單簧管教學中運指技術的影響因素及克服途徑

廖逸君

（江漢大學音樂學院，湖北 武漢 430056）

一、單簧管教學中運指技術的影響因素

（一）教師的專業(yè)音樂素養(yǎng)

單簧管教學存在一定難度，作為教師不僅需要了解相關的專業(yè)理論，還必須掌握正確的教學方法。但就現階段的情況而言，大部分教師無法達到相應的標準，一些教師并未接受過專業(yè)而系統(tǒng)的訓練，在教學時只單純以自己的經驗為依據，因此存在較多問題，比如口型、吐音、連音、氣息運用、指法運用等。對基礎訓練的重視程度也明顯不足，甚至不知道應當如何訓練學生，在訓練時無法有效將各種不同的方法結合起來對學生進行針對性的訓練。導致學生的技術過于粗糙，無法精準地掌握單簧管的演奏技術。

（二）單簧管演奏者的演奏狀態(tài)

在學習單簧管時，學生會因緊張導致手指力度過大，并且向上抬起。這樣不僅影響了演奏的效果，還很容易造成指法出現錯誤。導致以上問題的主要原因在于學習的認知存在錯誤，單簧管并不是通過運指發(fā)聲，而是通過吹奏時輸送的氣流，導致空氣與哨片的震動而發(fā)聲。在運指過程中，指肚必須牢牢地蓋住音孔，不留一絲縫隙，手指觸鍵的位置只要保持正確即可。完全不必要刻意地加大力度，或者故意向上抬起手指。尤其是初學者，最容易出現以上問題。因此，教師只需要讓學生理解和掌握單簧管發(fā)聲的原理，就可以讓學生掌握正確的運指方法。

除此之外，部分學生年紀偏小，最初學習時由于小拇指不夠長，必須用力伸直手指，才能按住所有的按鍵。學生逐漸成長的同時，小拇指也會逐漸變長，但早年間養(yǎng)成的習慣卻難以改正，還是會習慣性地伸直小拇指，甚至導致反弓。由于小拇指伸得太直，對演奏造成干擾，甚至導致演奏者無法快速運指，從而對演奏效果造成嚴重的影響。所以，在開始進行訓練時，就要注意克服上述問題。結合自身實踐，筆者認為，可以從下述兩點著手，來克服上述問題：第一，引導學習者養(yǎng)成正確的手型。學習者在演奏單簧管時，手部應當為空心握拳，類似握蘋果的感覺，盡可能保持輕松。第二，小指的指關節(jié)要盡量保持彎曲與放松。在條件許可的情況下，應當讓年幼的學習者用小單簧管進行練習，從而降低學習的難度，減輕小拇指的運指壓力，避免學生養(yǎng)成錯誤的習慣。

（三）左右手拇指的按鍵位置

學習者在演奏單簧管時，左右手拇指的按鍵位置最容易出現問題。演奏時右手拇指應當處于背面的托手位置，但大部分演奏者并不清楚正確的方法，也沒有認真去學習。只是憑自己的感覺認為這個動作十分簡單，并沒有任何的技術難度。事實上，這個動作很大程度上決定了運指的質量水平。如果位置不正確，會導致其它手指的觸鍵位置也出現錯誤。通常情況下，托手的位置較為靠后，正確的托手應當放在右手指指的第一與第二關節(jié)的中間。如此一來，如果其它的位置在運指的過程當中，想要蓋嚴音孔，指關節(jié)就會下意識地回縮，導致右手手指壓力加大。對后面的運指訓練造成極大的阻礙。

此外，單簧管和其他樂器的構造有所不同，在演奏的過程當中，左手拇指的職責在于控制高音鍵和單簧管背面的F鍵。左手拇指在觸鍵時很可能發(fā)生下述錯誤：其一是拇指以豎立的方式置于F鍵上。其二是拇指呈一字形橫立于F鍵位。第一種現象在高低音轉換時最容易出現，如果出現這種現象，左手手型就會發(fā)生錯誤。尤其是年紀幼小的演奏者，左手小指運指能力會受到十分嚴重的影響。從而極大地削弱運指的效果。第二種現象通常出現在高低音轉換時，這樣的動作也會嚴重地影響運指的速度。根據日常的經驗，動作幅度越小，狀態(tài)越放松，運指的速度才越快，而以上現象與這一規(guī)律恰好相反。所以一旦出現類似的問題，拇指動作就會變得不自然，導致指肚無法蓋嚴F鍵的音孔，造成音高不準，或者出現破音。

二、單簧管教學中克服運指技術困難的途徑

（一）保持正確的手型狀態(tài)

演奏者只有掌握正確的手型，才能掌握演奏單簧管的運指技術。對演奏者而言，正確手型需要滿足以下條件：第一，演奏時手部的狀態(tài)應當保持放松，不能有絲毫壓力。第二，手指應當始終積蓄一定的力量，手指和鍵位之間的距離必須保持在合理的范圍內，下落時要盡量柔和自然。第三，演奏過程中雙手要盡可能呈圓弧形，手腕部分要注意配合手背，盡可能保持協調。第四，進行演奏時，手指應盡可能地做到垂直起落，用指肚接觸按鍵。最為重要的一點在于，身體各個部分應盡量保持放松。確保運指時手型不會發(fā)生變形，導致關節(jié)過于僵硬，對演奏者的學習造成阻礙。

（二）加強運指技術針對性教學

演奏者如果想提升演奏的質量水平，流暢地演奏高難度的樂曲，就必須掌握正確的運指方法。筆者通過總結大量的實踐經驗指出，可以從下述兩個方面著手，幫助演奏者掌握正確的運指方法：

首先，結合練習曲及音階進行訓練，對演奏者而言，最大的難點莫過于使手指和力度保持統(tǒng)一，大部分演奏者在進行演奏時，要么力度過大，要么只注重手部的動作，而忽略了手指與力度之間的配合，因此，在教學的過程中，需要不斷地總結經驗，探索正確的方法，針對學生的特點挑選合適的音階及練習曲。通過反復的訓練來提升學生的運指技巧，使手指和力度保持協調。

其次，除了最基礎的訓練之外，在彈奏一些難度較大的樂曲時，運指也要盡量保持輕松，最關鍵的一點在于合理地安排運指、指法及觸鍵。所以，要想彈奏出完美的旋律，必須根據演奏的需求選擇正確的指法。

此外，根據作品有針對性地選擇指法，也有利于調整音準與音色，增強演奏的效果。以音程間距較大的音樂作品為例，運指合理可以確保音程、音色與音準保持統(tǒng)一。