新時(shí)期高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與路徑探究

部宗娜 李國(guó)春

(1.山東凱文科技職業(yè)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200；2.濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200)

一、高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的不利局面

(一)學(xué)生實(shí)踐不夠，缺乏經(jīng)驗(yàn)

國(guó)內(nèi)高校學(xué)畢業(yè)生2017年約有795萬，部分應(yīng)屆畢業(yè)生找到合適的工作是很困難的。追根溯源，其主要是學(xué)生實(shí)踐不夠，缺乏經(jīng)驗(yàn)所致，相當(dāng)一部分高校學(xué)生在校期間都會(huì)選擇去考各種有利于提升自身價(jià)值的證書，但拿到這些證書卻只停留于書本知識(shí)，缺乏對(duì)自身實(shí)踐能力的提升，就像有的畢業(yè)生盡管有證，卻沒有在空閑時(shí)間去相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，導(dǎo)致理論缺乏實(shí)際的聯(lián)系，沒法勝任工作。而創(chuàng)業(yè)上看，這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者擁有強(qiáng)大的綜合素養(yǎng)，比如項(xiàng)目分析、團(tuán)隊(duì)管理、口才等。而大部分畢業(yè)生才剛畢業(yè)，畢業(yè)前也沒有相應(yīng)的嘗試，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn)、能力不足、人脈不夠等諸多問題，從而自主創(chuàng)業(yè)容易失敗。

(二)高校學(xué)生不正確的就業(yè)觀

高校學(xué)生缺乏正確的就業(yè)觀念，是難以就業(yè)的重要原因。其不正確的就業(yè)觀主要包括：①工作地點(diǎn)。多數(shù)畢業(yè)生希望去一線城市就業(yè)，可謂是就算在大城市茍且、低薪地工作，也不愿到二、三線城市的好的崗位工作。②工作類型。因?yàn)橹袊?guó)鐵飯碗的固定思維的延續(xù)，多數(shù)畢業(yè)生會(huì)選擇去到國(guó)內(nèi)或者省內(nèi)的相關(guān)專業(yè)知名企業(yè)應(yīng)聘。不過這些職位所需的人數(shù)不是無限的，仍然只是少數(shù)人如愿。而那些沒進(jìn)到的人也因?yàn)楣鉁?zhǔn)備這些企業(yè)的面試等而錯(cuò)過了其他的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。③就薪酬待遇方面，要求偏高。據(jù)社會(huì)數(shù)據(jù)分析，大部分的畢業(yè)生就薪酬待遇方面要求過高，可是，畢業(yè)生剛?cè)肷鐣?huì)，競(jìng)爭(zhēng)能力弱，實(shí)踐也不夠，剛?cè)肼毚蟛糠种荒艿脗€(gè)實(shí)習(xí)工資，而畢業(yè)生在理想與現(xiàn)實(shí)的落差中選擇放棄這一低薪工作，故而很難找到工作。

(三)學(xué)校對(duì)于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平的培養(yǎng)不夠

一是大部分高校僅僅把就業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)為一門課程，而授課的全為在校老師，無法在課上給出一個(gè)對(duì)于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的科學(xué)專業(yè)的看法。除此以外，多數(shù)老師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，所以沒有經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試。同時(shí)高校在對(duì)學(xué)生的考核中，沒有把社會(huì)實(shí)踐能力放進(jìn)學(xué)生考核中，從而使大部分學(xué)生不夠重視對(duì)自己實(shí)踐水平的提升。二是在實(shí)習(xí)實(shí)踐方面，大部分高校缺乏嚴(yán)格的考察，除了沒給學(xué)生安排實(shí)習(xí)實(shí)踐的明確內(nèi)容，對(duì)于上交的實(shí)習(xí)表管理也較寬松，大都沒有真正去核對(duì)學(xué)生表內(nèi)信息的真實(shí)性。三是大部分高校對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的教育不夠，在職業(yè)規(guī)劃體制的構(gòu)建上還不夠健全，沒有把職業(yè)規(guī)劃同本校人才培養(yǎng)科學(xué)結(jié)合，使學(xué)生在校期間缺乏明確的方向，缺少科學(xué)的規(guī)劃，普遍盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致學(xué)生面臨畢業(yè)時(shí)，選擇方面總是糾結(jié)不已，錯(cuò)過了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

(四)缺乏相關(guān)的政策保障

1.盡管政府政策支持高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不過社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，無法科學(xué)合理選擇良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，而政策上也并未細(xì)化鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)文件，給學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇不是很明確。

2.雖然國(guó)家可以給高校學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)支持，如資金支持中的小額貸款，專項(xiàng)資金等，不過如果創(chuàng)業(yè)失敗，這所導(dǎo)致的損失是由畢業(yè)生自己承擔(dān)，增加了投資創(chuàng)業(yè)的不可預(yù)測(cè)性，使很多畢業(yè)生望而卻步，害怕失敗后無法承擔(dān)損失。

3.政府相關(guān)部門缺乏自身對(duì)于高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際引導(dǎo)，單純只是要求高校教育學(xué)生，缺乏相關(guān)政策的傾斜，而僅僅只有高校的努力是不夠的。

二、如何促進(jìn)高校學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)

(一)高校學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提升自身能力

1.重視對(duì)自己實(shí)際能力的提升

毋庸置疑，掌握基本理論知識(shí)是首要的。當(dāng)招聘時(shí)，招聘單位會(huì)對(duì)應(yīng)聘人員在校所修專業(yè)開展考察，使得在畢業(yè)生的理論知識(shí)方面要求提高。當(dāng)然，盡管不能只是一昧地考證，但是相關(guān)的資格證書卻又是必要的，學(xué)生在校期間要重視相關(guān)資格證書的獲得。這能夠提升自己在應(yīng)聘時(shí)與其他人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如果單位面對(duì)兩個(gè)人員都是屆畢業(yè)生，而一個(gè)有相關(guān)的資格證書，另一個(gè)沒有，單位肯定會(huì)更趨向于選擇前者。二是學(xué)生應(yīng)盡量去任一個(gè)一官半職，如班級(jí)干部、組織或社團(tuán)干部。通過組織安排各種集體活動(dòng)，提升自己的團(tuán)隊(duì)組織能力﹑溝通協(xié)調(diào)水平。而各單位也把學(xué)生在校期間是否擔(dān)任過學(xué)生干部納入用人依據(jù)，因此，這也是高校學(xué)生應(yīng)該去重視的一方面。三是培養(yǎng)自身的思想道德修養(yǎng)，畢竟每個(gè)用人單位都愿意去錄用勤懇做事、衷心于公司的人。

2.科學(xué)合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

高校學(xué)生在入學(xué)后1-2年就應(yīng)該對(duì)自己以后可能從事的工作有大致的規(guī)劃，從而使自己于在校期間能夠有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)與方向，了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，盡力去彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)發(fā)展自己所擅長(zhǎng)的事物，針對(duì)性地提升自己。此以，要做好功課，了解所學(xué)專業(yè)主要對(duì)口的職業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)方向，并充分開拓自己的興趣愛好，盡力將兩者兼顧，有一個(gè)理想中的職業(yè)。在擁有一個(gè)明確方向的基礎(chǔ)上，再去積極為其奮斗，促使自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，為之后應(yīng)聘或創(chuàng)業(yè)時(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.樹立正確的就業(yè)觀

高校學(xué)生要有一個(gè)清晰準(zhǔn)確客觀的對(duì)于各種職業(yè)的認(rèn)識(shí)，不能盲目更風(fēng)或是斷章取義。同時(shí)要有對(duì)自身實(shí)際的一個(gè)明確的了解，包括性格、能力、優(yōu)缺點(diǎn)等。避免被傳統(tǒng)式職業(yè)認(rèn)知思想影響，職業(yè)無貴賤，只區(qū)別于是否適合自己。

(二)學(xué)校要重點(diǎn)做好自己的引導(dǎo)作用

1.高校要合理發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用

以社會(huì)最新的就業(yè)數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，合理分析，并把對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃納入教育課堂規(guī)劃中，同時(shí)將其增加到各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。要以最新的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和學(xué)生能力高低為導(dǎo)向，設(shè)定專門有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，如果條件允許，還可以開設(shè)相應(yīng)的課程傳授相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與建議。此外，還可以組織相應(yīng)的知識(shí)競(jìng)賽，有助于提高學(xué)生的憂患意識(shí)。同時(shí)，要設(shè)置嚴(yán)格的學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)制，監(jiān)督規(guī)范學(xué)生的實(shí)踐情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的多元化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新并在其中積累經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)其創(chuàng)新思維，為學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.組織相關(guān)培訓(xùn)與教育，提升教授的相關(guān)能力

一是不定期安排有關(guān)教授參加有關(guān)培訓(xùn)，條件允許可讓其去到企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具體實(shí)踐，更好地得知企業(yè)在人才方面的主要缺口，更好地教學(xué)。同時(shí)，督促教授不斷了解新的就業(yè)形勢(shì)，響應(yīng)時(shí)代的新趨勢(shì)，了解政府有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最新信息與政策。二是聘邀知名企業(yè)的人力資源管理專家來學(xué)校進(jìn)行講座或進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生更加直觀了解就業(yè)形勢(shì)，學(xué)習(xí)相關(guān)求助技能學(xué)習(xí)參加競(jìng)聘的技巧。

3.加強(qiáng)與企業(yè)的合作

和企業(yè)協(xié)商，安排相關(guān)專業(yè)學(xué)生去到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并有利于學(xué)生了解自身專業(yè)對(duì)口行業(yè)的相關(guān)需求與前景，有助于學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃與具體努力方式。同時(shí)，與企業(yè)達(dá)成合作，使其給學(xué)生安排實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)然企業(yè)也能夠提前錄用優(yōu)秀突出人才。

4.整理分析社會(huì)最新人才市場(chǎng)數(shù)據(jù)

高校有關(guān)部門，負(fù)責(zé)收集最新的人才招聘信息，為學(xué)生分析有關(guān)專業(yè)的人才缺口和處于飽滿狀態(tài)的人才特點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀地了解社會(huì)職位的最新信息。同時(shí)不定期開展招聘會(huì)。

(三)政府健全相關(guān)機(jī)制并完善制度保障

現(xiàn)有的政府政策有效地推動(dòng)并初步改善了高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況，不過這一制度體系還存在一些可以改善的方面。①在學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是至關(guān)重要的，也可謂是成功創(chuàng)業(yè)的第一步，政府相關(guān)政策需要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與幫助，通過掌握的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)布有價(jià)值的信息，給學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇提供參考，使其更加合理地選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。②盡管政府在政策方面設(shè)有資金支持，如小額貸款，卻缺少對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗的畢業(yè)生的有關(guān)保障。政府可以設(shè)定專門的機(jī)制，幫其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，同時(shí)為創(chuàng)業(yè)失敗者提供優(yōu)惠政策。③政府充分利用自身組織社會(huì)文化建設(shè)的職能，監(jiān)督各高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)的培育。