幼兒園戶外游戲活動開展的現(xiàn)狀及策略探究

高娜

摘 要：當(dāng)前，我國和其他許多國家專門研究這方面的人才都認(rèn)識到了戶外游戲活動對幼兒發(fā)展的重要之處，也都開始逐漸的重視起來。 但是，在當(dāng)前的生活中，由于受到眾多方面的影響，幼兒園戶外游戲活動中存在著很多的問題沒有得到解決。對此，筆者對包頭市的公立幼兒園進(jìn)行了考察和鉆研，發(fā)現(xiàn)幼兒園在戶外游戲活動中存在著活動時間不足、活動次數(shù)過少、活動材料種類單一和存在著一些安全隱患等問題，針對以上發(fā)現(xiàn)的問題筆者提出了：盡量給幼兒提供種類繁多的游戲場所、活動時間適量增加、盡可能增加戶外活動的次數(shù)、多提供幼兒喜歡的活動器材等策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外游戲活動 存在現(xiàn)狀 指導(dǎo)策略

中圖分類號：G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-01

一、核心概念的界定

1.游戲的概念

游戲，其實是一個特別難以下定義的概念，致使很多學(xué)者在不同的角度對于“游戲”這個詞都有著自己獨(dú)特的見解，這也就間接的產(chǎn)生了很多對于游戲的不一樣的定義。

本文中“游戲”這個詞定義為：游戲是幼兒的生活活動中最為基礎(chǔ)的部分，是根據(jù)幼兒年齡發(fā)展的特點而進(jìn)行的一種有特定目標(biāo)的、經(jīng)過創(chuàng)造和聯(lián)想來反映身邊真實生活的一種特別的活動。

2.戶外游戲的概念

戶外游戲是指：在原始狀態(tài)或戶外區(qū)域等開放性的場所中所開展的游戲活動。 幼兒園戶外游戲活動主要是指教師在制定了準(zhǔn)確的活動目標(biāo)的情況下，科學(xué)有序的帶領(lǐng)和管理幼兒在寬闊的開放區(qū)域而進(jìn)行的一項游戲活動。

3.戶外游戲活動的重要性

3.1有利于幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)

與活動室里的游戲活動相比而言，戶外的游戲活動的場地比較大，幼兒也可以看得比較遠(yuǎn)。在室內(nèi)活動時幼兒主要是以安靜的方式進(jìn)行，因而無法在最大程度上伸展幼兒的四肢。但是在寬敞的戶外場所中進(jìn)行活動時幼兒可以自由的進(jìn)行 各種活動。經(jīng)常進(jìn)行戶外游戲活動，不僅可以提高幼兒的抵抗力，還減少了病毒入侵幼兒的身體。

3.2有利于幼兒不良情緒的調(diào)節(jié)

戶外游戲活動還有著調(diào)節(jié)幼兒情緒的作用。因為在室內(nèi)幼兒不能自由自在的跑跳、追逐。而在戶外進(jìn)行游戲活動時，幼兒可以徹底的放松心情，與小伙伴們盡情的嬉戲打鬧。這樣的環(huán)境氛圍會使幼兒保持愉快的心情，減少不良情緒的產(chǎn)生。

二、幼兒園戶外游戲活動的基本現(xiàn)狀

1.場地狹小阻礙活動正常進(jìn)行

在國土面積上來看北方比南方小，因此對于幼兒園的占地面積來看也是如此。以筆者在xx幼兒園觀察發(fā)現(xiàn)，由于幼兒園戶外游戲活動的場地過于狹小，致使300多名幼兒在僅600多平米的場地進(jìn)行戶外游戲活動，每班平均占地面積不足40平米。這樣不僅會使幼兒因場地狹小活動受限無法達(dá)到活動預(yù)期的效果，還會導(dǎo)致幼兒在進(jìn)行游戲時各種不同的活動器材混在一起互相干擾，甚至互相碰撞發(fā)生意外。

2.不能及時發(fā)現(xiàn)游戲器材和設(shè)施存在的問題

根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，本地區(qū)絕大部分幼兒園的游戲器材和設(shè)施存在潛在的故障。而幼兒園并沒有設(shè)置專門的對游戲器材和游戲設(shè)施進(jìn)行定期檢修的人員，導(dǎo)致不能及時發(fā)現(xiàn)游戲器材和游戲設(shè)施出現(xiàn)的問題而使幼兒在進(jìn)行游戲活動時發(fā)生安全事故。

3.戶外游戲活動時間安排不合理

在《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園每天的戶外活動時間的不得少于2個小時，寄宿制幼兒園每天的戶外活動時間不得少于3個半小時。但是經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本地區(qū)的部分幼兒園每日的戶外活動時間安排不符合正常標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致幼兒每日的真實活動時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)的活動時間。因此達(dá)不到增進(jìn)幼兒身體健康的目的。

4.教師不能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外游戲活動

維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論中也提到，教師應(yīng)該在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展程度上引導(dǎo)幼兒向更高的發(fā)展程度前進(jìn)。但是經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，本地區(qū)幼兒園中的部分教師認(rèn)為自己只是作為幼兒戶外游戲活動中維護(hù)紀(jì)律的人和保護(hù)安全的人，并沒有有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

三、戶外游戲活動的指導(dǎo)策略

根據(jù)眾多專家學(xué)者觀察、研究發(fā)現(xiàn)，戶外游戲活動在幼兒的身心發(fā)展的過程中起著重要的作用。但是，就目前情況來看，幼兒園中戶外游戲活動開展的現(xiàn)狀卻不能盡如人意，因此，筆者提出了以下的解決策略。

1.活動場地空間擴(kuò)大化和類型多樣化

結(jié)合本園所的場地條件，盡最大的努力去擴(kuò)展幼兒進(jìn)行戶外游戲的活動場所，充分利用園所內(nèi)的有限資源讓幼兒自由的進(jìn)行戶外游戲活動。活動場地在保證空間盡量最大化的同時也要做到活動場地盡可能的多樣化。經(jīng)過筆者的觀察發(fā)現(xiàn)由于本地區(qū)幼兒園大部分以傳統(tǒng)的游戲場地為主，阻礙了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此游戲場地要盡可能多樣化，給幼兒更多的選擇空間。

2.保證活動器材與設(shè)施的安全性

為防止游戲器材和游戲設(shè)施中存在的重金屬等有害物質(zhì)對幼兒造成一定程度的危害。幼兒園應(yīng)該分配專門的保潔人員，對游戲器材和大型的游戲活動設(shè)施進(jìn)行定期的消毒工作。幼兒園應(yīng)該把安全工作落實到實處。成立有關(guān)幼兒園衛(wèi)生安全工作管理小組，擬定相關(guān)的衛(wèi)生工作管理規(guī)程，由園長作為小組的組長帶領(lǐng)小組中的各位教師認(rèn)真執(zhí)行幼兒園的相關(guān)制度。

3.制定充足的戶外活動時間和合理的開展次數(shù)

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，建議幼兒每天戶外活動時間一般不少于兩小時。因此，就需要幼兒教師來制定符合文件中規(guī)定的戶外游戲活動時間，不能過長也不能過短，季節(jié)交替時應(yīng)根據(jù)天氣情況對活動時間的長短進(jìn)行合乎常理的改變。

4.教師應(yīng)具有較高的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)

活動組織人員應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)和支持幼兒的游戲活動。組織人員不僅要觀察幼兒游戲的狀態(tài)是否正常或者是否有問題出現(xiàn)，而且還應(yīng)該在幼兒碰到自己無法處理的問題時，及時給予有效的指導(dǎo)保證幼兒游戲活動能夠更好地完成。這就要求作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅應(yīng)該具有一定的關(guān)于幼兒游戲指導(dǎo)的扎實的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)該具備幼兒游戲引導(dǎo)方面的眾多方法。教師應(yīng)該利用一定的時間去查看有關(guān)戶外游戲活動的書籍和學(xué)習(xí)戶外游戲活動的相關(guān)知識，不斷地充實自己。讓自己具有更加豐富的戶外游戲活動指導(dǎo)方面的知識，成為真正的戶外游戲活動的指導(dǎo)者。

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