高校水彩畫風(fēng)景寫生提升策略

□危才超 廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校

水彩畫發(fā)展至今日，人們的技法能力得到了明顯提升，這也是獲得理想寫生訓(xùn)練結(jié)果的重要基礎(chǔ)。而且，一個(gè)人所具有的寫生能力也是評(píng)判其是否具有較高水彩畫水平的標(biāo)準(zhǔn)，只有借助大自然所形成的作品才具有更加強(qiáng)大的生命力，才能引起欣賞者的共鳴。所以，高校在開展水彩畫教學(xué)工作時(shí)要加強(qiáng)風(fēng)景寫生訓(xùn)練，提高學(xué)生風(fēng)景寫生能力，為其水彩畫繪畫能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。

一、水彩畫風(fēng)景寫生的重要性

在自然界中，所有風(fēng)景都是隨時(shí)變化的，此種變化對(duì)于藝術(shù)寫生來說具有非常重要的意義，其不僅能夠考查畫家在臨場(chǎng)捕捉美景的能力，還能夠鍛煉他們的洞察力，從而在繪畫創(chuàng)作上積累大量的素材。風(fēng)景寫生將自然與畫家融為一體，利用自然風(fēng)景本身所具有的魅力填補(bǔ)畫家放空的心靈，并從中提煉出情感，讓觀賞者擁有更多的體驗(yàn)[1]。如果僅僅將風(fēng)景寫生當(dāng)作是對(duì)大自然的一種臨摹，那么則會(huì)造成浪費(fèi)。對(duì)于繪畫而言，特別是風(fēng)景畫，寫生的重要性不言而喻。從國(guó)內(nèi)外各大畫家的作品中，我們能看出其對(duì)于大自然的熱愛，其繪畫作品也主要是水彩風(fēng)景，重點(diǎn)突出水色，從而擁有非常獨(dú)到的表現(xiàn)。

二、提升高校水彩畫風(fēng)景寫生水平的有效策略

（一）觀看與體會(huì)自然

在進(jìn)行風(fēng)景寫生時(shí)，最為重要的就是觀看自然，這也是創(chuàng)作者在寫生之前需要做的第一件事情。自然景物是豐富多彩的，人們憑借自身的審美意識(shí)與洞察力能找到自然景物的美感因素，如農(nóng)家小院的恬靜、小巷的幽靜等，都是非常有趣的畫面[2]。而當(dāng)前風(fēng)景寫生的學(xué)生，在寫生時(shí)并沒有仔細(xì)觀看自然風(fēng)景，也沒有將自己與大自然融為一體，其所進(jìn)行的風(fēng)景寫生只不過是對(duì)大自然的一種臨摹，在這種情況下所得到的寫生作品沒有任何的情感，而且在內(nèi)容上也難以完全展現(xiàn)出大自然的美。所以，高校學(xué)生要想提高自身水彩畫風(fēng)景寫生的水平，應(yīng)當(dāng)與大自然更加親近，要能夠觀看與體會(huì)自然，不僅要觀看自然整體的一種印象，更為重要的是要深入到微觀物象中提高自身對(duì)整體自然風(fēng)景的掌握。例如，學(xué)生可以對(duì)事物的外觀輪廓進(jìn)行觀察，明確其在亮度上出現(xiàn)的反差等。此外，學(xué)生還需要在繪畫中將自然景色特征與自身的情感聯(lián)系在一起，如此才能夠畫出更好的風(fēng)景寫生作品。

（二）打牢基礎(chǔ)

要想提高水彩畫風(fēng)景寫生水平，最為重要的就是要打好基礎(chǔ)。如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，那么繪畫作品則會(huì)表現(xiàn)得非常單薄，難以表現(xiàn)出較強(qiáng)的生命力。所以，學(xué)生在正式進(jìn)行風(fēng)景寫生之前，需要先打牢自身的基本功，只有擁有扎實(shí)的基本功，在風(fēng)景寫生時(shí)才更加有自信。要想打牢基本功，應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面的工作。（1）加強(qiáng)素描練習(xí)，能夠更準(zhǔn)確地描畫對(duì)象，以此來表現(xiàn)出更好的空間感，而且通過素描還能夠更好地完成作品的造型。所有繪畫作品都會(huì)使用素描來解決形式與形的問題，所以加強(qiáng)素描練習(xí)，提高素描水平是提升風(fēng)景寫生的重要基礎(chǔ)。（2）掌握透視理論。在風(fēng)景寫生的過程中，繪畫者都會(huì)使用到透視理論，如果對(duì)這一理論不了解也就難以在平面上形象地畫出立體物體形狀。（3）掌握色彩相關(guān)的知識(shí)。水彩畫的風(fēng)景寫生是通過利用色彩將大自然呈現(xiàn)在紙面上，如果沒有扎實(shí)掌握色彩相關(guān)知識(shí)，那么也就無法繪畫出優(yōu)秀的寫生作品。（4）水分的掌控。水分在一定程度上決定了作品的成敗，如果水分使用得當(dāng)，那么作品表現(xiàn)得溫潤(rùn)且飽和，反之，作品會(huì)變得非?；野?，從而失去水彩畫本身的特點(diǎn)。因此，要想提升水彩畫風(fēng)景寫生水平，學(xué)生需要先打牢基礎(chǔ)。

（三）循序漸進(jìn)加強(qiáng)訓(xùn)練

風(fēng)景寫生需要學(xué)生面對(duì)廣闊的大自然，但是學(xué)生通常都會(huì)變得手足無措，不知道該從何處下手。之所以會(huì)出現(xiàn)這類問題，主要在于學(xué)生在自然環(huán)境表現(xiàn)與塑造等方面上的能力相對(duì)較差，并且當(dāng)學(xué)生面臨各種問題時(shí)通常表現(xiàn)得難以應(yīng)對(duì)。因此，為了提高學(xué)生的自身風(fēng)景寫生能力，教師需要循序漸進(jìn)地加強(qiáng)對(duì)其的訓(xùn)練，訓(xùn)練階段和內(nèi)容主要分為以下幾個(gè)方面：第一階段主要是對(duì)取景構(gòu)圖與整體色彩之間所存在的關(guān)系進(jìn)行訓(xùn)練；第二階段是對(duì)畫面主次與表現(xiàn)空間兩者間的關(guān)系進(jìn)行訓(xùn)練；第三階段是訓(xùn)練自身畫面深入能力，不僅能夠?qū)λ吹降漠嬅孢M(jìn)行組織和概括，而且還能夠抓住某一些細(xì)節(jié)進(jìn)行深入刻畫；第四階段是要對(duì)所看到的畫面進(jìn)行處理，并結(jié)合自身的情感強(qiáng)化作品的情感表達(dá)。這種循序漸進(jìn)的方式不僅能夠有效解決上述問題，還能夠降低教師對(duì)學(xué)生風(fēng)景寫生風(fēng)格所產(chǎn)生的不良影響，從而有效提高學(xué)生的自身風(fēng)景寫生水平與能力。

（四）審美水平提升與技能訓(xùn)練并進(jìn)

水彩畫風(fēng)景寫生在高校中是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，也是對(duì)學(xué)生寫生技能與方法進(jìn)行訓(xùn)練和考驗(yàn)的重要形式。但是除了技能訓(xùn)練以，教師還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美水平?，F(xiàn)如今的具象繪畫已經(jīng)不再只重視對(duì)事物外觀的描繪，其雖然不以想象力作為事物抽象的構(gòu)成，但應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)實(shí)作為表現(xiàn)的出發(fā)點(diǎn)，并能夠在現(xiàn)實(shí)景物或景色當(dāng)中形成虛構(gòu)意象。而隨著水彩畫形式的不斷發(fā)展，新的審美意識(shí)不斷形成，這不僅豐富了風(fēng)景畫本身所具有的意境，而且在表現(xiàn)形態(tài)上也擁有了更強(qiáng)的包容性。形式感也是構(gòu)成風(fēng)景寫生繪畫作品非常重要的特質(zhì)，而且意境是構(gòu)成形式感的靈魂。如果學(xué)生只有熟練的風(fēng)景寫生技能，在風(fēng)景寫生作品中僅僅能夠表現(xiàn)出一個(gè)人的繪畫技巧，并不能賦予作品生命力。因此，學(xué)生需要擁有非常高的審美意識(shí)，并利用審美意識(shí)在繪畫過程中對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步深化，讓所繪畫出來的作品不僅僅是一副簡(jiǎn)單的美術(shù)作品，更是一種藝術(shù)。因此，要想提升風(fēng)景寫生能力，學(xué)生不僅僅要擁有扎實(shí)的繪畫功底，更為重要的是要具有更高水平的審美意識(shí)。

結(jié) 語(yǔ)

總之，水彩畫風(fēng)景寫生在高校美術(shù)教學(xué)中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程，其不僅考查學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫功底，而且在一定程度上也考查學(xué)生的審美。學(xué)生如果在審美意識(shí)上存在欠缺，則難以繪畫出優(yōu)秀的風(fēng)景寫生作品。從當(dāng)前高校水彩畫專業(yè)學(xué)生自身能力和素質(zhì)來看，其還存在一定欠缺，需要采取措施來提升自身在風(fēng)景寫生方面的能力，而文章便對(duì)這一方面內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)探討，希望能夠?yàn)閺V大學(xué)生在風(fēng)景寫生素養(yǎng)的提升方面提供一定參考。