論高校大學生就業(yè)指導中的思想政治教育創(chuàng)新研究

鞍山師范學院招生就業(yè)指導處，遼寧鞍山 114000

近些年，隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場競爭日益激烈，造成大學生就業(yè)的難度不斷加大。因此，大學生就業(yè)問題就引起了社會的普遍關(guān)注。在實踐中，大學生的就業(yè)指導活動與大學生的思想政治教育并不是彼此孤立的，兩者之間有著緊密的聯(lián)系。大學生就業(yè)指導活動需要思想政治教育的指導，同時大學生就業(yè)指導活動也是高校思想政治教育進行創(chuàng)新的試驗場。在當今的大學生就業(yè)過程中，暴露出了一些突出的問題，例如，大學生缺少職業(yè)道德、缺少誠信意識、缺少敬業(yè)精神、功利心太強等。因此，在高校教育中，一定要將思想政治教育和大學生就業(yè)指導工作相結(jié)合，提升大學生的思想政治素養(yǎng)，并幫助大學生建立起正確的三觀認知、擇業(yè)觀和就業(yè)觀等，促使大學生們都能夠順利的走上工作崗位，為國家的社會主義建設(shè)事業(yè)增磚添瓦。

1 當前對大學生實施就業(yè)指導活動的重要價值分析

各高校對大學生們實施教育教學，最終目的是幫助他們掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，提升他們的綜合素質(zhì)和綜合能力，最后順利的走上工作崗位。與大學學科教育相比較，就業(yè)指導活動具有自己的獨特性，主要就大學生的就業(yè)觀進行培養(yǎng)和指導，讓大學生保持良好的就業(yè)心態(tài)，從而順利的走上工作的崗位。由此可見，在高校教育中，對大學生進行專業(yè)的就業(yè)指導，其重要性是不容置疑的，關(guān)系著大學生們未來的成長和發(fā)展。

1.1 可以及時的讓大學生了解當前社會發(fā)展狀況和就業(yè)形勢

在大學教育過程中，高校注重對大學生就業(yè)指導工作，并真正的將其落實到實處，不僅可以讓廣大的大學生們及時了解當前的社會發(fā)展狀況、當前的就業(yè)形勢，以及人才市場對高素質(zhì)人才需求的標準等，而且可以幫助大學生全面、深刻的認知自我，包括自己的性格、興趣愛好、特長，以便學生形成正確的自我認知，幫助自己在就業(yè)的道路上準確定位，從而順利的實現(xiàn)就業(yè)。在高校的就業(yè)指導工作中，要突出對學生就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)技巧等內(nèi)容的教育和教學，讓學生在充分了解當前的就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，正確的設(shè)定自己就業(yè)的預期，在社會需要和個人價值發(fā)揮之中能夠作出正確的選擇，合理的調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，釋放自己的就業(yè)壓力等，最終作出適當?shù)倪x擇，從而順利走上滿意的工作崗位。

1.2 完善的就業(yè)指導體系能夠助力學生的就業(yè)

在高校的教育中，對大學生的就業(yè)進行指導，幫助學生們樹立起正確的就業(yè)觀念，讓他們在正確就業(yè)理念的指引下，少走彎路，從而順利的實現(xiàn)就業(yè)。在實踐中，學生的正確擇業(yè)觀念非常重要，可以幫助大學生清醒的、全面的、理性的看待自我，認識到自身的優(yōu)勢和不足，從而盡量去彌補自身上存在的短板，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)體系，提升自己的綜合素質(zhì)和綜合能力，從而能夠在激烈的人才市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢，獲得用人單位的認可和青睞，最終實現(xiàn)滿意的就業(yè)。在高校的就業(yè)指導工作中，不僅要對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，而且要教育和培養(yǎng)學生的職業(yè)理想和職業(yè)精神，讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)更長遠的發(fā)展，在勝任工作的基礎(chǔ)上，能夠保持良好的精神狀態(tài)和理想抱負，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.3 可以有效的緩解學生的就業(yè)焦慮

近些年，隨著國家擴招政策的實施，越來越多的高中生成功邁入了大學的校門，大學生培養(yǎng)數(shù)量的激增，使得每年的大學畢業(yè)生數(shù)量也在快速的增加，這就造成了嚴重的社會問題，高校人才培養(yǎng)數(shù)量的暴增和社會有限的工作崗位之間就產(chǎn)生了一定的失衡和矛盾。當然造成這種失衡矛盾的原因有很多，不單單是擴招政策實施的原因，另外我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整大環(huán)境、高校對就業(yè)指導活動的忽視等原因造成的后果也不能忽略?，F(xiàn)實生活中，一些大學生抱有錯誤的就業(yè)觀念，對未來就業(yè)存在不切實際的幻想，都可能增加大學生的就業(yè)壓力。在一些高校教育中，也在開展大學生就業(yè)指導工作，但是由于實施體系的不足，不能很好地落實到實處，最終造成大學生培養(yǎng)工作達不到令人滿意的效果。因此，針對當前很多高校辦學規(guī)模不斷擴大的真實狀況，高校一定要做好大學生就業(yè)指導工作的規(guī)劃，并將設(shè)計方案實實在在的的落實到實處，在大學生就業(yè)的道路上，發(fā)揮出積極的推動作用和指引作用，引領(lǐng)學生順利的走上工作崗位，實現(xiàn)自己的人生抱負，發(fā)揮自己的巨大能量。

2 當前我國高校大學生就業(yè)指導工作中實施思想政治教育暴露出的突出問題

2.1 大學生思想政治教育不能充分的和學生就業(yè)指導工作相融合

在當前的高校教育中，很多學校的思想政治教育和大學生就業(yè)指導工作都是彼此孤立，不能將兩者有效的結(jié)合在一起。高校在實施大學生就業(yè)指導的過程中，往往將應屆畢業(yè)生的就業(yè)問題放在工作的首位，重點關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)率、面試技巧以及就業(yè)去向等，而對于學生就業(yè)指導中的就業(yè)心理、職業(yè)精神以及職業(yè)道德方面的思想政治教育，通常不太關(guān)注，也缺少這方面的教育實踐。在高校的實際教學中，單純的實施大學生就業(yè)指導，不攙和思想政治教育內(nèi)容，這樣的教育形式是不科學的，很大程度上不但會影響大學生對就業(yè)的正確認識，而且很可能在錯誤的思想觀念的指引下，形成錯誤的就業(yè)觀和價值觀，影響學生順利的就業(yè)。

2.2 就業(yè)指導中的教師團隊人員組成缺乏合理性

在市場經(jīng)濟的社會大環(huán)境中，當今的大學畢業(yè)生在進行就業(yè)選擇時，往往將工作的工資待遇和工作環(huán)境放在第一位，自認為是高素質(zhì)人才，只能做那些檔次比較高的工作，而不愿意去做工作環(huán)境差、福利待遇不好的工作。很多大學生具有這樣的就業(yè)觀念也無可厚非，畢竟大學生走上社會要生活要生存，對工作提出一定的福利要求也是正常的。但是，懷有這種觀念的學生由具有一定的錯誤性。因為，大學生走上工作崗位，并不能僅僅為了經(jīng)濟利益而工作，還要考慮自己的興趣愛好、抱負理想、社會責任感、人生價值等因素。因此，在高校開展大學生就業(yè)指導教育時，一方面要講授一些就業(yè)的政策、就業(yè)形勢、面試技巧以及就業(yè)信息等，另一方面也要注重對學生進行思想政治教育，在職業(yè)道德、職業(yè)精神以及就業(yè)心理學等方面進行必要的教育和教學，不僅讓廣大畢業(yè)生能夠及時的了解和掌握當時的就業(yè)情況，而且能夠獲得專業(yè)教師的有效就業(yè)輔導和教育。在現(xiàn)實中，很多高校就業(yè)指導工作中的教師，缺乏思想政治教育方面的能力和素養(yǎng)，很大程度上影響了就業(yè)指導中思想政治教育工作的效率和質(zhì)量，也不利于學生的成長和順利就業(yè)。

2.3 就業(yè)指導中的思想政治教育教育重點不突出

在我國的高等教育中，對大學生進行的思想政治教育，通常采用的是傳統(tǒng)的課堂面授授課方式，教師不斷的進行知識的灌輸，而學生只能靜靜的聽講，被動的接受傳送來的全盤知識，這就造成了就業(yè)指導中的思想政治教育工作教育重點不突出的問題，不能有針對性的對大學生進行教育和指導。在大學生就業(yè)指導實踐教學中，一些教師單純的講授就業(yè)的理論知識，不注重課堂互動，提升課堂教學的趣味性，很容易造成課堂教學氛圍的沉悶，學生的聽課積極性不高，甚至一些學生的心里對就業(yè)指導課程產(chǎn)生了厭倦和抵觸心理，這樣的教學狀況，不僅會影響到學生實際的學習效果，而且對學生的實際就業(yè)也是不利的，極大的浪費了教學時間和教育資源。因此，突出大學生就業(yè)指導工作中的思想政治教育的重點，已經(jīng)成為一個重要的問題。

3 我國高校大學生就業(yè)指導中的思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展途徑

3.1 對大學生就業(yè)指導中的思想政治教育要注重擇業(yè)觀念的引導

在當前的大學生就業(yè)過程中，暴露出了很多的突出問題，例如，大學生缺乏正確的擇業(yè)觀念；大學生不具備敬業(yè)精神；大學生缺乏良好的職業(yè)道德等眾多問題，充分證明了大學生就業(yè)指導中的思想政治教育的不到位，缺乏一定的有效性和高效性。因此，在實踐中，高校在今后的大學生就業(yè)指導工作中，一定要注重將思想政治教育融入其中，引導學生建立起正確的擇業(yè)觀念，加強職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的教育，使得大學生樹立起一定的誠信意識和敬業(yè)精神，為日后的順利就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。例如，在大學生就業(yè)指導課程教學中，教師可以利用多媒體設(shè)備為大學生們播放一段大學生找工作面試的短片視頻，其中包含了在就業(yè)面試過程中，一位大學生的所有表現(xiàn)，有優(yōu)秀的表現(xiàn)，也有不良的表現(xiàn)。教師可以讓大學生充分的發(fā)表自己的見解，指出其中值得肯定和表揚的部分和其中暴露出的各種問題等。大學生針對此短片，紛紛發(fā)表自己的看法，一方面激發(fā)了學生參與課堂學習的積極性和主動性，認真思考，大膽表達自己的看法，另一方面，大學生通過觀看短片，認真聽取同學的發(fā)言和教師的指導，會充分對照自己的實際情況，發(fā)揚優(yōu)點，認清自己身上存在的缺點，并在日常生活中有意識的進行彌補和改正，有利于他們完善自我，提升對未來就業(yè)的自信心。除此之外，高校還可以邀請一些著名的、專業(yè)的心理學方面的專家或者教師，為大學生們開展有關(guān)心理輔導方面的講座，特別是大學生就業(yè)心理方面的正確引導和輔導，將一些正確的擇業(yè)觀念和知識灌輸給學生們，一方面幫助大學生正確的認知就業(yè)，樹立起正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念，并且針對大學生擇業(yè)就業(yè)過程中容易出現(xiàn)的心理問題，進行專業(yè)的教育和心理疏導，糾正錯誤的心理認知和就業(yè)態(tài)度，讓每一位大學生都能夠正確的看待就業(yè)，形成正確的就業(yè)觀念，為將來的真正就業(yè)做好充分的準備，最終助力成功實現(xiàn)就業(yè)，在自己滿意的工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

3.2 在大學生就業(yè)指導中的思想政治教育中強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

依據(jù)以往大學生的就業(yè)情況來看，一些大學生在就業(yè)過程中，暴露出了一些突出的問題，比如誠信意識缺失，對用人單位私自毀約；過分看重用人單位的福利待遇；缺少一定的職業(yè)道德等。針對這種情況，高校要重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想教育，重點培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為他們的日后找工作創(chuàng)造良好的條件。在高校的就業(yè)指導課堂上，教師要交給學生一些基本的面試技巧等知識，指導他們找到自己的就業(yè)方向，另外，教師也要注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導學生通過自身的努力，實現(xiàn)自身人生價值的基礎(chǔ)上，為社會創(chuàng)造更多的財富和價值。在實踐中，高校可以邀請本校畢業(yè)并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上取得一定成就的校友到學生中間來，將自己的創(chuàng)業(yè)故事和創(chuàng)新經(jīng)驗分享給學生們，一方面激勵學生積極的加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊伍當中，貢獻他們的聰明才智，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)揮榜樣的作用，另一方面也可以幫助大學生樹立起奮斗的目標，培養(yǎng)他們抗挫能力、抗壓能力以及不怕困難勇于拼搏的精神等，為大學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)創(chuàng)造出一定的先決條件，助力他們的未來發(fā)展。

3.3 深入挖掘本校校友的優(yōu)質(zhì)教育資源

不管是何種類型的高校，都會存在很多的優(yōu)秀人才資源。在高校的大學生就業(yè)指導工作中，教師可以深度的挖掘本校優(yōu)秀學生資源，以他們做為教育教學的典型和榜樣，對大學生的價值觀、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等進行教育，提高大學生的思想覺悟和思想認知，建立起正確的擇業(yè)觀念和就業(yè)觀念，進一步提升大學生思想政治教育的有效性。其一，利用校園內(nèi)的各種宣傳平臺，對學校的優(yōu)秀校友或者畢業(yè)生的優(yōu)秀事跡進行大力宣傳，分享他們的優(yōu)秀事跡和成功的經(jīng)驗。其二，邀請一些優(yōu)秀的校友，與大學生進行面對面的交流和溝通，分享自己的奮斗歷程，給學弟學妹以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，激勵他們努力奮斗。

4 結(jié)語

在高校的大學生就業(yè)指導工作中，一定要融合思想政治教育，在有效指導學生就業(yè)的基礎(chǔ)上，幫助學生樹立起正確的擇業(yè)觀念、就業(yè)觀念、職業(yè)精神等。教師一定要具備發(fā)展和創(chuàng)新的意識，在教育教學模式和方法上不斷實現(xiàn)突破，為大學生的成功就業(yè)提供有效助力。