淺析思想政治理論課*

孟繁華

(吉林工程職業(yè)學(xué)院，吉林 四平 136001)

一、前言

在思想政治課中“教”的主體是老師，“學(xué)”的主體是學(xué)生，只有兩個(gè)主體緊密結(jié)合，才能使思想政治課程有效的開(kāi)展。老師只有堅(jiān)持將教學(xué)和育人相結(jié)合。才能更好的成為學(xué)生的領(lǐng)航員。要加強(qiáng)在思想政治課教學(xué)中的吸引性，才能提高思想政治課教學(xué)的效率，積極引領(lǐng)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀。更好更快促進(jìn)全面建成中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)。

二、課程進(jìn)行之前

課程之前老師要充分了解學(xué)生當(dāng)前的內(nèi)心需求和和思想政治狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行備課。但是各個(gè)階段的大學(xué)生他們的思想也是大不相同。入學(xué)新生的自我管理能力較差，沒(méi)有明確的方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)也非常模糊。當(dāng)前的思想政治觀念也是非常模糊。所以老師就要對(duì)這些新生進(jìn)行更多的思想道德引導(dǎo)，給學(xué)生給予充分的關(guān)心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。而高年級(jí)的學(xué)生目標(biāo)比較清晰，自我管理能力也比較強(qiáng)，在大學(xué)生活中也是應(yīng)付自如的，他們的思想道德通過(guò)之前一段學(xué)習(xí)也得到了很大的提升。而那些即將畢業(yè)的學(xué)生，此時(shí)他們對(duì)就業(yè)的思想壓力過(guò)大，非常容易產(chǎn)生焦慮急躁的消極情緒，更迫切的希望通過(guò)和老師溝通交流而緩解這種消極情緒，所以老師要給予這些即將畢業(yè)學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，也需要給予更多的指導(dǎo)，幫助他們確立正確的就業(yè)目標(biāo)，緩解他們焦慮的消極情緒。

三、課程進(jìn)行之中

(一)了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好，投其所好，使政治課變得更加有吸引力

現(xiàn)在90后00后是學(xué)生的主體。他們的思想是非常前衛(wèi)的，所以更加有利于接受一些前衛(wèi)的新鮮事物，他們通常會(huì)認(rèn)為對(duì)于他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課而言，思想政治課沒(méi)有那么重要，完全是為了應(yīng)付考試而已，所以在思想政治課上對(duì)老師，對(duì)課程內(nèi)容也是不聞不問(wèn)?？菰锏睦碚搩?nèi)容，他們更是提不起來(lái)興趣來(lái)。學(xué)生對(duì)課堂的感覺(jué)直接決定了他們上課是否會(huì)全身心投入聽(tīng)講，所以老師一定要去轉(zhuǎn)變學(xué)生以往對(duì)思想政治課枯燥無(wú)味的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)們轉(zhuǎn)變觀念，喜歡上思想政治課。課上可以結(jié)合視頻、實(shí)際案例或者利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們先對(duì)老師感興趣，繼而也會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，因此讓學(xué)生們感覺(jué)理論課不那么枯燥。在學(xué)生感興趣的方面與思想政治理論相結(jié)合，可以提高思想政治課程對(duì)學(xué)生們的吸引力。同時(shí)也能改變學(xué)生對(duì)思想政治課枯燥無(wú)味毫無(wú)用處的偏見(jiàn)。讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到活潑生動(dòng)的思想政治課。而不是一味讓學(xué)生為了考試而去學(xué)習(xí)思想政治理論。這對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)是可以起到非常大的作用的。

(二)引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生存在感，增添課堂氛圍

多舉辦一些自主競(jìng)賽活動(dòng)，使同學(xué)們積極參加，展現(xiàn)自己的魅力，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情，增加同學(xué)們之間的交流互動(dòng)，讓他們互相鼓勵(lì)，相互協(xié)助。帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上多討論一些當(dāng)前的時(shí)事政治，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的重大事件的建議或看法，增加學(xué)生對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)和新鮮感。在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展以小組為單位的各種競(jìng)賽和演講比賽，以使同學(xué)們都能以主人翁的積極姿態(tài)出現(xiàn)在課堂上。改變了以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，不僅幫助了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，還加強(qiáng)了學(xué)生的自主能力。給學(xué)生帶來(lái)一種榮譽(yù)感和成就感。多舉辦一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們走出課堂，走向社會(huì)，真正發(fā)現(xiàn)社會(huì)中存在的問(wèn)題。在社會(huì)實(shí)踐中去踐行老師在課堂中傳授的知識(shí)和理論，增添社會(huì)認(rèn)同感。這也是思想政治課非常重要的一部分

四、課程進(jìn)行之后

課程結(jié)束后要繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，老師應(yīng)該放下架子，做到真正的和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，真正了解學(xué)生想要的東西。以積極的姿態(tài)去引領(lǐng)學(xué)生閱讀更多有關(guān)于思想政治的書(shū)籍，通過(guò)閱讀書(shū)籍后，讓學(xué)生整理當(dāng)時(shí)的思想感受和讀后感，加深對(duì)思想政治課內(nèi)容的理解和體悟，使思想政治課變得更加有意義。讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成良好的思想道德條件。幫助學(xué)生建設(shè)正確的價(jià)值觀，人生觀。切實(shí)增加學(xué)生對(duì)老師親切感，學(xué)生們?cè)谡n程之后通過(guò)老師的親切引導(dǎo)，自然就會(huì)轉(zhuǎn)變對(duì)思想政治課程原本的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)化同學(xué)們的思想道德觀念，提高學(xué)生們的思想政治水平，培養(yǎng)學(xué)生們積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

五、結(jié)語(yǔ)

教師在思想政治課上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治的認(rèn)知，提高思想政治課的教學(xué)成果。思想政治課的最終目的就是提高學(xué)生的思想政治水平，但伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展，同時(shí)也肯定會(huì)出現(xiàn)一系列新的問(wèn)題。因此要求高校一定要堅(jiān)持深化改革思想政治的教育模式。與時(shí)俱進(jìn)去迎接新的挑戰(zhàn)。同時(shí)老師也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，全面了解學(xué)生的心里需求，才能增強(qiáng)教學(xué)的主動(dòng)性，將學(xué)生們教育成國(guó)家的棟梁之才，這才是思想政治課的終極目標(biāo)。