白發(fā)危機

范紫琳

白發(fā)一般在老年人的頭上才會出現(xiàn)，可你們一定想不到，我們班級中就有一位長了白發(fā)的“老年人”。

星期四放學(xué)后，我們五個同學(xué)打算一起玩一會兒再繼續(xù)奮筆疾書。我們正要向外面走，吳小芯用八十分貝的吶喊聲向我們發(fā)出求助信號。我們一聽，立馬折旭旭急忙詢問?！斑觯C據(jù)在這兒?！闭f完，芯芯的手指向了阿王的頭發(fā)，“范范，蔣蔣，你們瞧！在阿王的頭上呢！”她一邊說一邊把阿王的頭發(fā)輕輕地?fù)荛_采。“??！”頓時，一陣刺耳的尖叫聲在教室的天花板上回旋。原來，是阿王的頭發(fā)中隱藏著一根白花花的頭發(fā)?！鞍装l(fā)可留不得，如果一直留著，會讓其他的頭發(fā)也都變白的，就好比一個入得了感冒，會傳染給另一個人一樣?！痹谖覀儶q豫不決的時候，旭旭發(fā)表意見了，這才使我們堅定了要拔白發(fā)的信念。

我們用了第一招：剪子手法。我們四個人分工合作，一個人來拔白發(fā)，兩個人來控制“患者”，不讓“患者”亂動，另一千人來準(zhǔn)備工具。我們開始拔白發(fā)了。芯芯兩根手指成剪刀狀，看準(zhǔn)位置，一子抓住了那一條“調(diào)皮的大白蟲”。芯芯腳一踮，手一提，可還沒拔下來，“患者”已經(jīng)發(fā)出了痛苦的呻吟聲。唉！沒辦法，第一招以失敗告終。一計不成再生一計，于是我們又想了一個辦法：纏繞法。這一次的主拔“醫(yī)生”是旭旭。只見她大拇指和食指合在一起，將頭發(fā)繞在自己的手指上，一圈一圈地將頭發(fā)繞緊，可到了最后一圈的時候，才發(fā)現(xiàn)繞不進去了，而且把手指也纏進去了。真是“偷雞不成蝕把米”呀！又沒辦法了，第二招徹底失敗?，F(xiàn)在我們使出了“撒手锏”，第三招是最厲害的一招，也是最難駕馭的一招了，那就是尺子咔嚓法。這次，我們四個一起上陣，將折疊尺弄成疊合的樣子，稍稍分開，利用那一點空隙來夾住那根白發(fā)，再把尺子一下子合攏。哈！那一根白發(fā)終于敗在我們的手下了。

當(dāng)我們把它“捉拿”給“患者”看時，那個“患者”居然對我們說：“沒事?！卑Γ@真是“皇上不急，太監(jiān)急”。但那根白發(fā)也敗在我們的手里了，這點我們很開心。

拔白頭發(fā)是門技術(shù)活兒

撥白頭發(fā)可是門技術(shù)話。首要一條就是不能連累旁邊的黑頭發(fā)：第二條就是不能讓“患者”感受到疼痛。簡單來概括就是要“眼明手快”。在小作者的敘述中，我們發(fā)玥在撥頭發(fā)這件事上，他們都是生手，先后試用三種方法才把“患者”的邪根白發(fā)掐下來。此處的描寫非常精彩，動作描寫精準(zhǔn)?？墒堑鹊阶詈蟀寻最^發(fā)給“患者”看時，卻換來她的一句“沒事”。不得不說，有些事在你眼里是大事，在他人眼里卻是小事。