長(zhǎng)大后我就成了你

◎袁寶霞

《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌深情地唱出多少人兒時(shí)的純真夢(mèng)想，動(dòng)情地傳達(dá)出多少為人師者幸福的心聲！每當(dāng)我唱起這首歌就會(huì)想起我的啟蒙老師——趙老師和劉老師。

記得40年前，剛上一年級(jí)時(shí)，遇到的人生中第一位老師就是趙老師。人到中年的趙老師高高的個(gè)兒，國(guó)字型的臉，一雙眼睛雖然不大，卻閃著智慧的光芒。他在我們當(dāng)?shù)夭坏虝雒疫€是一個(gè)好木匠，并且吹拉彈唱樣樣精通。他一個(gè)人教我們30多個(gè)學(xué)生，全部課程都由他一個(gè)人包攬。當(dāng)年學(xué)校教室不夠用，趙老師就把他家的兩間北屋騰出來(lái)當(dāng)教室，凳子我們自己帶，桌子是趙老師給我們湊的。

趙老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。上課時(shí)沒有一個(gè)學(xué)生敢搞小動(dòng)作，都倒背著手聽課。上課學(xué)過的生字必須會(huì)寫，而且要寫得工工整整。布置的數(shù)學(xué)題他每次都是認(rèn)真批改。寫錯(cuò)字、做錯(cuò)題、不遵守紀(jì)律等，只要有錯(cuò)，手心就要挨打。那時(shí)的我們都怕受到懲罰，所以學(xué)習(xí)非常用心，對(duì)老師也是言聽計(jì)從。

期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)過的字比較多，趙老師檢查我們認(rèn)讀情況時(shí)，因?yàn)楫?dāng)年沒有識(shí)字卡之類的教具，趙老師的毛筆字寫得也很漂亮，他就把所有的生字一個(gè)個(gè)的寫在長(zhǎng)條的白紙上，再把字一個(gè)個(gè)的折疊起來(lái)，放在他自制的一個(gè)有邊框的小盒子里，中間有一個(gè)軸，外邊按一個(gè)按鈕，轉(zhuǎn)動(dòng)一下按鈕就滾動(dòng)出一個(gè)漢字，以此來(lái)檢查我們的認(rèn)讀情況。當(dāng)時(shí)我們都感覺太神奇了，同學(xué)們無(wú)不嘖嘖贊嘆！

升入二年級(jí)還是趙老師教我們。記得當(dāng)年我們的課余生活也很豐富。每逢節(jié)假日每個(gè)年級(jí)都要出節(jié)目，有時(shí)在我們學(xué)校臨時(shí)搭建的舞臺(tái)演出，有時(shí)去下邊的村里演出。（我們屬于鎮(zhèn)上的小學(xué)）小時(shí)候的我不愛表現(xiàn)，有些靦腆，我們班的節(jié)目其中一個(gè)是趙老師編的歌伴舞。忘了歌名了，記得歌詞是：“滴滴答,滴滴答,噠噠滴滴答。背起小木槍，騎上小木馬。歌聲多嘹亮，紅旗嘩啦啦。我們小朋友人小志氣大，從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)國(guó)家?！壁w老師讓我領(lǐng)唱，開始我膽小，又怕耽誤學(xué)習(xí)，實(shí)在不想?yún)⒓印Ｚw老師看出了我的心思，就溫和的對(duì)我說：“我知道你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，但是學(xué)習(xí)好只是一個(gè)方面，希望你要做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。當(dāng)班長(zhǎng)就要處處帶好頭，相信你的表演一定也會(huì)更出色！”在趙老師的鼓勵(lì)下，我也加入其中。還有一個(gè)節(jié)目是表演唱《社會(huì)主義好》，當(dāng)時(shí)沒有道具，趙老師就用鋸拉一些小木板，木板上鉆個(gè)眼，再系上紅綢子，我們邊拍著小木板邊唱歌，不時(shí)變化著隊(duì)形，紅綢子有節(jié)奏的飛舞，像一道道美麗的彩虹。在那個(gè)沒有伴奏帶，沒有音響設(shè)備的年代，這兩個(gè)節(jié)目趙老師就分別給我們吹嗩吶和拉二胡伴奏。課下我們?cè)诶蠋熂业脑鹤永锊恢毩硕嗌俅?，真是臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。正式演出時(shí)，趙老師為我們化好妝，望著臺(tái)下那么多觀眾，開始心跳個(gè)不停，感覺好緊張。但一想起老師對(duì)我們的教誨，便信心十足。我班的兩個(gè)節(jié)目都表演得非常出色，臺(tái)下雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。

從此，我也愛上了音樂，自信心倍增，也更加崇拜我的趙老師了。那時(shí)就盼著自己快快長(zhǎng)大，也要當(dāng)一名像趙老師這樣的好老師。

如果說我的趙老師是一位多才多藝的嚴(yán)父，那么我的劉老師就是一位美麗、溫柔的慈母。

升入五年級(jí)后，劉老師教我們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。剛剛師范畢業(yè)的她扎一條馬尾辮，圓圓的臉上總是面帶微笑。青春靚麗的她，課堂上總是激情四射，劉老師把我們認(rèn)為枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課上得妙趣橫生，把所有的難題都變成了樂趣。她的普通話說得字正腔圓，那是從小說方言的我們第一次感受到普通話的美妙。課堂上她從不呵斥我們，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她總是耐心的給我們講道理。當(dāng)我們學(xué)習(xí)感到疲倦的時(shí)候，沒有上過音樂課的我們，數(shù)學(xué)課上也會(huì)有美妙的音符在飄動(dòng)。當(dāng)年劉老師教我們唱《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》這首歌的情景還歷歷在目。這么美麗、溫柔的老師誰(shuí)會(huì)不喜歡她呢？

劉老師的課堂之所以這么有魔力，只有我知道課下劉老師下了多少功夫！當(dāng)年我是數(shù)學(xué)課代表，每次去老師辦公室的時(shí)候，劉老師不是改作業(yè)就是寫教案。有一次，我去老師辦公室拿作業(yè)本，卻見劉老師在切白蘿卜，各種形狀的都有，有的還涂上顏色了。就禁不住問：“老師，你喜歡吃白蘿卜嗎？涂上顏色還怎么吃呀?”劉老師笑瞇瞇地說：“不是，明天的數(shù)學(xué)課我們要認(rèn)識(shí)圓柱體，我在自制教具呢!”“老師，你真棒！”我也像老師夸我們一樣，脫口而出。頓時(shí)，對(duì)劉老師的敬佩之情油然而生。更堅(jiān)定了我要當(dāng)一名老師的信念。

孩子最初的心靈是一張白紙，啟蒙老師啟動(dòng)的是什么，就如撒下的是什么種子，收獲的也會(huì)是什么。正因?yàn)槿绱?，如今我已?shí)現(xiàn)了兒時(shí)的理想，也成了一名教師。 “長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹、落下的是淚滴！才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！”真正體會(huì)到了老師當(dāng)年的良苦用心。

如今我的趙老師已經(jīng)80多歲了，兒孫繞膝，享受天倫之樂。我的劉老師還奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，已成了幼兒園的園長(zhǎng)。師恩難忘，每當(dāng)想起，一股暖流在我心中激蕩，才發(fā)現(xiàn)老師一直在我心里。