基于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育樹(shù)立醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀*

葉 琳

(沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034)

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)在醫(yī)患關(guān)系中的重要性不言而喻，作為未來(lái)醫(yī)療行業(yè)的“白衣天使”，他不僅需要承擔(dān)起救死扶傷的重任，還需要與患者建立較為和諧的醫(yī)患關(guān)系。黨的十八大提出的社會(huì)核心價(jià)值觀被視為在教育行業(yè)的重要內(nèi)容，樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀是任何行業(yè)的本質(zhì)和根源，而在醫(yī)療行業(yè)教育中的重要內(nèi)容就包括了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)[1]。所以在相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育中，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)也要從頭抓起，在加強(qiáng)學(xué)生技能水平的同時(shí)，也要將醫(yī)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行有效引導(dǎo)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷探索和前進(jìn)，更好的培養(yǎng)出更優(yōu)秀的具有良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的醫(yī)療人才，同時(shí)通過(guò)改善醫(yī)護(hù)人員與患者之間的關(guān)系，更好的促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)正面、長(zhǎng)期發(fā)展。

一、核心價(jià)值觀在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育上的體現(xiàn)

(一)核心價(jià)值觀的概念

在黨的十八大上，提出了相關(guān)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀并給予了高度重視，其主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：國(guó)家、社會(huì)和人民。國(guó)家層面提倡富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面提倡自由、平等、公正、法制，個(gè)人層面要求愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。由國(guó)家到個(gè)人清晰的劃分了目標(biāo)和要求，核心價(jià)值觀的提出體現(xiàn)了我國(guó)在各行各業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)要求以及對(duì)公民的美好愿景。

(二)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育要求

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)不僅僅是讓學(xué)生能夠在專(zhuān)業(yè)上取得好的成果，還是讓學(xué)生能夠真正的成長(zhǎng)為一個(gè)能為實(shí)際醫(yī)療事業(yè)做貢獻(xiàn)的人，不僅僅是要對(duì)患者的生命安全負(fù)責(zé)，還需要從心的層面將患者放在第一位，竭盡全力的為患者著想、服務(wù)，面對(duì)醫(yī)療事件時(shí)不以個(gè)人利益為前提，做到顧全大局。

二、當(dāng)下醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀現(xiàn)狀分析及相應(yīng)對(duì)策

(一)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育現(xiàn)狀分析

1.教育體系不完善

在醫(yī)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中存在著幾個(gè)較為明顯的問(wèn)題，現(xiàn)依次進(jìn)行列舉。首先是相應(yīng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育沒(méi)有過(guò)多關(guān)注，注重技能培養(yǎng)卻忽視了德育培育的教育工作。其次是相應(yīng)的教育人才缺失，沒(méi)有充足的教師資源針對(duì)醫(yī)學(xué)生展開(kāi)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育。三是在課程的安排上不科學(xué)，應(yīng)要求在課程的安排上設(shè)置專(zhuān)門(mén)的思想品德教育科目，這門(mén)科目是所有專(zhuān)業(yè)必修的課程，作為醫(yī)學(xué)生只進(jìn)行思想品德的教育是不足以培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的，需要針對(duì)這門(mén)科目的特殊性進(jìn)行系統(tǒng)且具有針對(duì)性的素質(zhì)課程[2]。

2.醫(yī)學(xué)生個(gè)人受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響

除開(kāi)教育方面存在的不足，在現(xiàn)實(shí)生活中很多學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的原因并不是出于對(duì)專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)，而是因?yàn)楹镁蜆I(yè)、收入高、鐵飯碗，并沒(méi)有形成正確的價(jià)值觀念，一切向“錢(qián)”看，對(duì)醫(yī)療事業(yè)“救死扶傷、在所不惜”的核心內(nèi)容沒(méi)有深刻體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

(二)解決對(duì)策

1.進(jìn)行宣傳教育

首先是在相應(yīng)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的思想課上大力加強(qiáng)宣傳教育，不僅在醫(yī)學(xué)技術(shù)上要加強(qiáng)訓(xùn)練，還要注重學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)。在進(jìn)行相應(yīng)課程的設(shè)置時(shí)，不能過(guò)于籠統(tǒng)，要切實(shí)的將醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特殊性與社會(huì)道德相結(jié)合，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育工作穿插到思想教育課程中去，讓各門(mén)學(xué)科和各個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠融會(huì)貫通，多角度、多層次的給學(xué)生樹(shù)立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的責(zé)任感。

2.進(jìn)行模范引領(lǐng)

首次是針對(duì)不同的科目要將相應(yīng)的優(yōu)秀教師作為建設(shè)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的模范標(biāo)榜，上至班主任，下至各細(xì)分科目的老師。作為老師，在具有良好個(gè)人素養(yǎng)和正確觀念的前提下，主動(dòng)積極的圍繞核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和正確對(duì)待醫(yī)療事件的態(tài)度，保持作風(fēng)廉潔，不為金錢(qián)所左右，積極的為患者排憂解難[3]。在教育過(guò)程中，只有教師不斷強(qiáng)化自身的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的道路上行得正、坐得端，進(jìn)一步為社會(huì)醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

其次是將當(dāng)今社會(huì)的移動(dòng)媒體作為傳播媒介，利用媒體的優(yōu)勢(shì)對(duì)核心價(jià)值觀進(jìn)行傳播。讓發(fā)生在生活中的真實(shí)且正面的案例走向公眾，對(duì)先進(jìn)的人和事進(jìn)行報(bào)道，讓受眾與報(bào)道產(chǎn)生共鳴，從而吸引更多的人加入到醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)中來(lái)，從而解除大眾對(duì)醫(yī)療行業(yè)產(chǎn)生的誤解并對(duì)醫(yī)療人員有正確的認(rèn)識(shí)和理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

醫(yī)療事業(yè)是一個(gè)國(guó)家人民生命安全的重要保障，好的醫(yī)療事業(yè)不僅能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，也能保障國(guó)家持續(xù)壯大。所以在醫(yī)療事業(yè)的建設(shè)上一定要嚴(yán)格把好關(guān)，從核心價(jià)值觀入手，正確的培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，在提高專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)提高自身素養(yǎng)，從而更好的投入到醫(yī)療事業(yè)中來(lái)，為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。