解析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

周耀聰

（山西省臨汾市襄汾縣鄧莊鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，山西 臨汾 041500）

在初中學(xué)習(xí)階段，打下良好的化學(xué)基礎(chǔ)對(duì)未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。對(duì)于初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，必須把提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事來(lái)抓，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，讓每位學(xué)生都能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲望。要提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)能夠輕負(fù)擔(dān)，耗時(shí)少，取得良好的教學(xué)效果。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，初中化學(xué)教學(xué)中普遍存在的一系列關(guān)于課堂理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)方面的問(wèn)題主要包括如下幾個(gè)方面。

教師對(duì)學(xué)生們的要求和期望值不一致，極度忽視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在化學(xué)課堂中教師往往將重點(diǎn)放在那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好、理解能力較好的學(xué)生身上對(duì)于所謂的學(xué)困生的熱度明顯不夠這直接造成了人為的課堂教學(xué)不平等。尤其是對(duì)一些學(xué)習(xí)興趣不高、成績(jī)暫時(shí)較差的學(xué)生很多教師直接放之任之使教師的課堂教學(xué)效果大打折扣。初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也存在很多問(wèn)題加實(shí)驗(yàn)課不受重視、給學(xué)生們自主實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新不足、實(shí)驗(yàn)的安全性較低、效果不明顯等一系列問(wèn)題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校不開(kāi)或少開(kāi)實(shí)驗(yàn)課這對(duì)于學(xué)生操作技能的培養(yǎng)非常不利，一些學(xué)生根本就不親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而是靠死記硬背實(shí)驗(yàn)結(jié)果和操作過(guò)程，在這種情況下他們不會(huì)形成動(dòng)手能力的。

二、初中化學(xué)教學(xué)對(duì)策

（一）興趣第一，讓學(xué)生先喜歡上化學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如會(huì)變色的紙花、燒不壞的手帕等。在教學(xué)中，我還盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、思考。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣，比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問(wèn)題的能力。興趣是最好的老師，興趣是求知的巨大動(dòng)力，是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。

（二）改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式

要實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式十分重要，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是將課堂作為知識(shí)單向傳輸?shù)妮d體，而新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求是提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，這就需要采用更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。目前新型的教學(xué)方法比較多，如課堂分組討論法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究法以及引導(dǎo)式交互課堂交學(xué)法等多種方法。除此之外，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法也逐漸開(kāi)始使用信息化電子設(shè)備，大大提高了教學(xué)方式的科技水平，在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率。

（三）認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

首先，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很生動(dòng)、很直觀的，實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動(dòng)腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無(wú)助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實(shí)驗(yàn)前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？ 范圍是什么？ 解決什么問(wèn)題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點(diǎn)進(jìn)行觀察。觀察時(shí)還要仔細(xì)、全面。其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己要親自動(dòng)手，不做旁觀者，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里所安排的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要集中注意力，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作，對(duì)基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄。另外，要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。

（四）積極聯(lián)系生活實(shí)際

化學(xué)是一門(mén)貼近生活的學(xué)科，因此有效的教學(xué)方法要能充分地和生活、自然現(xiàn)象和各種技術(shù)保持緊密聯(lián)系，以此為基礎(chǔ)體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的使用價(jià)值，以這種實(shí)用性來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的好奇心，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成更加明確的世界觀、發(fā)展觀。這就要求了教師在選擇教學(xué)資源時(shí)要選取和學(xué)生生活比較貼近的教學(xué)內(nèi)容，如燃燒、能源問(wèn)題、日常飲食、環(huán)保以及危險(xiǎn)化學(xué)品等，這同時(shí)也要求了教師在準(zhǔn)備教學(xué)課題時(shí)不能拘泥于課本內(nèi)容，要從更加廣泛的載體上了解和化學(xué)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂上的教學(xué)案例生動(dòng)且貼近生活。

（五）積極使用多媒體技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)打破時(shí)空限制，形聲結(jié)合，聲畫(huà)并茂，將空洞的文字?jǐn)⑹鲎優(yōu)榫实膭?dòng)畫(huà)展示。能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的直觀材料。讓學(xué)生眼見(jiàn)其形，耳聞其聲，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的思維變得活躍，思路變得開(kāi)闊，是構(gòu)建高效課堂的重要手段。多媒體技術(shù)可以把抽象的知識(shí)具體化，把微觀的知識(shí)宏觀化。現(xiàn)代教育技術(shù)把教材靜態(tài)文字的記述轉(zhuǎn)化成新穎生動(dòng)的視聽(tīng)形象，畫(huà)面清晰，趣味橫生，學(xué)生看得仔細(xì)，想得認(rèn)真，既獲得了正確、清晰的概念，又能充分感知到知識(shí)的形成過(guò)程，自然會(huì)取得事半功倍的課堂教學(xué)效果。

（六）不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

反思能更快地促進(jìn)高效率的教學(xué)，反思就是更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。每次教學(xué)之后，認(rèn)真地撰寫(xiě)教學(xué)筆記。其中包括備課方式的改善，教材前后的融合處理，新舊知識(shí)的銜接，教學(xué)過(guò)程的新穎設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)獨(dú)具匠心的思考，課堂上意外事情的發(fā)生，解決突發(fā)事情的手段，和學(xué)生們的情感交流的感受，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過(guò)程中靈感的產(chǎn)生情況等，不一而足。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為化學(xué)課創(chuàng)設(shè)有趣、科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，為達(dá)到有效的課堂教學(xué)效果而努力。學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂適合自己的學(xué)習(xí)方法。