基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)新思路

□朱 良 江蘇省常州技師學(xué)院

如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為新世紀(jì)的代言，并且對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻的作用和影響。傳統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才的模式，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)各行業(yè)對(duì)這類人才的渴求，教育行業(yè)必須打破陳規(guī)，革新而上，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的思路，希望能夠給廣大同人提供借鑒。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代意義及其劃時(shí)代的影響

何謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，即基于互聯(lián)網(wǎng)鏈生的系列信息技術(shù)，在社會(huì)生產(chǎn)、人們生活和工作過(guò)程中產(chǎn)生的連鎖性的積極影響。它是一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志性符號(hào)，在它的影響下，各行各業(yè)已經(jīng)卷入這個(gè)潮流以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的質(zhì)的升級(jí)與改造。

（一）對(duì)教育行業(yè)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”革新了以往的教育教學(xué)方式，打破了時(shí)空的限制，是隨時(shí)隨地互聯(lián)、資源共享、大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)及自由開放的展示與交流的平臺(tái)，為廣大學(xué)生提供了自主化、智能化、個(gè)性化、菜單式的教育。

（二）對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

受“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，平面設(shè)計(jì)的傳播媒介實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)化，并實(shí)現(xiàn)了向多媒體的大幅度跨越，完成了向三維空間的具象化轉(zhuǎn)變。新的設(shè)計(jì)理念如雨后春筍般脫穎而出，新的設(shè)計(jì)方法更是蜂擁而至，昨天還在流行的，也許今日就已經(jīng)被淘汰?？偫砝羁藦?qiáng)提出制定國(guó)家戰(zhàn)略層面的“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃，平面設(shè)計(jì)面臨著新的挑戰(zhàn)，對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

“互聯(lián)網(wǎng)+”是不可阻擋的時(shí)代變革，這對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)模式遺垢過(guò)深，重理論，輕實(shí)踐

在我國(guó)大多數(shù)學(xué)校開設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)間稍遲，且對(duì)這個(gè)專業(yè)如何施教沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談，采取最多的方式是重視理論，至于如何應(yīng)用實(shí)踐則是置若罔聞。

（二）不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

毋庸置疑，平面設(shè)計(jì)與美術(shù)頗有淵源，而且平面設(shè)計(jì)的作品本身自帶美學(xué)光環(huán)，作品的創(chuàng)作少不了美學(xué)的眼光和創(chuàng)造性思維的發(fā)散。但是，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師重審美，輕實(shí)用，導(dǎo)致學(xué)生觀感差，不能讓作品的實(shí)用性與工藝性完美地結(jié)合起來(lái)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)新思路的具體做法

教育行業(yè)要尤為重視培養(yǎng)學(xué)生基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力，幫助他們形成互聯(lián)網(wǎng)思維，使其為國(guó)家的戰(zhàn)略構(gòu)想貢獻(xiàn)自己的聰明才智。平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，必須高占位，并奉迎就業(yè)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷尋求新的教學(xué)路徑。

（一）講解淺顯易懂，多上操作課

教師變得優(yōu)秀，學(xué)生才會(huì)走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。為了培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的學(xué)生，教師必須精心鉆研業(yè)務(wù)，既要在平面設(shè)計(jì)教學(xué)的理念上多向國(guó)外名校和先進(jìn)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，又要符合本土實(shí)際，并探究平面設(shè)計(jì)的商業(yè)化發(fā)展方面，將平面設(shè)計(jì)的教學(xué)藝術(shù)性與市場(chǎng)的導(dǎo)向性結(jié)合起來(lái)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)；備好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使高深的理論變得淺顯易懂，以加速學(xué)生的理解，縮短他們的消化時(shí)間；多上操作課，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，全力打造高效課堂

（二）采用探究式教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的潛能

在與日俱增、思維常新的時(shí)代，教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，堅(jiān)持以生為本，探究市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)的需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，緊跟市場(chǎng)，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要多采用探究式的教學(xué)方法，以問(wèn)題為中心，師生共同解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)掘?qū)W生的設(shè)計(jì)潛力。在此過(guò)程中，學(xué)生的思路能得到拓展，他們的思維品質(zhì)也得以提高，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的操作也會(huì)在應(yīng)用中加以熟練與強(qiáng)化。

（三）模擬市場(chǎng)，增加學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)

在學(xué)生的水平達(dá)到一定程度后，教師可以模擬市場(chǎng)，制訂某個(gè)主題，讓學(xué)生以小組為單位扮演各個(gè)競(jìng)標(biāo)公司，讓他們用自己的創(chuàng)造理念，設(shè)計(jì)出最佳作品，以獲得市場(chǎng)認(rèn)同，這樣就提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)多與企業(yè)聯(lián)系，增加學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們近距離地接觸企業(yè)化的運(yùn)營(yíng)模式，學(xué)習(xí)最新的應(yīng)用技術(shù)和設(shè)計(jì)理念。

總而言之，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一門重美學(xué)、高應(yīng)用、技能強(qiáng)的專業(yè)，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高此專業(yè)的實(shí)用性，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。