幼兒園美術(shù)趣味性教學(xué)模式探討

李世錦

黑龍江省大慶油田托幼管理中心龍慶托幼總園，黑龍江大慶 163458

1 幼兒基礎(chǔ)教學(xué)不能缺乏趣味性

現(xiàn)在的幼兒美術(shù)教材內(nèi)容豐富，但是內(nèi)容過于單一，都是圍繞學(xué)生的興趣設(shè)計，有些課程會遇到材料難以搜集，實施困難的問題，幼師在選擇課程內(nèi)容時，會選擇一些容易開展的簡單的教學(xué)內(nèi)容，雖然內(nèi)容簡單易于理解，但是對于幼兒來說卻是枯燥乏味的，即便幼師運(yùn)用了趣味性的教學(xué)方法，也很難激發(fā)幼兒的興趣，幼兒時期，孩子們都有愛玩的天性，幼師應(yīng)該應(yīng)用有趣的教學(xué)模式，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)成長。

2 幼師缺乏美術(shù)趣味性教學(xué)模式的能力

幼師只有不斷地更新自身的教學(xué)理念，豐富自身的專業(yè)素質(zhì)，才能達(dá)到新課標(biāo)對于幼師的要求，然而，有相當(dāng)一部分幼師，對于幼兒園趣味性教學(xué)方法的更新改進(jìn)卻是盲目的，對于趣味性教學(xué)方法，不能只是一味的照搬照抄，不去更新教學(xué)方法，長時間下來幼兒就會對美術(shù)產(chǎn)生厭倦心理，失去樂趣。

3 激勵機(jī)制

為了激發(fā)幼兒們的實驗操作興趣，幼師可以設(shè)定適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制，激發(fā)幼兒們的操作興趣，比如給孩子們分組，每個最快完成任務(wù)并且完成的最成功的小組幼師給幼兒們記錄加分，期末的時候送給綜合成績最高分的小組每個人一點小的紀(jì)念品或者頒發(fā)一個小獎狀，稱贊有進(jìn)步的孩子們，把每個小組的成績控制在不分伯仲之間，讓每個小組時刻保持競爭探索精神，在保證最快的同時，把任務(wù)做到最好。

孩子們本來就喜歡探索，在獎勵的激勵下一定可以讓孩子們更加努力更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)提高動手能力并且在不知不覺中不斷提高自己的綜合能力，這也給了幼師一個大的挑戰(zhàn)，幼師要無時無刻掌握課堂氣氛，增強(qiáng)課堂活躍度，時刻觀察并引導(dǎo)幼兒們完成實驗，但也時刻告誡孩子們友誼第一，讓同學(xué)們在競爭中珍惜彼此的友誼。

4 總結(jié)課堂內(nèi)容并給幼兒留有思考題

幼師應(yīng)該在每節(jié)課結(jié)束后，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓孩子們更好的理解本節(jié)課的全部理念，應(yīng)用到日常生活中去，更好的把理論轉(zhuǎn)化為實踐的操作。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鞏固幼兒學(xué)習(xí)熱情，幼師也可以在每節(jié)課后，提出一個可以供幼兒討論或動手實踐的小問題。這種問題的提出一定要給幼兒想象的空間，可以是一個生活中很常見的問題，也可以是一個很有趣卻很難思考原理的問題，或者是讓幼兒們動手操作，下一節(jié)課的時候展示出來。幼師每節(jié)課給孩子們留下一個懸念，下節(jié)課上課的時候再揭發(fā)懸念，可以很大程度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情與好奇心。

學(xué)習(xí)本身就是一個充滿未知與探索的過程，相信在幼師的帶領(lǐng)下，幼兒一定會對美術(shù)教學(xué)模式感興趣。

5 注重實驗時間的規(guī)劃

幼師在上課的過程中要時刻注意課堂時間的掌握，有的實驗可能一節(jié)課的時間不足以讓幼兒完成，這樣幼師就需要考慮布置成為課后作業(yè)，或者下一次科學(xué)課的時候繼續(xù)跟進(jìn)，這需要幼師根據(jù)教學(xué)方案，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度，合理的安排課堂時間。

比如教育科學(xué)出版社小學(xué)六年級科學(xué)下冊課本《放大鏡下的晶體》有一個擴(kuò)展活動制作一個大的晶體，這個實驗需要的是一個大的玻璃杯，執(zhí)著一杯濃食鹽水溶液。實驗最開始的操作是在杯中放入溶液，在杯中懸掛一根細(xì)線，細(xì)線上拴上一小塊食鹽晶體，浸泡在溶液中，靜置數(shù)天。后續(xù)晶體會緩慢生長，如果在杯中繼續(xù)倒入食鹽溶液，晶體的增長會持續(xù)幾周甚至幾個月。

合理安排上課時間，有利于幼師教學(xué)計劃的完成，同時也可以更好的控制幼兒的動手時長，使幼師掌握上課的主動權(quán)，這需要幼師進(jìn)行安排與控制。

6 結(jié)語

只要幼師注重幼兒園美術(shù)趣味性教學(xué)模式的探究，積極完善教學(xué)方式，合理的應(yīng)用激勵機(jī)制和時間規(guī)劃則做好每節(jié)課的總結(jié)工作并適當(dāng)?shù)牧粲兴伎甲鳂I(yè)，不斷地應(yīng)用策略，一定可以有效地激發(fā)孩子們的探索精神，鍛煉孩子們的動手能力，使幼兒園的孩子們對美術(shù)趣味教學(xué)產(chǎn)生興趣，啟發(fā)幼兒的智慧，對促進(jìn)幼兒審美創(chuàng)造有積極的作用，不僅可以促使美術(shù)的課堂充滿樂趣，還可以使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒個性化發(fā)展，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力，想象力，對孩子們未來的發(fā)展有著重要的作用。