體育教師如何讓學(xué)生上好體育課

于天軍

黑龍江省七臺(tái)河市第二小學(xué)，黑龍江七臺(tái)河 154600

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)，求新、求異、模仿的心理較強(qiáng)，但是注意力時(shí)間短，這就要求我們每節(jié)課都要用心去設(shè)計(jì)符合孩子們的教學(xué)手段與方法，用新鮮的事物、形式或站在孩子的角度去思考，啟動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)目標(biāo)。

1 調(diào)整合適的教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)生的心里特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇變換調(diào)整合適的教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。

1.1 引用情景教學(xué)

在教學(xué)《正腳背運(yùn)球》時(shí)，出了個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：“圓圓一種球，用腳來(lái)伺候，團(tuán)隊(duì)需努力，才能才勝利”謎語(yǔ)一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。

1.2 精神集中的練習(xí)

由于學(xué)生精神不集中注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人在曹營(yíng)心在漢”。每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊(duì)伍都排不好。針對(duì)這一情況，根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力練習(xí)，收到了良好的效果。

1.3 組織比賽調(diào)動(dòng)積極性

小學(xué)生喜愛(ài)小游戲，樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。在足球訓(xùn)練時(shí)，設(shè)計(jì)小比賽，分成若干組學(xué)生們自己組織隊(duì)員參賽，選出裁判員，按照正規(guī)比賽的形式去參賽，學(xué)生就能較好地全身心投入。

2 升華教學(xué)措施

2.1 不同形式的教學(xué)內(nèi)容

體育課中每堂課的要有不同形式的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，不同形式的教學(xué)內(nèi)容能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保證各部分的時(shí)間安排不宜過(guò)長(zhǎng)，隊(duì)形調(diào)動(dòng)合理有序，器材擺放整齊，各環(huán)節(jié)要緊湊。

2.2 用童心感召他們

低年級(jí)的動(dòng)作技術(shù)一般都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有較難的技術(shù)，可以通過(guò)游戲的形式授課，學(xué)生們學(xué)起來(lái)也比較有趣，愿意配合體育教師的教學(xué)。體育教師放下成人姿態(tài)，融入孩子們的氛圍中，同孩子們共同以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生開心，教師輕松讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)掌握一定的技能。

2.3 做到教學(xué)內(nèi)容生活化

設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容要和我們的生活緊密相聯(lián)系在一起，和中考相關(guān)的項(xiàng)目聯(lián)系一起，升學(xué)的壓力一方面從學(xué)生心理迫使他們自主學(xué)習(xí)，如實(shí)心球，立定跳遠(yuǎn)，跳繩，速滑等項(xiàng)目，另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對(duì)教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動(dòng)，如，打沙包，跳皮筋、跳飛機(jī)格等。

3 創(chuàng)新完善教學(xué)手段

3.1 課題新穎，符合學(xué)生特點(diǎn)

低年級(jí)學(xué)生特別喜歡童話故事，針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行情景教學(xué)，課上先把學(xué)生的思維引入童話意境中，再滲透教學(xué)內(nèi)容，可以使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有聲有色。情景設(shè)計(jì)師孩子們耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片的人物或場(chǎng)合，生動(dòng)的情節(jié)故事會(huì)讓他們自覺(jué)的參與體育活動(dòng)，喜愛(ài)體育課教學(xué)。

3.2 體育教師有人格魅力

教師形象對(duì)學(xué)生的影響非常大，學(xué)生喜不喜歡體育課很大原因看體育教師的自身形象和言行舉止來(lái)體現(xiàn)，授課中體育教師“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”，即采用“手勢(shì)指揮、眼神暗示、語(yǔ)言激勵(lì)”的組織方法會(huì)更加奏效。

4 以激發(fā)學(xué)生興趣入手，提升教學(xué)質(zhì)量

4.1 觀察圖片

體育教學(xué)中圖片是最直觀的視覺(jué)呈現(xiàn)，具有逼真、形象、美觀、新穎等特點(diǎn)，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生參加活動(dòng)的欲望。我們還可以把活動(dòng)場(chǎng)地安排畫在紙上，來(lái)幫助小學(xué)生理解授課的意圖。

4.2 聲音轉(zhuǎn)換

除了哨音，可以通過(guò)音樂(lè)、小號(hào)、鼓聲來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動(dòng)作時(shí)，播放點(diǎn)有節(jié)奏的音樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果；比賽時(shí)，可以用音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，用小號(hào)和鼓聲來(lái)加油助威，所有的學(xué)生都會(huì)身心愉悅的。此外，在場(chǎng)地和器材方面也要多下功夫，注意開發(fā)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感。

總之，體育教師在授課中抓住學(xué)生愛(ài)動(dòng)，樂(lè)于模仿和游戲的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)方法和手段，貼近學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)讓學(xué)生身體更健康，不知不覺(jué)讓孩子愛(ài)上體育課。