初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法與分析

孫曉雨

湛江市二中海東中學(xué)，廣東湛江 524057

1 明確目標(biāo)，整合資源

在初中德育教育的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師選擇應(yīng)用的教學(xué)方法直接影響到最終結(jié)果，決定著學(xué)生能力的發(fā)展能否走向新的成功。初中生樂(lè)于參與形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)了好奇心、求知欲，但是，生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活閱歷很少，在遇到選擇性問(wèn)題時(shí)容易出現(xiàn)思維混亂的情況。班主任必須建立正確的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源的整合，想方設(shè)法營(yíng)造出良好的互動(dòng)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)他們理性思考相關(guān)問(wèn)題，然后做出正確判斷，敢于面對(duì)各種挫折，從而提升抗挫能力。也可以考慮初中生愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們多多參與文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)等，大膽創(chuàng)新德育教育的教學(xué)方法，進(jìn)而取得最優(yōu)化的教學(xué)實(shí)踐效果[1]。

2 媒體教學(xué)，創(chuàng)新德育

現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在初中德育教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值越來(lái)越明顯，已經(jīng)變?yōu)樽畛墒斓妮o助教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，挖掘?qū)W生潛能等方面發(fā)揮著重要作用[2]。多媒體教學(xué)還具有動(dòng)態(tài)化、形象化等特征，可以提升德育的教學(xué)效果，提高德育教學(xué)實(shí)踐的有效性，使德育計(jì)劃的全面落實(shí)更順利，可謂一舉數(shù)得。有效利用多媒體，開(kāi)展主題式的德育教育，創(chuàng)新教學(xué)方法后，學(xué)生們有效學(xué)習(xí)道德知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，綜合素質(zhì)及能力會(huì)有更大程度的提升。比如，在“愛(ài)國(guó)主義精神”的德育教育環(huán)節(jié)，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，利用多媒體播放視頻資料，展示相關(guān)圖片，使學(xué)生充分了解我黨為了保護(hù)百姓、保護(hù)家園所做出的巨大犧牲，也使學(xué)生懂得美好生活的來(lái)之不易，提升民族自豪感及使命感后，立志成為對(duì)國(guó)家、對(duì)黨、對(duì)人民有貢獻(xiàn)的人。

3 游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

德育游戲化也是創(chuàng)新性的教學(xué)方法。全面滲透游戲化理念，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)格局，促使初中生的身心健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展之路走得一帆風(fēng)順。以前，傳統(tǒng)固化的德育教學(xué)模式多以教師為主導(dǎo)，初中生的主體地位并不明確，學(xué)習(xí)熱情不足，很難突破自我、挑戰(zhàn)自我?，F(xiàn)階段，通過(guò)組織游戲活動(dòng)，有效改善弊端現(xiàn)狀，更利于初中生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，內(nèi)在潛能的挖掘，主體優(yōu)勢(shì)的擴(kuò)大，何樂(lè)而不為？具體而言，教師摒棄傳統(tǒng)觀念后，即可組織學(xué)生們很感興趣的游戲活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些具有特殊意義的游戲，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的主動(dòng)參與。鼓勵(lì)他們一邊游戲一邊思考，大膽想象做出創(chuàng)新?！靶湃斡螒颉?、“步調(diào)一致”等拓展性的游戲內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言吸引力極大，他們懂得了“集體”的重要性，能夠放下自己的利益，維護(hù)集體的利益，隨之形成的良好品質(zhì)，會(huì)使他們今后的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)優(yōu)勢(shì)盡顯。

4 聯(lián)系生活，豐富體驗(yàn)

初中德育的教學(xué)實(shí)踐，必須聯(lián)系生活實(shí)際，以生活化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)。目前來(lái)看，初中德育教育教學(xué)工作，給予學(xué)生生活化的體驗(yàn)，遠(yuǎn)比一味地灌輸指導(dǎo)好得多[3]。教師專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)創(chuàng)設(shè)有效的生活情境，提出各種問(wèn)題后引領(lǐng)學(xué)生們分析、理解和記憶，課堂教學(xué)回歸本質(zhì)，師生關(guān)系更加和諧，整體的教學(xué)效果令人滿(mǎn)意。比如，本校團(tuán)委就有組織學(xué)生干部去敬老院看望老人，去孤兒院關(guān)愛(ài)幼兒，也鼓勵(lì)學(xué)生們以小組為單位參與社會(huì)的環(huán)保行動(dòng)。各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，有利于初中生養(yǎng)成尊重老人、關(guān)愛(ài)弱小、環(huán)境保護(hù)等等的良好品質(zhì)，他們成為了董事的好孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度變得端正，整體發(fā)展更加順利。初中德育的教學(xué)時(shí)期，積極地宣傳環(huán)境保護(hù)，更多學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并從身邊小事做起，自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境，帶動(dòng)他人一起保護(hù)環(huán)境，這對(duì)于和諧社會(huì)的構(gòu)建、環(huán)境污染的綜合治理而言大有助益，初中生看到了自己的社會(huì)價(jià)值，一定會(huì)在后續(xù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有更加出色的表現(xiàn)。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中德育教育的有效實(shí)踐，應(yīng)該引起廣大教育工作者的高度重視。進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，使他們學(xué)以致用所學(xué)知識(shí)，未來(lái)發(fā)展一帆風(fēng)順，成為不可多得的優(yōu)秀人才，最終為社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，德育教育特色盡顯，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的加快指日可待。