論設(shè)計素描教學(xué)中設(shè)計理念的培養(yǎng)

□李洪琴 湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院

設(shè)計素描作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是服務(wù)于設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)素描技法，設(shè)計素描更強調(diào)點、線、面元素的構(gòu)成和產(chǎn)生的視覺性效果。在藝術(shù)教學(xué)課堂中，教師更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理念，意在通過培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，加深學(xué)生對設(shè)計素描課程的熱愛和理解。本文將詳細(xì)闡述設(shè)計素描教學(xué)的作用，分析培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計理念的重要性，淺述培養(yǎng)設(shè)計理念的教學(xué)方式和主要途徑，為致力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教育者提供借鑒和幫助。

一、設(shè)計素描的特點

（一）較強的專業(yè)性

設(shè)計素描是一種表達(dá)方式，不會以獨立的作品形式呈現(xiàn)。它基于專業(yè)知識進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，凸顯審美性和精神性，在向世人展現(xiàn)美和物質(zhì)特性的同時，滿足人們的精神需求。

（二）實用性價值

設(shè)計人員使用設(shè)計素描進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的目的是提供產(chǎn)品形象服務(wù)，使設(shè)計成果具有實用價值，凸顯裝飾性和表達(dá)性。學(xué)生除了需要具備扎實的繪畫功底外，還需要具有一定的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生樹立設(shè)計理念的作用

在設(shè)計素描教學(xué)課程中，一方面要教授給學(xué)生專業(yè)的繪畫技巧和專業(yè)知識；另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生樹立設(shè)計理念。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計理念，指的是學(xué)生除了學(xué)習(xí)如何描繪形態(tài)和形狀外，更重要的是要有自己的想法，對事物有獨特的見解，將傳統(tǒng)素描理論與具體素描手法相結(jié)合，通過虛構(gòu)的思維方式和透視的基礎(chǔ)原理，開發(fā)自己的創(chuàng)作能力和想象力，最終將設(shè)計實體化。

培養(yǎng)學(xué)生樹立設(shè)計理念，有利于學(xué)生對要素描的對象有全方位的空間理解和把握，清晰具體地再現(xiàn)實物；有利于學(xué)生形成全方位、多角度的理解和觀察思維，在進(jìn)行創(chuàng)作時更能充分結(jié)合原有物體的特點；有利于學(xué)生的創(chuàng)作成果形成個人特點和個人標(biāo)志，傳達(dá)自身的價值觀；有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)創(chuàng)作意識。

三、培養(yǎng)設(shè)計理念的方法與途徑

（一）重視結(jié)構(gòu)思維學(xué)習(xí)，提升結(jié)構(gòu)感知力

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的設(shè)計素描教學(xué)更注重整體感覺和美感，學(xué)生常常因為在課堂上被灌輸了這樣那樣的教學(xué)內(nèi)容而養(yǎng)成了相應(yīng)的固定思維，將素描的重點單純放在光與影的描述上，而忽視對素描對象結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，降低了感知力。因此，要想更好地提升學(xué)生的結(jié)構(gòu)感知力，需要從學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)思維開始，強化結(jié)構(gòu)性訓(xùn)練，提升學(xué)生的思維推理能力和空間分析能力，幫助學(xué)生學(xué)會全面地分析素描對象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)。我們除了在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行外部形態(tài)描繪外，還可以試著運用透視原理剖析內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

（二）注重視覺的延伸，善用創(chuàng)造性思維

在設(shè)計素描教學(xué)中，需要格外重視對學(xué)生的視覺延伸能力培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生更能清楚地理解素描對象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用視覺和想象進(jìn)行自我觀察的能力。同時，要鼓勵學(xué)生使用裝飾素描，結(jié)合原有的素描對象進(jìn)行物體的再創(chuàng)造，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情度，提升學(xué)生對素描對象的理解能力和解讀能力，從而使其準(zhǔn)確地把握構(gòu)思和繪畫技巧，有選擇性地設(shè)計出更為直觀的作品，以展現(xiàn)對素描對象的認(rèn)識。在進(jìn)行課堂培訓(xùn)時，教師可采用裝飾素描的設(shè)計法則對素描對象進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用不同元素進(jìn)行重構(gòu)和整合，實現(xiàn)整體風(fēng)格鮮明的美化效果，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識再創(chuàng)造和再思考的方法，并將這種思維方式融入日后的專業(yè)學(xué)習(xí)中，以便強化學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計理念。

這種方法的中心思想在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解素描對象的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實的作品設(shè)計中。通過視覺延伸輸出個人特征和價值觀，并將這些情感賦予到作品中以激發(fā)受眾的強烈共鳴，實現(xiàn)更好地吸引廣大受眾的目的。

（三）使用合適的媒介，拓展視覺形式

設(shè)計素描不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的思維模式和創(chuàng)作形式，應(yīng)發(fā)展多種材料、多種繪制工具和多元化創(chuàng)作空間的設(shè)計素描。教師可以通過選用各種不同的素描工具和繪制工具，讓學(xué)生動手創(chuàng)作以感受運用不同媒介誕生的作品的效果的不同，以便學(xué)生能夠自行分辨和選擇合適的媒介來展現(xiàn)設(shè)計人員和作品的情感。只有熟悉和了解不同特性、不同材質(zhì)的媒介組合出的各種可能性，才能幫助學(xué)生選擇最適合自己創(chuàng)意的設(shè)計工具，最終展現(xiàn)出來的作品才是最能體現(xiàn)設(shè)計者本身意愿和情感的。

我們推廣在設(shè)計素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理念，是因為知道設(shè)計的生命力在于思維開拓與創(chuàng)新。教師在提升學(xué)生的設(shè)計能力的同時，也要注重對學(xué)生思維的鍛煉，從教學(xué)環(huán)節(jié)入手，教導(dǎo)學(xué)生有效結(jié)合“想”和“做”，通過啟發(fā)學(xué)生的想象力和空間結(jié)構(gòu)透視能力，幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)想，提升學(xué)生的整體設(shè)計水平。