淺談如何培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生的即興伴奏能力

楊悅

（商丘學(xué)院，河南 商丘 476000）

一、現(xiàn)今即興伴奏教學(xué)發(fā)展

（一）以培養(yǎng)主專業(yè)技巧為核心，忽略即興伴奏課堂

“鋼琴即興伴奏課是一門理論與實踐相結(jié)合的綜合課，是全國高等師范院校音樂專業(yè)的必修課程。這門課程通常是在進(jìn)入大學(xué)時才被學(xué)生所接觸和了解，相對自小就學(xué)習(xí)鋼琴及聲樂等課程來比，這門課程是陌生的，認(rèn)識的也相對單一?！遍L期以來的教學(xué)模式都是堅持主專業(yè)的學(xué)習(xí)，而即興伴奏卻扮演著一門輔助的新課程，通常在學(xué)生的思維意識中不受重視，甚至是可有可無的來學(xué)習(xí)，大大的忽略了這門課在師范類教育專業(yè)中的作用和地位。

（二）鋼琴伴奏與鋼琴專業(yè)課的學(xué)習(xí)方式過于相似

作為一名鋼琴專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)具備了演奏高難度樂曲的能力，然而面對一首簡單的歌曲卻愁眉苦臉無處下手；有的學(xué)生為了省事，把教師寫好即興伴奏曲譜照單全收，上課就是對照譜子練琴，這樣就完全沒有了即興伴奏課的意義，學(xué)生的思維沒有得到開發(fā)，把一節(jié)鋼伴課上成了練琴課。

（三）對五線譜及各個調(diào)式的不熟悉

我們總是想當(dāng)然的認(rèn)為鋼琴專業(yè)的學(xué)生鋼琴即興伴奏一定很好，比起非鋼琴專業(yè)的同學(xué)會強多，其實也不然，我們都知道鋼琴演奏都是雙行的五線譜，鋼琴專業(yè)點的學(xué)生對熟讀彈奏五線譜的能力是很強的，但是鋼琴即興伴奏是針對聲樂歌曲伴奏開設(shè)的課，要求演奏者在較短的時間內(nèi)根據(jù)簡譜準(zhǔn)確形象的編配適合歌曲的伴奏，而鋼琴專業(yè)的學(xué)生對簡譜是很少接觸的，更別提各個調(diào)式的簡譜認(rèn)識，所以在鍵盤上對各個調(diào)式的熟悉程度是鋼琴專業(yè)學(xué)生第一要面臨的難關(guān)。

二、掌握即興伴奏能力必備條件

（一）良好的鋼琴演奏技能

具備一定的鋼琴演奏技能是即興伴奏的首要條件，在即興伴奏中發(fā)揮著決定性的作用。能較好的彈奏即興伴奏是需要大概一年的鋼琴技巧練習(xí)課，有了良好的鋼琴基本演奏技能才會更快更有效的編配練習(xí)歌曲，在即興伴奏中，難免會遇到一些較高的演奏技巧，如果缺乏這些演奏技法也就無法很好的運用于伴奏中，這樣就會影響整首歌曲的音樂形象和情感表達(dá)，所以擁有一定的鋼琴演奏技能是掌握鋼琴即興伴奏能力的重要條件。

（二）豐富的基礎(chǔ)理論知識

鋼琴伴奏和任何實踐課一樣都是基于基礎(chǔ)理論知識之上的。以鋼琴專業(yè)學(xué)生為例，他們都具備很好的鋼琴演奏技能，但是由于理論知識的薄弱同樣導(dǎo)致即興伴奏能力的落后，理論知識的基礎(chǔ)是樂理，重點就是和聲，不管什么樣的伴奏型都離不開和聲基礎(chǔ)理論，和聲學(xué)的知識對于伴奏具有很重要的意義。

（三）掌握歌曲風(fēng)格及伴奏音型應(yīng)用

編配一首歌曲掌握了正確的和聲體，歌曲的風(fēng)格沒有分析正確也是不完整的，一些同學(xué)不管什么樣的歌曲都單一的運用分解和弦或琶音來伴奏，進(jìn)行曲風(fēng)格的與抒情風(fēng)格的曲子伴奏型基本無差別，這樣的音樂形象和情緒就全無特點。每一首歌曲除了選擇合適的和聲編配外，歌曲的內(nèi)容、情緒、風(fēng)格、速度都要根據(jù)其自身的特點選擇合適的伴奏音型，只有這樣才能理解掌握好作品的音樂思想和情感內(nèi)涵。

三、如何培養(yǎng)即興伴奏能力

（一）鋼琴彈奏識譜能力的培養(yǎng)

鋼琴彈奏能力是彈任何伴奏的基礎(chǔ)，要求學(xué)生熟悉鍵盤有較好的彈奏水平，相對良好的基本功，這是彈好即興鋼伴的必備和基礎(chǔ)條件。所以對于鋼琴專業(yè)學(xué)生來說擁有較好的彈奏水平和對鍵盤的熟悉度無疑是一大優(yōu)勢。鋼琴各調(diào)式都是有規(guī)律的，遵循全全半全全全半這樣的規(guī)律，這樣我們在編配伴奏前先把曲調(diào)的音階多練習(xí)幾遍，這對于鋼專學(xué)生是不難的，就這樣孰能生巧再加上本來就具有對鍵盤把控能力較強的優(yōu)勢，識簡譜難這個問題就很好解決。

（二）和聲思維能力的鍛煉

在熟知了各調(diào)鍵盤不同位置后，對和聲準(zhǔn)確掌握能力就是核心之所在了，這直接決定了歌曲的整體編配效果。和聲編配的關(guān)鍵就是能正確的選擇歌曲調(diào)式對應(yīng)和弦的選擇，確定了調(diào)式調(diào)性后就用最基礎(chǔ)的和聲連接就可以了，最好在譜面上標(biāo)記，加上長期的訓(xùn)練和對和聲進(jìn)行的熟悉度就會有了意識，時間久了熟能生巧就會越來越得心應(yīng)手，加上本來就有的鋼琴基礎(chǔ)，久而久之一邊學(xué)習(xí)一邊研究都會自然地分析出優(yōu)秀的和聲配置，存入大腦的和聲思維體也會越來越多。

（三）作品曲式分析能力

我們都知道作曲是基于作曲技法的理論知識來對曲子的一種創(chuàng)造性思維的開發(fā)，每首曲子的體裁形式、背景、音樂形象、情感表達(dá)都是創(chuàng)作的前提，無論是從曲子的整體把握還是局部的處理，這些都必須建立在對歌曲的正確分析理解上，因此我們在拿到一首作品時就要分析作品的風(fēng)格、幾段體、和聲織體等等。”每首歌曲調(diào)性調(diào)式不一樣，所配置的和聲織體也不一樣，這種即興與伴奏必須與音樂形象融合一起，都要隨著結(jié)構(gòu)的變化而變化，其中的歡快、緊張還是悲傷的音樂情緒也都要隨之變化，這些都是在反復(fù)練習(xí)和思考中得到的結(jié)論。

結(jié)語

即興伴奏永遠(yuǎn)是一個沒有止境，需要漫長研究的一個課題，人們對這門課的認(rèn)識，對彈奏水平的提高，彈奏技巧的形成，彈奏習(xí)慣的養(yǎng)成，彈奏能力的增強都不可能達(dá)到完美，是要從主客觀的兩方面不斷地認(rèn)識和完善的。作為鋼琴專業(yè)的學(xué)生，能夠擁有良好的鋼琴即興彈奏能力是適應(yīng)當(dāng)今社會需求的必備條件，我國音樂事業(yè)蓬勃旺盛，即興伴奏應(yīng)當(dāng)成為音樂文化的傳播途徑，對于人們對和聲的認(rèn)知，能夠在單旋律歌曲中能夠感受縱向的音樂元素，對促進(jìn)我國音樂深層次普及都起到重要的作用。