關(guān)于對小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的思考

孫素娟

（遼寧省盤錦市興隆臺區(qū)林豐學校，遼寧 盤錦 124010）

隨著新課程的改革，新的教學方法和學習方法也隨之出爐。在新式教學模式的探究中，必然會達到意想不到的效果，當然也會出現(xiàn)一定的不足之處。所謂翻轉(zhuǎn)，就是教師和學生角色的互換，改變了一直以來以教師為主體的模式，而是把學生當作課堂的主力軍。因此，我們應該找出小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢和弊端，加強對優(yōu)勢的利用和對不足之處的改善。

一、小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢

（一）實現(xiàn)課堂從教師為主體到學生為主體的過渡

傳統(tǒng)的教學模式是以教師為主講、學生聽課的填鴨式的教學方法。而新式的課堂翻轉(zhuǎn)模式主要是以學生的課前預習和課堂交流為主，教師只在前期進行錄制視頻，對新課程的學習進行講解；在課堂上提出主要問題，并對疑難問題進行解答。這一模式的實行，是從教師為主體到學生為主體的過渡。

（二）調(diào)動小學生的積極性和數(shù)學學習興趣

小學生具有創(chuàng)造力，在數(shù)學學習中如果稍加引導，對培養(yǎng)他們的數(shù)學思維意義重大。在小學數(shù)學中開展翻轉(zhuǎn)課堂的教育模式，對教師、對學生來說都是新鮮的方法，能得到他們的重視，從而提高教學質(zhì)量并促進數(shù)學學習的積極性。

（三）提高學習效率

新課程的改革不僅僅注重對學生思維的培養(yǎng)以及動手動腦能力的鍛煉，它對提高學習效率也意義深遠。興趣是最好的老師，如果學習興趣得以提高，將會提高學生對數(shù)學的積極性，進而對數(shù)學知識的探索更加深入，是有效提高學習效率的途徑。另外，翻轉(zhuǎn)課堂主要以學生的討論為主，對刺激學生的學習熱情、引發(fā)學生的學習思考方面具有重要作用。

二、小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的弊端

（一）教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，導致視頻學習效率不高

在小學數(shù)學中，翻轉(zhuǎn)課堂的主要內(nèi)容是教師錄制教學視頻，學生通過視頻進行自學，然后在課堂通過老師的問題對所學重點內(nèi)容進行掌握。視頻的錄制是一大限制因素，習慣了傳統(tǒng)教育模式的教師，對錄制視頻不熟練、沒有足夠的能力在有限的時間突出重點，都會導致視頻的質(zhì)量不高，從而影響學生的學習以及后續(xù)工作的開展。

（二）學生的自制力與自學能力不強，導致課堂互動難度較大

小學生的自制力不強，愛玩是他們的天性。在無人督促的情況下，他們很難主動性的對教學視頻進行觀看學習。即使觀看了教學視頻，他們的學習能力有限，對教師所講內(nèi)容的重點不能理解把握，就會使得課堂的互動進行困難，大大降低了課堂的效率。如果對視頻中所學知識把握不全面，在課堂問題討論環(huán)節(jié)中將會喪失學習熱情，不利于培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，導致教師和學生以及學生之間的互動討論難以進行，從而影響學習質(zhì)量。

（三）家庭情況的不同，導致學習資源匱乏

小學生的家庭情況不同，家庭條件也各不相同。有的家庭沒有現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，無法給學生提供家庭的自學條件。學校不能顧此失彼，把沒有便利條件的學生的學習落下，這對于那些學生來說不但不利于他們的學習，反而會造成學習障礙，不利于學習效率的提高。

三、小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的改進措施

（一）提高教師的專業(yè)素質(zhì)

在小學數(shù)學的翻轉(zhuǎn)課堂中，教師仍占據(jù)舉足輕重的作用。這種新式的教學方法對于教師來說是一大挑戰(zhàn)，它需要教師提升自己的教學能力。在前期的錄制視頻中，要求教師把握好時間，突出重點難點，另外還要求教師對知識的講解生動、形象利于理解。在課堂討論中，教師需要提出針對性的問題讓學生分組討論，最后對疑難問題進行系統(tǒng)性解答。

（二）在家長的監(jiān)督下進行課前學習

課前的預習是翻轉(zhuǎn)課堂中最重要的環(huán)節(jié)，如果沒有進行預習，或者預習不到位，將會影響學生的學習效率。課前預習是在家庭中進行，家長要監(jiān)督學生進行觀看，必要時陪同他們進行觀看，對學生不懂的地方進行解答，幫助學生完成課前預習。家長應配合學校完成教學任務，在課前預習環(huán)節(jié)中對學生進行引導和指導。

（三）注重課堂的提問和互動以及課后檢查

課堂的提問，是對所預習內(nèi)容的理解、掌握和升華。課堂的提問是由老師提出，老師要提出合理的、重點突出的問題，然后通過學生的討論學習對學生所掌握的知識進行了解。學生在老師提出問題后，要積極進行參與，老師也要鼓勵學生參與思考，最后的疑難問題再由老師進行講評。另外，每次課后，教師給出一份測試試卷，對學生所掌握的程度進行考察。這種方法既有利于學生和老師之間的交流，提升了學習興趣，又增強了學生之間的感情。

四、總結(jié)

現(xiàn)代科技的發(fā)展突飛猛進，小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的提出既是對時代的順應，又打破了傳統(tǒng)教育模式的弊端。這種新式的教學方法，使得教師從繁重的工作中得以解放。這種新式的學習方法，有利于學生合理把握時間，根據(jù)自己的實際情況進行有目標的學習；有利于提高學生的學習興趣，對于小學數(shù)學學習效率的提高至關(guān)重要。