服裝技能大賽對(duì)高職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的啟示

□蔣 濤 湖南科技職業(yè)學(xué)院

服裝技能大賽在高職服裝專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域有很重要的影響，對(duì)提高服裝專業(yè)高職生的職業(yè)素養(yǎng)有很大幫助和指導(dǎo)意義。

一、服裝技能大賽概述

自2007年起，為了適應(yīng)服裝行業(yè)的發(fā)展需求，培養(yǎng)和選拔高素質(zhì)、高層次的服裝專業(yè)人才，各地各級(jí)服裝專業(yè)的技能比賽層出不窮。中國紡織工會(huì)和中國紡織服裝教育學(xué)會(huì)等很多行業(yè)協(xié)會(huì)每年會(huì)聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，舉辦多項(xiàng)職業(yè)競賽。技能賽事對(duì)服裝專業(yè)的師生有強(qiáng)大的吸引力。服裝類的技能大賽一般分為兩類，即設(shè)計(jì)類和技能類兩種，其中，設(shè)計(jì)類主要關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新意識(shí)、多元化思考能力；技能類則主要關(guān)注服裝專業(yè)技能。比賽加強(qiáng)了企業(yè)與院校的信息溝通，實(shí)現(xiàn)了需求和人才培養(yǎng)的對(duì)接。

二、服裝技能大賽對(duì)高職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要作用

（一）技能類比賽幫助學(xué)生提升專業(yè)素養(yǎng)

1.開拓高職學(xué)生的視野，拓展其對(duì)服裝專業(yè)的認(rèn)知

企業(yè)根據(jù)自身需求定制比賽要求，參賽學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待比賽題目，充分調(diào)動(dòng)自身的自主性，主動(dòng)大量收集相關(guān)信息，不斷增加對(duì)服裝領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，了解當(dāng)下最新的市場需求。同時(shí)，在對(duì)大量資料進(jìn)行整理和分析重組的過程中，對(duì)服裝領(lǐng)域形成系統(tǒng)性的專業(yè)認(rèn)知。在充分了解的基礎(chǔ)上，為后續(xù)的創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

2.激勵(lì)高職學(xué)生不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取

服裝技能大賽是根據(jù)當(dāng)下企業(yè)的實(shí)際需求，即最新的市場動(dòng)態(tài)和客戶需求進(jìn)行賽事設(shè)計(jì)的，高職學(xué)生可以接觸最新的理念和需求，同時(shí)結(jié)合課本上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，提高自身的創(chuàng)新能力。為了在比賽中脫穎而出，學(xué)生不斷嘗試新的理念和新的方式，這極大地激勵(lì)了高職學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.不斷提高高職學(xué)生的實(shí)踐能力

技能類比賽關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能，根據(jù)比賽內(nèi)容對(duì)學(xué)生的操作規(guī)程有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)定。學(xué)生在比賽之前，需要對(duì)基本功進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，不斷提高實(shí)際動(dòng)手能力，能夠工整、快速地完成服裝的制作。該類型的服裝技能大賽，可以不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使其更加適應(yīng)市場的需求。

（二）設(shè)計(jì)類比賽推進(jìn)服裝專業(yè)教學(xué)改革和創(chuàng)新

1.促進(jìn)教學(xué)理念和內(nèi)容的更新

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師授課為主，按照教材進(jìn)行教學(xué)。服裝技能大賽的出現(xiàn)，提供了市場需求和發(fā)展方向，也就是為高職服裝專業(yè)學(xué)生提供了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)導(dǎo)向，教師可以根據(jù)最新的市場動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容和課程設(shè)置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)教師要起到引導(dǎo)、幫助的作用，這促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念的更新。

2.推動(dòng)教學(xué)方法和模式的改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足迅速變化的市場需求，根據(jù)大賽的要求和任務(wù)，高職院校可以不斷深化服裝專業(yè)的人才培養(yǎng)教學(xué)改革，以賽事任務(wù)為引導(dǎo)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)流程的各個(gè)層面進(jìn)行調(diào)整，形成更合理、更有效的知識(shí)傳授模式。

三、服裝技能大賽與服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合與設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)內(nèi)容

將服裝技能大賽的要求和任務(wù)跟高職院校服裝專業(yè)教學(xué)大綱相結(jié)合，以市場為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)要求，將賽事要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求。同時(shí)，將技能賽事同實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)市場需要的服裝人才。不僅對(duì)學(xué)生的服裝專業(yè)技能進(jìn)行要求，也對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新精神提出新的要求，并制訂合理的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)高素質(zhì)的服裝人才。

（二）教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師根據(jù)課本進(jìn)行灌輸式教學(xué)，學(xué)生是先學(xué)知識(shí)再接觸實(shí)踐，中間缺少一個(gè)反思和促進(jìn)的過程。引入服裝技能大賽，可以將理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，既可以用理論指導(dǎo)實(shí)踐，也可以用實(shí)踐反過來驗(yàn)證理論，不斷加深對(duì)理論的理解，同時(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐，形成一個(gè)循環(huán)。

（三）教學(xué)考核評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的教學(xué)效果考核和評(píng)價(jià)一般以成績和平時(shí)作業(yè)為主，引入服裝技能大賽，可以將大賽結(jié)果列入成績考核項(xiàng)目，同時(shí)根據(jù)大賽要求設(shè)置課程考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行階段性考核，最后成績將結(jié)合以上幾個(gè)部分進(jìn)行綜合考慮。

服裝技能大賽將高職院校人才輸送同服裝市場需求結(jié)合起來，將人才培養(yǎng)同市場動(dòng)態(tài)結(jié)合起來，對(duì)服裝專業(yè)高職學(xué)生的培養(yǎng)教學(xué)有很重要的作用。以技能大賽為參考進(jìn)行高職院校服裝專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，不斷改革教學(xué)模式，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷為服裝市場培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，為服裝行業(yè)的轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)有力的保障。