小學(xué)數(shù)學(xué)興趣化課堂的構(gòu)建策略思想

寧陽(yáng)縣東莊鎮(zhèn)鐘莊小學(xué)，山東泰安 271415

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂興趣是學(xué)生最好的老師，如果教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只有學(xué)生能夠從內(nèi)心發(fā)出來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，才能夠讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生吸收更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則需要教師進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課堂導(dǎo)入，在課前和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)學(xué)習(xí)的情境中。

這樣學(xué)生就能夠跟隨教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在腦海中進(jìn)行思考，等待學(xué)生都把自己所想到物體表達(dá)出來(lái)之后，教師可以適當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)能夠更好地運(yùn)用到生活中。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)產(chǎn)生好奇心，還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)能夠運(yùn)用到生活中呢？就會(huì)跟上教師的教學(xué)思路，一同走進(jìn)接下來(lái)的學(xué)習(xí)中。

2 教師需要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生開(kāi)展視頻教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師主講、學(xué)生主聽(tīng)為主，這種教學(xué)模式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，總是被動(dòng)地接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極采用多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，能夠讓學(xué)生直觀感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。此外，教師還需要做好自身的引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并且結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生逐步進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)教師給學(xué)生觀看完視頻和圖片后，可以讓學(xué)生開(kāi)展交流，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的興趣。教師還需要讓學(xué)生在觀看視頻和圖片的時(shí)候，做好記錄和筆記，以便在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以使用。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)變的輕松，學(xué)生就能夠跟上教師的講課思路，這時(shí)候教師需要充分地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)效率，構(gòu)建出有效的趣味性課堂。

3 教師需要開(kāi)展小組教學(xué)，提高班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍

教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要多進(jìn)行課堂互動(dòng)和提問(wèn)，通過(guò)學(xué)生不斷地思考，幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師還需要注意班級(jí)同學(xué)的個(gè)性差異，教師需要給學(xué)生開(kāi)展小組教學(xué)，把學(xué)生進(jìn)行合理的分組，一定要做到能力的均衡，不能把學(xué)習(xí)好的同學(xué)或者學(xué)習(xí)弱的同學(xué)都分到一個(gè)小組，在每個(gè)小組中，既有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，也有學(xué)習(xí)能力一般的同學(xué)，還有學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，這樣在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，讓他們進(jìn)行小組內(nèi)的互相交流，可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率。最后教師還需要做好給學(xué)生評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和不足，幫助學(xué)生進(jìn)行改正，然后把整節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)后的鞏固。

當(dāng)學(xué)生在預(yù)習(xí)完以后，教師可以給學(xué)生講授幾個(gè)例題，并且需要給學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算的演示，讓學(xué)生通過(guò)教師的演示能夠了解到運(yùn)算的法則。當(dāng)教師完成了講解以后，教師就可以給學(xué)生隨機(jī)選擇出幾道例題，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)算能夠檢測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這時(shí)候教師要在一旁進(jìn)行積極地指導(dǎo)。由于學(xué)生之間存在著個(gè)性差異，有些學(xué)生可能會(huì)運(yùn)算的較好，而有些同學(xué)則不能有效地掌握運(yùn)算法則，教師這時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)的討論，這時(shí)候?qū)W生就能夠進(jìn)行互相的交流和討論，進(jìn)行互相幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到有效的提高。當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行了小組討論之后，教師可以讓每個(gè)小組推選一位代表，讓代表回答每個(gè)小組的運(yùn)算結(jié)果。教師需要把小組之間解決不了的問(wèn)題進(jìn)行收集，然后對(duì)同學(xué)們進(jìn)行重點(diǎn)的講解，這樣能夠極大地提高課堂的教學(xué)效率，還能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力。

4 結(jié)語(yǔ)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，把新的教學(xué)理念結(jié)合到教學(xué)實(shí)踐中，需要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)能力，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)的模式，構(gòu)建出高效有趣的數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再是枯燥乏味，給學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師開(kāi)展興趣化教學(xué)的前提就是需要重視學(xué)生的意見(jiàn)反饋，把教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。