提高初中道德與法治課德育實(shí)效性

駱小琴

惠州市博羅縣三鄉(xiāng)中學(xué)，廣東惠州 516151

1 初中道德與法治課程存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際

“以初中生生活為基礎(chǔ)、以促進(jìn)初中生思想品德健康發(fā)展為目的”是初中道德與法治課程開(kāi)展的首要原則，因此，教學(xué)工作的開(kāi)展必須應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，帶給學(xué)生潛移默化的提高，但就目前實(shí)際情況而言，由于部分教師對(duì)新課程理念的認(rèn)知存在一定偏差，在教學(xué)工作期間，忽視了學(xué)科思想教育功能，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容死板僵化，學(xué)生缺乏切身體驗(yàn)感，在學(xué)習(xí)期間難免喪失主動(dòng)性與積極性。

1.2 教學(xué)方式落后的因素

教學(xué)方式存在落后的主要因素在于兩方面，其一，在有限的教學(xué)時(shí)間與精力當(dāng)中，教師迫于自身工作任務(wù)壓力，對(duì)課堂時(shí)間極為重視，為了能夠及時(shí)完成教學(xué)指標(biāo)，難以對(duì)原有教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和試錯(cuò)。其二，教師自身工作水平不高，創(chuàng)新意識(shí)薄弱，對(duì)原有教學(xué)理念與方式盲目沿用。綜合來(lái)看，當(dāng)前初中道德與法治課程教學(xué)工作轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，不僅應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)新改良教學(xué)理念與教學(xué)方式，以提高教學(xué)實(shí)效性，更加應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生深入理解和正確應(yīng)用科目知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的全面提升，以提高教學(xué)實(shí)效性。

2 提高初中道德與法治課德育實(shí)效性的有效方式

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師在正確認(rèn)知自身工作職能的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和變化趨勢(shì)具有充分了解，發(fā)揮引導(dǎo)作用，糾正學(xué)生思想偏差，教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合實(shí)際，并以現(xiàn)實(shí)案例和社會(huì)熱點(diǎn)事件為依據(jù)，幫助學(xué)生能夠透過(guò)事件看清本質(zhì)，學(xué)會(huì)如何在當(dāng)前時(shí)局下做到自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督和自我管理，切實(shí)將道德與法治課程的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為學(xué)生容易吸收和應(yīng)用的知識(shí)體系，以便于學(xué)以致用，提高知識(shí)的利用率。

2.2 拓展教學(xué)方式

教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以促進(jìn)與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通速度提高，通過(guò)兩微一端等媒體平臺(tái)，構(gòu)建綠色平等的溝通平臺(tái)，在平臺(tái)當(dāng)中，教師既可以將所制作的媒體課件進(jìn)行發(fā)布，以便于學(xué)生利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，又能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動(dòng)性，加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中所面臨的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方案，尋求教學(xué)改革的突破點(diǎn)。

2.3 提高教學(xué)水平

首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)黨和國(guó)家關(guān)于教育發(fā)展和全體公民進(jìn)行公民意識(shí)教育的各項(xiàng)方針政策、論述進(jìn)行深度學(xué)習(xí)剖析，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家對(duì)青少年思想道德建設(shè)的主要要求，并結(jié)合對(duì)思想品德學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和文件的研讀，對(duì)自身教學(xué)理念和方式不斷推必行，不僅應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)新改良教學(xué)理念與教學(xué)方式，以提高教學(xué)實(shí)效性，更加應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生深入理解和正確應(yīng)用科目知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的全面提升，以提高教學(xué)實(shí)效性。

3 提高初中道德與法治課德育實(shí)效性的有效方式

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師在正確認(rèn)知自身工作職能的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和變化趨勢(shì)具有充分了解，發(fā)揮引導(dǎo)作用，糾正學(xué)生思想偏差，教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合實(shí)際，并以現(xiàn)實(shí)案例和社會(huì)熱點(diǎn)事件為依據(jù)，幫助學(xué)生能夠透過(guò)事件看清本質(zhì)，學(xué)會(huì)如何在當(dāng)前時(shí)局下做到自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督和自我管理，切實(shí)將道德與法治課程的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為學(xué)生容易吸收和應(yīng)用的知識(shí)體系，以便于學(xué)以致用，提高知識(shí)的利用率。

3.2 拓展教學(xué)方式

教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以促進(jìn)與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通速度提高，通過(guò)兩微一端等媒體平臺(tái)，構(gòu)建綠色平等的溝通平臺(tái)，在平臺(tái)當(dāng)中，教師既可以將所制作的媒體課件進(jìn)行發(fā)布，以便于學(xué)生利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，又能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動(dòng)性，加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中所面臨的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方案，尋求教學(xué)改革的突破點(diǎn)。

3.3 提高教學(xué)水平

首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)黨和國(guó)家關(guān)于教育發(fā)展和全體公民進(jìn)行公民意識(shí)教育的各項(xiàng)方針政策、論述進(jìn)行深度學(xué)習(xí)剖析，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家對(duì)青少年思想道德建設(shè)的主要要求，并結(jié)合對(duì)思想品德學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和文件的研讀，對(duì)自身教學(xué)理念和方式不斷推陳出新。其次，教師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向?qū)W校教研部門(mén)和市、區(qū)教研專(zhuān)家匯報(bào)請(qǐng)教，積極學(xué)習(xí)同仁的思想和方法，結(jié)合自身教學(xué)環(huán)境和條件，打造符合實(shí)情的教學(xué)體系，以提高教學(xué)工作的有效性。

4 結(jié)語(yǔ)

終上所述，初中學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金階段，其價(jià)值觀(guān)念和意識(shí)形態(tài)逐步形成，在此階段下，教師教學(xué)工作的開(kāi)展具有絕對(duì)的重要意義，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的品質(zhì)、意識(shí)，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，提高教學(xué)實(shí)效性，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。