小學(xué)班主任德育工作的策略探析

黃志英

（廣東省河源市龍川縣田心鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東 河源 517362）

前言

對(duì)于班主任而言，學(xué)生的教育不能僅局限于課程的教育，還有學(xué)生思想品德的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，更是對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。小學(xué)班主任在小學(xué)生的人生中扮演著重要角色，更是肩負(fù)教育學(xué)生德育的重要職責(zé)。因此，如何開(kāi)展小學(xué)生德育工作是小學(xué)班主任一直探討的問(wèn)題。

一、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

學(xué)生從小就會(huì)被父母告知要尊重班主任，而學(xué)生尊重班主任是因?yàn)閷W(xué)生喜愛(ài)班主任，因此，班主任也要尊重學(xué)生、愛(ài)學(xué)生。班主任要放平心態(tài)，將自己和學(xué)生放在平等的位置上，才能對(duì)學(xué)生因調(diào)皮犯下的錯(cuò)誤給予寬容處理。只有以真情換真情，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，為此，班主任要努力改善自己的認(rèn)知，放下尊師重道的架子，將自己與學(xué)生放在平等的位置上，走出辦公室，融入到學(xué)生中，積極主動(dòng)的和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的想法。比如在課間休息的時(shí)候，班主任就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起玩，在互動(dòng)的游戲中，了解學(xué)生的想法，知道學(xué)生們是怎么想的，這樣才會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)的對(duì)它們進(jìn)行教育，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以達(dá)到班主任一直奉行的傳道、授業(yè)、解惑的目的。

二、因材施教

由于受家庭、社會(huì)因素的影響，每一個(gè)學(xué)生對(duì)事物的看法和解決方式都是不同的，因此，這就要求班主任要具體問(wèn)題具體分析，掌握每一個(gè)學(xué)生的狀況，及時(shí)了解學(xué)生的問(wèn)題。從實(shí)際出發(fā)，把握學(xué)生的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，達(dá)到因材施教的目的。例如有一次，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生和別的班級(jí)的學(xué)生打架，致使班級(jí)失去流動(dòng)紅旗，同學(xué)們都很責(zé)備他，認(rèn)為是他拖累了班級(jí)，使班級(jí)丟失了榮譽(yù)，但是筆者并沒(méi)有怪罪他，而是幫助他、鼓勵(lì)他，對(duì)他說(shuō)：“我知道你也很難過(guò)，但是我知道你并不是故意的。你也很努力的為班級(jí)爭(zhēng)取，”班主任要將良好的德育教育和正確的方式相結(jié)合，遵循學(xué)生的心理規(guī)律，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生的心理問(wèn)題得到解決。

三、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)的開(kāi)展應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際的心理訴求，推動(dòng)學(xué)生的思想道德發(fā)展。班主任應(yīng)策劃豐富多彩的主題班會(huì)，將德育教育和學(xué)生的玩樂(lè)相結(jié)合，使主題班會(huì)富有藝術(shù)性和思想性，比如，筆者設(shè)計(jì)的《我和我的祖國(guó)---------建黨七十周年》主題班會(huì)上，為學(xué)生播放《我和我的祖國(guó)》這部電影，讓學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展歷史以及我國(guó)建國(guó)以來(lái)所發(fā)生的具有標(biāo)志性意義事件，讓學(xué)生感受到我國(guó)這么長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展的不容易。可見(jiàn)，關(guān)注學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，也是德育教育的一部分。

四、培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣

班風(fēng)是反映學(xué)生精神面貌和班級(jí)班主任教育的重要標(biāo)志。一個(gè)具有積極有愛(ài)的班級(jí)，一定擁有一批積極有愛(ài)的學(xué)生們，它顯示著班級(jí)班主任的教育質(zhì)量。一個(gè)具有良好班風(fēng)的班級(jí)，會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生一定是熱愛(ài)生活，愿意幫助他人的，比如扶老奶奶過(guò)馬路，幫助殘疾人做家務(wù)等。像打架這種現(xiàn)象一定不會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)中，因此，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)，一定要關(guān)注班級(jí)風(fēng)氣的變化，這對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。

五、與時(shí)俱進(jìn)，探索德育新方法

新時(shí)期的教育工作已經(jīng)不是只注重學(xué)生的成績(jī)，他更關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。班主任要積極探索新的方法，與時(shí)俱進(jìn)，言傳身教，并注重榜樣的力量。同時(shí)班主任要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，班主任不能只是教育學(xué)生書本知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的德育教育，以自己的人格影響著學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。此外，班主任不能只是口頭教育學(xué)生，口頭教育總會(huì)給人一種空洞的感覺(jué)。班主任要以自己的情感感染學(xué)生，以真心換真心，這才是長(zhǎng)久的辦法，才會(huì)得到學(xué)生在心底里的尊重。比如，對(duì)于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生，班主任要積極組織學(xué)生送溫暖，幫助學(xué)生解絕實(shí)際困難，把解決實(shí)際困難和思想需求相結(jié)合。這樣，學(xué)生在得到實(shí)際幫助的同時(shí)，也會(huì)受到感染，將自己受到的恩惠傳承下去。以自己的身體力行將美德發(fā)揚(yáng)光大。

六、班主任時(shí)刻關(guān)心學(xué)生

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展的今天，越來(lái)越注重學(xué)生的主體地位，學(xué)生和班主任應(yīng)該是平等的，不應(yīng)該是對(duì)立的，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的身心健康。因此，要積極發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心和上進(jìn)心。一個(gè)在學(xué)生中有威望的班主任，一定有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，在學(xué)生中擁有威望的班主任，自然會(huì)擁有學(xué)生的愛(ài)戴和信任，就會(huì)吸引著學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)著他們的班主任。比如在上課期間或者課間休息期間，班主任就時(shí)刻參與到學(xué)生的活動(dòng)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心情變化。學(xué)生的心性是最不容易隱藏的，他們的所有的喜怒哀樂(lè)都會(huì)表現(xiàn)在臉上。因此，班主任很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生表情的變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一定要積極的和學(xué)生溝通，幫助他們排解煩惱，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。

七、結(jié)束語(yǔ)

總之，班主任是學(xué)生的榜樣，各個(gè)方面都影響著學(xué)生，因此，班主任的思想品德也時(shí)刻影響著學(xué)生，班主任要以積極高尚的品德、淵博的知識(shí)、博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，身體力行的影響學(xué)生，積極為學(xué)生樹(shù)立積極向上的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)。此外，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，班主任要將學(xué)生的思想教育和日常教育相結(jié)合，通過(guò)這種雙管齊下的方式，讓學(xué)生的德育教育得到最大的提升。