而對于不愛發(fā)言的學(xué)生，在小范圍內(nèi)也留給了他表現(xiàn)的空間，給自己的同桌講講，在大家的充分參與下，對研究的數(shù)學(xué)結(jié)果進(jìn)行初步的統(tǒng)一，然后把研究的結(jié)果展示給全班同學(xué)，這時學(xué)生對知識的思考過程進(jìn)行再現(xiàn)，互教互學(xué)，共同提高。為調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生多舉手發(fā)言，根據(jù)學(xué)生完成問題的準(zhǔn)確率可加3分、2分，促使學(xué)生積極舉手發(fā)言。不但學(xué)會了知識也提高了能力，不但會寫還會說理。

四、培養(yǎng)學(xué)生動腦多思好問的習(xí)慣

“學(xué)位不思則罔”通過思考得到的知識才是真正掌握的知識。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的思考問題，分析問題，解決問題、要逐步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會有條理有根據(jù)地思考問題，培養(yǎng)思維的靈活性，在學(xué)生提問過程中，出現(xiàn)一些表述不當(dāng)?shù)那闆r，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，還要滲透給學(xué)生問就比不問強(qiáng)，經(jīng)常表揚(yáng)善于踢出問題的學(xué)生。

五、培養(yǎng)細(xì)心計算的習(xí)慣

計算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能，要使學(xué)生在計算時做到正確、迅速、合理、靈活，除了要求學(xué)生牢固地掌握計算法則，正確地運(yùn)用性質(zhì)和定律外，還要學(xué)生具有細(xì)心計算的良好習(xí)慣，教師在教好計算 概念，加強(qiáng)基本口算的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，例如在試題計算時要做到：一看，看清運(yùn)算符號，二定，確定運(yùn)算順序及，三算，仔細(xì)計算，四查，查運(yùn)算順序，每步計算數(shù)學(xué)與運(yùn)算符號的抄寫，書寫格式正確，通過精巧的訓(xùn)練，學(xué)生的計算準(zhǔn)確率越來越高，速度也越來越快，讓我欣慰不已。

六、認(rèn)真審題寫作業(yè)的習(xí)慣

審題是解題的基礎(chǔ)與前提，只有審題正確才能順利地解題，教師在教學(xué)中要通過具體的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性，增強(qiáng)審題的意識，要使學(xué)生在頭腦里明確審題是解題的首要環(huán)節(jié)，同時還要有機(jī)地教給學(xué)生審題的具體方法，如應(yīng)用題審題時要做到認(rèn)真讀題，從題目的情境中弄清條件、明確問題，能用自己的語言準(zhǔn)確地復(fù)述題意，理解題中關(guān)鍵字、詞的含義等。

作業(yè)是鞏固、深化所學(xué)知識，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要手段，它既能反應(yīng)學(xué)生知識技能得水平和學(xué)習(xí)效果，又能反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以從一開始就要有目的有步驟地培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、規(guī)范的作業(yè)首先要格式正確、書寫工整、清楚美觀，其次還要獨(dú)立完成、按時完成，做作業(yè)時要專心致志，珍惜時間，在有效的時間內(nèi)做出最多的題以增長自己的計算能力。

七、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣

俗話說：“溫故而知新”，就是說復(fù)習(xí)過程中去想學(xué)到的知識，就能得到更大的收獲，復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)，兩種復(fù)習(xí)都不可忽視。

課后復(fù)習(xí)要求學(xué)生及時回顧當(dāng)天所學(xué)的知識，通過回憶鞏固新知識檢查課上自己是否有遺漏，通過及時復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己存在的疑點(diǎn)以便及時請教解惑。階段復(fù)習(xí)是指學(xué)完一個階段學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)這一階段所學(xué)的知識，歸納重難點(diǎn)。

作為老師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣是非常有意義的，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的知識更扎實(shí)更系統(tǒng)。

八、質(zhì)疑問難敢于探究的習(xí)慣

質(zhì)疑問難是一種學(xué)習(xí)方法，又是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，它體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中刻苦鉆研，不斷進(jìn)取的主人翁精神，課堂教學(xué)中，要有意識地安排一定的時間專門讓學(xué)生提問題，抓住機(jī)會鼓勵學(xué)生大膽提問，提醒學(xué)生課后隨時記下自己所遇到不懂的問題，主動地向老師和同學(xué)請教，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成凡事多問幾個為什么，通過探究學(xué)生不僅寫到學(xué)到知識、加深印象，同時讓自己更加豐富，讓自己變得更加聰明、更有智慧，樂在其中，漸漸地養(yǎng)成了一種探究習(xí)慣。

在三十多年的教學(xué)生涯中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有利于孩子們學(xué)習(xí)能力的提高，還促進(jìn)學(xué)生的品格培養(yǎng)、個性發(fā)展，使學(xué)生變的更理性、更活潑、更聰明，做事更有層次，主次分明，讓學(xué)生的人生更加精彩。