創(chuàng)新實驗評估系統(tǒng)研究與實現(xiàn)

王本亮 劉鴻沈 王巖 盛麗娜

摘要：實驗評估系統(tǒng)運用JFinal框架，結(jié)合實際需求構(gòu)建教學(xué)平臺，通過該系統(tǒng)教師可查看、上傳與下載實驗教學(xué)文件，有利于教師對學(xué)生實驗課的管理，直觀查看學(xué)生上課情況以及實驗室設(shè)備的維修情況，為管理者選擇合適的實驗器材提供數(shù)據(jù)起到?jīng)Q策作用。

關(guān)鍵詞：JFinal;實驗評估;仿真教學(xué)

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）09-0035-02

實驗教學(xué)作為學(xué)生參與面最廣的教學(xué)形式，在高校實踐教學(xué)體系中占有重要的位置。實驗教學(xué)評估從全面提高教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力、完善教學(xué)質(zhì)量保障體系、提升實驗教師教學(xué)能力、規(guī)范實驗教學(xué)管理等方面，對教學(xué)進行評估。

為了完成學(xué)校對教學(xué)評優(yōu)和教師教學(xué)綜合評價的統(tǒng)計與管理，此系統(tǒng)能夠保障高校教學(xué)質(zhì)量地重要舉措，是教學(xué)改革深化的動力和突破口，是提高科學(xué)管理水平的重要手段，有利于促進教學(xué)的成長和發(fā)展，只有當(dāng)教學(xué)評估做到合規(guī)律合目的時才有可能是科學(xué)的，對高校來說，科學(xué)教學(xué)評估的研究不僅具有重要的理論意義，也具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)價值。同時也節(jié)約人力、物力和財力，告別以往的人工統(tǒng)計。

1 系統(tǒng)概要設(shè)計

實驗教學(xué)評估系統(tǒng)的建設(shè)分為兩個階段。第一階段是信息采集階段：按照實驗教學(xué)評估指標體系，建立數(shù)據(jù)采集和展示系統(tǒng)，按年度收集學(xué)院實驗教學(xué)、實驗教學(xué)與實驗室管理和教師隊伍與教學(xué)改革等3類一級指標和14類二級指標相關(guān)背景材料，可以供專家組在網(wǎng)上實現(xiàn)遠程評估打分。第二階段是數(shù)據(jù)分析階段：運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對積累的數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析，找出持續(xù)改進的量化結(jié)果，為學(xué)校優(yōu)化實驗教學(xué)資源，改善評估指標體系提供決策輔助支持。

2 系統(tǒng)詳細設(shè)計

實驗教學(xué)評估系統(tǒng)分成學(xué)生端（PC端）、教師端（PC端）、管理員端（PC端）三個方面。學(xué)生端包括首頁、公告、實驗室簡介、設(shè)備簡介、論壇等。功能如圖1所示。

在實驗室界面中，可以看到每個實驗室的簡介，也可以查看該實驗室的詳情介紹以及實時圖片，可以使學(xué)生和教室了解實驗室的來歷以及投入的精力，讓學(xué)生和教師懂得珍惜我們所擁有的資源;在論壇界面中，可以看到關(guān)于實驗教學(xué)的一些常見問題，也可以找找與自己相關(guān)的問題。

教師端包括實踐教學(xué)、實驗室管理、教師隊伍與教學(xué)改革、統(tǒng)計分析等。功能如圖2所示。

管理員端包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、實驗管理、歷史記錄、菜單統(tǒng)計管理等。登錄進入首頁，在首頁左側(cè)導(dǎo)航欄中顯示六大系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理功能，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分為學(xué)生信息、教師信息、設(shè)備信息、實驗室信息、公告信息、輪播信息六項信息，以輪播信息為例，如圖2所示。

其中實驗管理分為簽到管理、實驗室預(yù)約、機器預(yù)約、報修管理四項信息。簽到管理存儲學(xué)生上實驗課的簽到信息;實驗室預(yù)約存儲所有教師預(yù)約使用的實驗室以及實驗課信息;機器預(yù)約存儲學(xué)生預(yù)約使用的實驗室機器信息，報修管理存儲實驗室設(shè)備未完成和已完成的維修信息。菜單管理分為教師一級菜單、教師二級菜單、教師三級菜單三項信息，分別對應(yīng)著教師端三個級別的菜單內(nèi)容，便于動態(tài)修改和管理教師端;統(tǒng)計管理也是系統(tǒng)中最重要的一項功能，分為兩部分：第一部分：對一個月內(nèi)學(xué)生實驗的人數(shù)進行統(tǒng)計;第二部分：對設(shè)備維修比例以及維修原因進行統(tǒng)計。

3 結(jié)語

本系統(tǒng)便于實驗教學(xué)管理，構(gòu)建創(chuàng)新實驗教學(xué)平臺的實踐與探索，加強對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的長期培養(yǎng)，面對日益增多的實驗教學(xué)需求，古老的人工管理模式已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求，新型實驗教學(xué)評估系統(tǒng)需待加強，故我們在滿足應(yīng)用型示范類專業(yè)需求的基礎(chǔ)上進行加工、創(chuàng)新，并且正在進行不斷地黑盒與白盒測試，使系統(tǒng)更加穩(wěn)定可行，測試過程中，有各種各樣的問題。

參考文獻

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Abstract：The experimental evaluation system uses the JFinal framework to construct a teaching platform based on actual needs. Through this system， teachers can view， upload and download experimental teaching documents， which is beneficial to the teacher's management of the student's experimental class， and intuitively view the student's class and laboratory equipment. The maintenance situation provides the decision-making role for the manager to select the appropriate experimental equipment to provide data.

Key words：JFinal; experimental evaluation; simulation teaching