微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

張艷

廣東省化州市石灣學(xué)校，廣東化州 525140

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，大量智能化設(shè)備的不斷出現(xiàn)，為新形勢下教學(xué)手段的創(chuàng)新提供了有效的幫助和支持，微課就是其中非常重要的一種形式和載體。首先通過該載體的合理運用，能夠使學(xué)生對英語學(xué)科知識產(chǎn)生更為準(zhǔn)確的認知和了解。

1 微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實踐策略

1.1 每個授課環(huán)節(jié)的有效應(yīng)用

通過科學(xué)的微視頻制作，往往能夠進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時利用相關(guān)的在線視頻可以進一步增強學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)感受，持續(xù)抓住學(xué)生的注意力，全面提升自主預(yù)習(xí)效果，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握。同時在整個的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，也可以有效地運用微視頻，使學(xué)生可以有效突破教學(xué)空間和時間的限制，做到對于重難點內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)，進一步增強微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用與實踐。例如：在外研版的Preparing for the trip這一節(jié)課當(dāng)中就是可以通過制作以下的視頻內(nèi)容更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)：

help Ms Xu prepare for the trip．

T： Look， this is my bag． I am going to have a trip this summer． What did I put in my bag？ Do you know？

S1/S2…： What did you put in your bag？

T： My passport， my visa， my sun-glasses…

T： Yes， I am going to have a trip， but I don’t know if I am ready for the trip． Can you help me？ (First， you can discuss in your group．)

S1： Where will you go？

T： I will go to Hong Kong．

S2： When will you go？

T： I will go in July．

S3： How will you go to Hong Kong？

T： I will go by plane． …

1.2 借助微課，完成不同內(nèi)容教學(xué)

在整個的微課應(yīng)用過程當(dāng)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的微課設(shè)計，真正做到小學(xué)課堂的高學(xué)校教學(xué)，隨著新課標(biāo)的出臺，要求教師要對學(xué)生的核心素養(yǎng)展開有效培育，這就意味著對于小學(xué)英語教學(xué)而言，將不再單純是學(xué)科知識的掌握，而是要在整個教學(xué)過程當(dāng)中有效完善學(xué)生不同的能力，無論是聽力還是詞匯，又或者是人際交流方面都要有所加強，全面提升知識的實際應(yīng)用能力和水平。例如在整個聽力教學(xué)過程當(dāng)中，可以采取是微課形式，幫助學(xué)生糾正相關(guān)的單詞發(fā)音，是學(xué)生可以更加準(zhǔn)確認知不同語言的發(fā)生特點，在針對“drink”單詞音標(biāo)發(fā)音的教學(xué)中就可以適當(dāng)采取微課的形式。

1.3 全面堅守以人為本的教學(xué)理念

我小學(xué)英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中，對于微課的實際使用要全面堅守以人為本的教學(xué)理念，要充分尊重不同學(xué)生之間的個體差異，展開有針對性的內(nèi)容設(shè)計，只有這樣才能夠全面做到微課教學(xué)內(nèi)容的有效運用，同時作為教師而言，要求其自身必須加強教學(xué)能力，要對外研版小學(xué)英語教材中不同的知識進行有效關(guān)聯(lián)，將過于分散的知識點通過微課的形式整合成一個相對緊密的課程體系，能夠使學(xué)生在微課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中做到對于知識的全面深入了解，你可以有效激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，另外一方面也可以全面提升學(xué)生自身對于知識的有效應(yīng)用全面提升其教學(xué)水平，而在整個微課的內(nèi)容設(shè)計方面，也要結(jié)合向?qū)W生自身的特點和本身的課程標(biāo)準(zhǔn)進行合理的運用，做到內(nèi)容的精益求精，真正實現(xiàn)微課教學(xué)形式的合理運用。因此作為小學(xué)英語教師而言，要充分尊重小學(xué)生自要主體地位，擺脫傳統(tǒng)的僵化教學(xué)模式，將微課進行靈活科學(xué)的應(yīng)用，全面提升實際的小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，使學(xué)生真正可以實現(xiàn)英語知識的合理運用。

2 結(jié)語

隨著時代環(huán)境發(fā)生巨大變化，微課就是一種新的教學(xué)形式，特別是對于小學(xué)英語教學(xué)而言來說更是如此。這種情況之下，本人提出，要從授課環(huán)節(jié)中微課的合理運用，不同教學(xué)內(nèi)容的精確設(shè)計等方面出發(fā)，進一步增強微課的實際應(yīng)用效果，全面提升小學(xué)英語教學(xué)水平。