關(guān)于高職動漫技術(shù)教育的研究*

陳卓菁

(常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000)

現(xiàn)如今，我們已經(jīng)充分意識到動漫產(chǎn)業(yè)的重要性，國家相關(guān)部門也出臺了一系列政策，以支持動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由此可見，動漫產(chǎn)業(yè)在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，具有巨大的發(fā)展空間。為此，有必要加強對動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，以達到滿足社會需求的目的，然而事與愿違，現(xiàn)階段，我國高職院校動漫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，與動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相比趨于滯后狀態(tài)，因此深入地探究動漫專業(yè)教學(xué)改革，具有非常重要的意義。

一、高職動漫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)缺乏科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。眾所周知，動漫專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)的有機結(jié)合，是對藝術(shù)的集中體現(xiàn)形式之一，因此，廣大動漫專業(yè)從業(yè)者必須具備一定的藝術(shù)積淀，并在此基礎(chǔ)上能夠靈活地運用藝術(shù)手段來進行藝術(shù)再現(xiàn)。然而現(xiàn)階段絕大多數(shù)高職院校的動漫專業(yè)教師，為了降低成本，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及藝術(shù)再現(xiàn)能力水平的提升，進而導(dǎo)致高職院校動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求不相契合。

(二)師資水平相對較低。與其他國家相比，我國高職院校動漫專業(yè)的教師師資水平普遍偏低，缺乏必要的實踐經(jīng)驗，難以對動漫專業(yè)未來的發(fā)展方向進行全面把控，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。雖然，部分高職院校將企業(yè)人才引進到了動漫專業(yè)教學(xué)活動中，但由于受到學(xué)歷和教學(xué)能力等諸多因素的限制，導(dǎo)致其難以勝任具體的動漫專業(yè)教學(xué)工作。

(三)缺乏科學(xué)合理的教學(xué)體系。受教學(xué)資源匱乏，辦學(xué)條件落后等因素的限制，高職院校動漫專業(yè)的發(fā)展速度止步不前。除此之外，缺乏科學(xué)合理的教學(xué)體系也是阻礙高職院校動漫專業(yè)教學(xué)水平提升的重要問題，具體來說體現(xiàn)在以下兩個方面：一是對高職院校的職業(yè)教育研究缺乏深度，不能從職業(yè)教育特點出發(fā)設(shè)計動漫專業(yè)的教學(xué)；二是學(xué)校缺乏健全的結(jié)構(gòu)，例如缺乏完善的工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系等等，導(dǎo)致學(xué)生的理論與實踐難以結(jié)合在一起。

二、高職動漫專業(yè)建設(shè)改革的途徑

(一)設(shè)定科學(xué)明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。近些年來，我國動畫產(chǎn)業(yè)的行業(yè)分工逐步細化，一部優(yōu)秀的動畫作品需要整個動漫制作團隊的同仁共同努力才能夠達到預(yù)期的制作目的。為了進一步提高我國動漫制作水平，高職院校可以采用調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的興趣所在，在充分了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行教學(xué)。例如，教師可以對缺乏美術(shù)功底的學(xué)生進行動畫制作和后期編輯制作等工作內(nèi)容的培養(yǎng)，對于美術(shù)功底較好的學(xué)生可以對其進行以前期文件和策劃等工作為內(nèi)容的培養(yǎng)，進而實現(xiàn)高職院校動漫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的細化，滿足社會對于動漫專業(yè)人才的需求。

(二)搭建高水平的師資隊伍。教師能力水平的高低，直接決定著高職院校動漫專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況，因此，高職院校應(yīng)當(dāng)以本校的實際情況出發(fā)，在充分展現(xiàn)教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，打造雙師型教師隊伍，既要鼓勵教師加強基礎(chǔ)知識的積累工作，又要督促教師在日常的教學(xué)和生活中不斷提升自身的實踐技能。具體來說，高職院?？梢圆捎靡韵聨追N措施來提高師資隊伍的水平：第1點，定期或不定期的參與到企業(yè)當(dāng)中去了解整個項目制作的流程；第2點，搭建校企合作平臺，引進公司的部分項目，并將企業(yè)人員聘請到動漫專業(yè)當(dāng)中對教師進行短期指導(dǎo)，快速提高教師的實踐能力；第3點，鼓勵教師繼續(xù)深造，加強自身的理論知識體系的建構(gòu)。

(三)實現(xiàn)教學(xué)體系的全面改革。上文已經(jīng)提到，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)高職院校動漫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在很多問題，包括缺乏科學(xué)教學(xué)體系等等，為了解決高職院校動漫專業(yè)教學(xué)存在的問題，進一步提高高職院校動漫專業(yè)教學(xué)水平，動漫專業(yè)的廣大教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：第1點，將案例教學(xué)這種全新的教學(xué)模式，應(yīng)用到高職院校動漫專業(yè)教學(xué)活動中，進而達到改變以往落后的重理論、輕實踐教學(xué)培養(yǎng)模式，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有較高水平技能的綜合素質(zhì)人才的目的。動漫專業(yè)的教師在教學(xué)活動中，應(yīng)著重加強對學(xué)生動漫制作方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的手繪技能和軟件操作技能得到提升。第2點，采用項目式實訓(xùn)課程教學(xué)方式對學(xué)生進行教學(xué)。高職院校動漫專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進行密切的溝通和交流，建立校企合作模式，在對學(xué)生進行培養(yǎng)時以項目的具體流程為依據(jù)，使廣大學(xué)生對項目的前期策劃和中期制作以及后期合成等諸多流程有所了解，明確動漫專業(yè)的行業(yè)發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生逐步從單一的操作熟練工變?yōu)榫哂休^高設(shè)計能力的綜合素質(zhì)人才。