中職數(shù)學(xué)活力課堂的基本特征與實(shí)施策略

呂凱

長(zhǎng)治市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校，山西長(zhǎng)治 046000

1 中職數(shù)學(xué)活力課堂的內(nèi)涵

1.1 活動(dòng)課堂

中等職業(yè)教育課堂的生命力是課堂的生命力，主要是師生之間，主要是教師和學(xué)生在合理?xiàng)l件下的最佳狀態(tài)。學(xué)生的生命力主要體現(xiàn)在學(xué)生主體的自由發(fā)揮上。促進(jìn)興趣，激發(fā)思維，改善學(xué)習(xí)方式。通過(guò)大量的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際探索，使中職數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課堂教學(xué)是以人為本、科學(xué)引導(dǎo)、以學(xué)生為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出多種教學(xué)方法。

1.2 中職教學(xué)活力課堂的內(nèi)涵

教學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)課堂內(nèi)涵和中職教學(xué)的動(dòng)態(tài)課堂模式具有較強(qiáng)的實(shí)用性，對(duì)全面提高中職學(xué)生的教學(xué)水平具有很強(qiáng)的參考價(jià)值，在一定程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性。由于這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的積極性，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地分析和理解相關(guān)知識(shí)。由于動(dòng)態(tài)課堂既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，可以在第一時(shí)間解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生有意識(shí)地參與相關(guān)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，進(jìn)一步達(dá)到有效教學(xué)的目的。

2 中職數(shù)學(xué)活力課堂的基本特征

2.1 教師充滿激情

教師的熱情體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)上。在中職數(shù)學(xué)活力課堂上老師的教學(xué)激情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果會(huì)產(chǎn)生直接影響，老師的教學(xué)激情引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生完全融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，以及在因材施教方面，教師的教學(xué)熱情都發(fā)揮著很大作用。

2.2 師生和諧愉悅的氛圍

傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)課堂為了完成一系列的教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)有計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，采用灌裝、鴨式的教學(xué)方法，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考積極性。中職數(shù)學(xué)活力課堂上，老師以學(xué)生為教學(xué)主導(dǎo)，采用新的教學(xué)方法營(yíng)造出一種師生和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神很有幫助。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，利用緊張的教學(xué)氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教學(xué)的主角，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在學(xué)習(xí)和互動(dòng)中積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升數(shù)學(xué)活力課堂的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的全面提升。

3 中職數(shù)學(xué)活力課堂實(shí)施策略

3.1 創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境

中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)造了一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，主要是通過(guò)情境教學(xué)，利用學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、水平和經(jīng)驗(yàn)以及一系列條件創(chuàng)造學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)優(yōu)化和建立一種新型的合作學(xué)習(xí)方式，它已經(jīng)成為一種更加普遍的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互交流提高對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。進(jìn)一步豐富課堂氣氛。教師需要?jiǎng)?chuàng)造不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)不同的學(xué)生，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在中職教學(xué)中的自信心不斷增強(qiáng)，學(xué)生才能得到全面的發(fā)展。

3.2 合理配置教學(xué)資源

教學(xué)資源的合理配置在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。教材需要遵循生命教材的規(guī)律，主要通過(guò)一些微型課程和在線教材來(lái)實(shí)現(xiàn)。物質(zhì)主要來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)。通過(guò)相關(guān)案例，我們還可以形成對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，接觸生活可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)上的枯燥、無(wú)味現(xiàn)象，不僅可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提升學(xué)生的整體成績(jī)有很大幫助。因此，合理配置教學(xué)資源，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用數(shù)學(xué)，提高生活水平，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)環(huán)境需要以學(xué)生為主體，主要培養(yǎng)科學(xué)有效的教學(xué)環(huán)境。由于資格體系的結(jié)構(gòu)，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生合理地概括和理解相關(guān)的學(xué)習(xí)知識(shí)，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。并能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，能全面提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)：總之，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就是要在一個(gè)課堂上獲得最大的利益，即使中職學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上有所收獲，在整個(gè)課堂上形成嚴(yán)肅、活潑、積極的學(xué)習(xí)氛圍。 充分發(fā)揮中職數(shù)學(xué)活力課堂效應(yīng)。