“互聯(lián)網(wǎng)+”模式兒童音樂教育發(fā)展調查報告*

楊玥 謝怡歆

（南京林業(yè)大學，江蘇南京210037）

一、調查背景

由于歷史和社會原因，我國兒童音樂教育主要分為隱性和顯性兩種形式。隱性教育主要利用家庭環(huán)境熏陶等培養(yǎng)兒童音樂欣賞及活動技能；顯性教育主要是通過學校開設音樂藝術類課程進行兒童音樂技能的訓練。兒童在接受音樂教育時，最明顯最直觀的方式是顯性形式，但在學校教育中，音樂課程的主要載體還是課堂，在形式上呈單一化傾向。兒童在學校接受音樂教育的形式也主要是歌唱律動、簡易器樂演奏，兒童身心的日益成長，簡單的課程已經(jīng)難以吸引兒童興趣，使學校音樂課程出現(xiàn)“邊緣化”危機，單一教育載體讓優(yōu)秀音樂在兒童間的傳播顯得舉步維艱。因此在新信息時代發(fā)掘更適合兒童音樂傳播、發(fā)展及創(chuàng)新的途徑，是推進兒童音樂教育發(fā)展的新思路。

二、調查分析

作為音樂的傳播媒介，音樂課程資源應該要有開放性。課程教材、師資、家長、社會公益活動等都應當成為充分可挖掘的資源。兒童音樂教育要走進現(xiàn)實生活，因此音樂教育須防止落入功利化的狹隘陷阱，要杜絕出現(xiàn)程式化，積極主動整合多樣化資源，創(chuàng)新音樂教育生活化的有效傳播媒介，為學校教育增加音樂教育課程資源。

由調查報告顯示，近70%的家長都對子女進行音樂教育。在中國，音樂教育一直是非常龐大的市場。實地探查后我們發(fā)現(xiàn)，大型機構一般由正規(guī)音樂學院或藝術院校的培訓部門等組織成立，傳統(tǒng)機構院校只占市場的不到3%。剩余97%的機構其實都是零散發(fā)展的小機構。這些機構一般發(fā)展上有兩個極端：1、普通師資、教學環(huán)境差：學生少，口碑不好，續(xù)費學生很少；2、有名師、場地好，但成本高，有“名牌老師帶走”風險。

因此絕大多數(shù)的機構都是由這種“小作坊”組成，而今遇到教育機構正規(guī)化的“嚴打行動”，難合格就是自然現(xiàn)象了。很多這樣的培訓機構，為了取悅家長，而放棄真正的音樂啟蒙原則，放棄個性化教學，轉而進行標準化的流水線生產(chǎn)一般的枯燥訓練。

在近350份調查問卷中，有75%的家長意識到音樂啟蒙教育并非簡單學習器樂演奏，但只有不到30%的音樂教師能夠補充教學以外的知識，如基本樂科、音樂文化、音樂史等知識。

音樂新課程改革要求的硬件是很先進的，然而由于激烈的升學競爭，人們的教育觀念、教育方法、教育評價以及對音樂教學的盲目、不理解，使得人們對音樂課的探索不及其他科目深入，從而影響音樂教育。如今新課標教育要求已將藝術類學科明確規(guī)定為必修甚至升學加分項目，社會對音樂教育的重視程度日漸增加。

隨著人們生活水平提升，有84.2%的家長愿意投資孩子的音樂啟蒙，64.6%的家庭愿意并已經(jīng)接受了音樂教育?！吧賰核囆g教育”被稱為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，根據(jù)第六次人口普查統(tǒng)計結果顯示：中國的少兒達到2.56億，按照城鎮(zhèn)家庭每月為孩子藝術教育投資50元保守估計，未來幾年少兒藝術教育消費額可達700億元。

從家庭經(jīng)濟收入來看，調查結果顯示，67.4%的家庭月平均收入為8000元以上；在對孩子的啟蒙教育或者興趣培養(yǎng)等方面的投入上，58.95%的家長選擇了500-1000元，31.58%選擇了1000元以上。由消費能力一項分析也可看出家長對孩子的文化投入十分重視，對文化產(chǎn)業(yè)市場的需求依舊是伴隨孩子成長過程中至關重要的一部分，也就是說，作為一項新的消費熱點，音樂教育行業(yè)整體是一個火熱的市場，因此如何在音樂教育行業(yè)里尋求新的產(chǎn)業(yè)突破點，如何將傳統(tǒng)行業(yè)與新元素融合，是音樂教育行業(yè)亟待完善的問題。

以音樂電臺作為主要載體，與知名廣播媒體合作，如：“喜馬拉雅FM”、“荔枝FM”等新興付費廣播形式進行兒童音樂文化的啟蒙是“互聯(lián)網(wǎng)+”音樂教育的探索。用戶通過手機等移動或固定網(wǎng)絡端就可享受到優(yōu)秀的音樂啟蒙式教育。按照《國務院關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》和《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》等文件，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)、云計算時代的契機發(fā)展，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新與傳統(tǒng)音樂行業(yè)的相互融合促進，加快行業(yè)間技術交流，推動產(chǎn)業(yè)鏈的形成。

據(jù)調查，在快節(jié)奏的信息化社會大環(huán)境下，線上消費已成為消費主流，成為當今社會的主要經(jīng)濟發(fā)展方向，線上音樂教育具有物美價廉、與時俱進、更新及時等優(yōu)勢，對大多消費者有較大的吸引力。如此優(yōu)異的發(fā)展前景與政策扶持，兒童音樂教育可以牢牢把握這些機遇，以發(fā)展兒童音樂文化產(chǎn)業(yè)為有效途徑，實現(xiàn)了商業(yè)運作平臺的創(chuàng)新打造。

三、結語

網(wǎng)絡電臺與傳統(tǒng)廣播相比，無論是在傳播手段還是途徑方面都有明顯的優(yōu)勢。線性播出的傳統(tǒng)廣播電臺音頻節(jié)目信息稍縱即逝，而網(wǎng)絡電臺可隨時回顧、。除音頻外，圖文、視頻動畫等幾乎所有的媒體形態(tài)都方便獲取。同時，多媒體信息的傳播更全面，網(wǎng)民的閱讀更深入，網(wǎng)絡電臺強大的互動特性則可以為不同文化背景下的受眾提供平臺。與傳統(tǒng)廣播電臺相比，網(wǎng)絡電臺具有精確的受眾優(yōu)勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下的兒童音樂發(fā)展需要抓住信息化時代的契機，實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂行業(yè)與網(wǎng)絡媒體融合是新的發(fā)展思路。