提升初中道德與法治教學(xué)實(shí)效性的途徑思考

西藏自治區(qū)那曲市色尼區(qū)杭嘉中學(xué)，西藏那曲 852000

1 挖掘課程內(nèi)涵

道德和法制作為新型課程，和原教材相比較而言，教學(xué)重難點(diǎn)，內(nèi)容增加，章節(jié)變換和實(shí)踐活動(dòng)等方面都出現(xiàn)了很大的變動(dòng)，增加了一定量的實(shí)踐活動(dòng)，法律常識(shí)和理論知識(shí)，對(duì)教師的要求也得到了進(jìn)一步提升，如果教育人員的專業(yè)知識(shí)和法律意識(shí)不足，這很難充分發(fā)揮課程教學(xué)作用，因此，教師在開展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并對(duì)其相關(guān)書籍進(jìn)行有效閱讀，確保能夠?qū)崿F(xiàn)自身法律知識(shí)的合理豐富，并對(duì)其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更為有效的應(yīng)用。與此同時(shí)，就本質(zhì)而言，道德和法制和學(xué)生實(shí)踐知識(shí)具有緊密的聯(lián)系，因此，教師在開展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生能夠和教師進(jìn)行更為有效的對(duì)話和交流，教室在具體進(jìn)行法律常識(shí)教學(xué)時(shí)，需要和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合，確保法律條文能夠和現(xiàn)實(shí)生活案例實(shí)現(xiàn)有效聯(lián)系[1]。

2 創(chuàng)新教學(xué)方法

通常情況下，在開展道德和法制教學(xué)時(shí)，教材文本中存在大量的理論知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用會(huì)使學(xué)生感受到一定的枯燥感和乏味感，學(xué)生在具體參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)其教學(xué)重難點(diǎn)，缺乏正確的認(rèn)識(shí)。因此，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要進(jìn)行生活案例的科學(xué)引進(jìn)。在具體開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搜尋相關(guān)事跡，在課堂上對(duì)其相關(guān)事跡進(jìn)行科學(xué)有效的分析評(píng)價(jià)，然后組織學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，該種教學(xué)方式的合理應(yīng)用，可以使學(xué)生更為深刻的明確相關(guān)法律知識(shí)和其中的道理。

3 強(qiáng)化師生互動(dòng)

通常情況下，課堂教學(xué)是學(xué)生和教師進(jìn)行互動(dòng)交流的重要途徑，可以實(shí)現(xiàn)道德和法治教學(xué)效果的有效提升，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要合理優(yōu)化師生關(guān)系，確保能夠和學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，在具體實(shí)施思想道德教育時(shí)，需要確保能夠在學(xué)生身上得到有效體現(xiàn)，進(jìn)而保障教學(xué)效果。教師在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要針對(duì)課文內(nèi)容選擇相關(guān)教育片和微電影場(chǎng)景，然后對(duì)其進(jìn)行模擬演示，該種方式的有效落實(shí)，能夠進(jìn)一步展現(xiàn)具體情境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升，科學(xué)應(yīng)用該種教學(xué)方式，能夠確保學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，對(duì)其表達(dá)能力和表演能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。該種教學(xué)方式還可以確保學(xué)生之間進(jìn)行有效的情感交流，進(jìn)而保障學(xué)生具有融洽的關(guān)系，這幫學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中可以和其他人進(jìn)行有效的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感的有效增強(qiáng)，進(jìn)而確保在學(xué)生日常生活能夠更為充分的體現(xiàn)教育效果[2]。

4 優(yōu)化課外活動(dòng)

初中教師在進(jìn)行道德和法治教學(xué)時(shí)，如果想要確保對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，教師不僅需要進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，還需要組織學(xué)生開展各種課外活動(dòng)，確保學(xué)生能夠獲取更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自信心的有效增加。例如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，相關(guān)活動(dòng)的有效開展，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生膽識(shí)的科學(xué)訓(xùn)練，同時(shí)還可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生意志。學(xué)生在參與比賽之前，需要進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，因此，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。教師在具體組織競(jìng)賽時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和教育，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自信心的有效增強(qiáng)，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。與此同時(shí)，教師還需要強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，這么能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)，通常情況下，思想品德行為能夠在一定程度內(nèi)體現(xiàn)學(xué)生思想品德，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和思想覺悟進(jìn)行科學(xué)衡量，在具體開展道德和法制教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)良好品德行為的有效形成是其教育工作開展的主要目的。實(shí)踐鍛煉法的科學(xué)應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生合理轉(zhuǎn)化課堂所學(xué)內(nèi)容，通過身體力行和實(shí)踐鍛煉，實(shí)現(xiàn)言行一致和知行統(tǒng)一。例如在進(jìn)行活出生命精彩相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，在完成課堂教學(xué)活動(dòng)之后，教師還需要組織學(xué)生開展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀社區(qū)，企業(yè)和歷史博物館，使學(xué)生對(duì)生命具有更為深刻的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確生命是人類創(chuàng)造生活，創(chuàng)造財(cái)富和創(chuàng)造歷史的重要前提。

5 結(jié)語

總而言之，初中教師在開展道德和法制教學(xué)時(shí)，通過挖掘課程內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化師生互動(dòng)，優(yōu)化課外活動(dòng)能夠有效提升課堂教學(xué)效果，確保學(xué)生更為高效的參與課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素質(zhì)的全面提升，使其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)教育工作提出的各項(xiàng)需求，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效提升，保障學(xué)生整體素質(zhì)，進(jìn)而確保有效推進(jìn)我國現(xiàn)代教育工作發(fā)展。