藝術(shù)教育：如何寓教于樂？

張多洛

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！闭f起教育類專業(yè)，很少有人會提起藝術(shù)教育專業(yè)，而說起這個專業(yè)，可能很多人又覺得它是一個教人唱歌跳舞之類的專業(yè)。

其實，藝術(shù)教育培養(yǎng)的是人的感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美等能力，是一種審美教育。這樣說，你可能會覺得很抽象，那請讓我繼續(xù)給你解答。

在學(xué)習(xí)中促進(jìn)身心的成長

不同于音樂、美術(shù)這類專業(yè)性很強(qiáng)的審美教育，藝術(shù)教育也可以指戲劇教育。從專業(yè)課程上來說的話，藝術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生一般會從編、導(dǎo)、演三個方面綜合地去學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)的戲劇課程不可或缺，如中國戲劇史、外國戲劇史等， 還要學(xué)習(xí)社會心理學(xué)、藝術(shù)教育導(dǎo)論、表演等課程。

你可能會覺得這些理論學(xué)起來很枯燥，其實不然。藝術(shù)教育尤其注重實踐和體驗，實踐課程不僅可以讓教學(xué)氣氛更熱烈，學(xué)生身體更加活躍，還可以拉近參與者之間的距離。

我印象十分深刻的一門學(xué)習(xí)實踐課程是“teacher in role”，中文翻譯過來就是“老師在角色中”。這門課程非常有意思，由學(xué)生扮演角色進(jìn)行互動。有一次，在關(guān)于初中生教育的考試中，我扮演了一個被孤立、不愿意上學(xué)的孩子的媽媽，教孩子們?nèi)绾稳デ笾尯⒆觽兿朕k法，把怎么幫被孤立的同學(xué)解決問題的方式演繹出來。

每一次學(xué)習(xí)和實踐都是一種自我充實和成長的過程，理論加上實踐，才能讓我們的思維變得更加全面。

新興專業(yè)，發(fā)展?jié)摿薮?/p>

老師曾對我們說，如果有意選擇藝術(shù)教育作為就業(yè)方向，需要比較早地確定自己的方向和興趣在哪里。這句話讓我們認(rèn)識到要想實現(xiàn)未來的發(fā)展目標(biāo)，越早準(zhǔn)備越有希望。在上海戲劇學(xué)院，我們有很多參加戲劇創(chuàng)作的機(jī)會，想進(jìn)入戲劇影視行業(yè)的同學(xué)就得有目的地去參與實踐。

藝術(shù)教育專業(yè)的就業(yè)方向并不局限于對青少年的教育，對成年人一樣有用，許多公司定期組織員工培訓(xùn)，這也是畢業(yè)生的就業(yè)方向。

其實，我們專業(yè)的畢業(yè)生在國內(nèi)并不缺乏工作機(jī)會，只是堅持從事藝術(shù)教育的同學(xué)并不多，大多數(shù)人選擇發(fā)展自己的專長：能說會道的同學(xué)選擇在學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)從事教育工作，成為專業(yè)的傳播者;寫得好的同學(xué)可以做編劇，導(dǎo)演功力強(qiáng)的做導(dǎo)演，演得好的可以做演員，等等。

活潑、內(nèi)斂的同學(xué)都適合報考

藝術(shù)教育屬于藝術(shù)類專業(yè)，一般來說，對戲劇和藝術(shù)有興趣的同學(xué)都適合報考。學(xué)習(xí)的過程中無法避免地要參與表演，跟人進(jìn)行互動，作為組織者和引導(dǎo)者參與藝術(shù)教育的實踐。因此，性格活潑外向的同學(xué)會如魚得水，可以在學(xué)習(xí)和工作中釋放自身的天性。

性格內(nèi)斂但熱愛戲劇的同學(xué)也是可以考慮學(xué)習(xí)藝術(shù)教育專業(yè)的，因為在這個過程中，可以通過表演的訓(xùn)練來解放天性，通過互動來增強(qiáng)人際交往能力。相信大學(xué)畢業(yè)之后，你的變化會十分顯著。

藝術(shù)教育作為一種非傳統(tǒng)的教育形式，在培養(yǎng)人才全面發(fā)展有著巨大的作用。喜歡戲劇或熱衷于教導(dǎo)育人的你，歡迎選擇這一門專業(yè)。