帶著夢(mèng)想去大學(xué)

王天抒 李陽(yáng)

伴著清晨的陽(yáng)光與微風(fēng)，帶著好奇和疑問(wèn)，在沈陽(yáng)市眾享社會(huì)工作服務(wù)中心的社會(huì)工作者們的帶領(lǐng)下，撫順縣石文鎮(zhèn)九年一貫制小學(xué)的學(xué)生們走進(jìn)了沈陽(yáng)師范大學(xué)一探究竟。

當(dāng)舒適的大巴車(chē)駛?cè)敫叽蟮拇髮W(xué)校門(mén)，行進(jìn)在寬闊的校園，透過(guò)車(chē)窗，孩子們口中不斷地感慨：“大學(xué)校園很美，有好多花草樹(shù)木，還有湖水。”“我以為大學(xué)就是比我們學(xué)校大一點(diǎn)兒的學(xué)校，從沒(méi)想到大學(xué)校園這么大?！薄o導(dǎo)員魏雪松老師悄悄地告訴記者，這些來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生們從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，在此之前，大學(xué)校園只是他們根據(jù)自己的有限認(rèn)知勾勒出的一個(gè)模糊形象。

一走進(jìn)圖書(shū)館，學(xué)生們都自覺(jué)安靜下來(lái)，仔細(xì)地聽(tīng)胡永強(qiáng)老師講解，仿佛要將每一句話都刻在自己的腦海里。胡老師詳細(xì)介紹了沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書(shū)館從書(shū)籍查閱到借閱，再?gòu)蔫b賞室的使用到預(yù)約的途徑，可謂面面俱到。偌大的圖書(shū)館，二百萬(wàn)的藏書(shū)量，這是他們第一次看到這么多書(shū)！

大學(xué)里的哥哥姐姐在課余并不虛度時(shí)間，他們匯聚在圖書(shū)館里，通過(guò)涉獵各種書(shū)籍來(lái)武裝頭腦，這種主動(dòng)、自覺(jué)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓同學(xué)們十分欽佩。

同學(xué)們驚嘆于圖書(shū)借閱的現(xiàn)代化，更讓他們好奇與喜愛(ài)的是在樓梯口轉(zhuǎn)角處的朗讀亭。四年三班的喻睿垚是學(xué)校的主持人，她第一個(gè)走向朗讀亭，按照操作調(diào)整好背景音樂(lè)與字幕速度，便開(kāi)始放聲朗讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。同學(xué)們被高亢而優(yōu)美的聲音吸引過(guò)來(lái)，都想體驗(yàn)一把朗讀的樂(lè)趣，不一會(huì)兒，朗讀亭外已排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”四年一班的尹旭媛朗讀了一首《游子吟》，感恩母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，真情流露，讓旁邊的母親感動(dòng)不已，眼角泛起了淚花。

若要了解一個(gè)地方的文化怎能不接觸那里的美食！中午，同學(xué)們來(lái)到了南區(qū)的第二食堂，食堂四周都是打飯的窗口，里面的桌子上放滿各種各樣的菜，蒸的煮的，每一道看上去都讓人垂涎欲滴，打飯窗口的阿姨都特別熱情。餐后，同學(xué)們羨慕地議論：“這里的食堂飯菜營(yíng)養(yǎng)又美味！”“如果自己將來(lái)在這里上大學(xué)，肯定會(huì)變胖?！?/p>

最精彩的時(shí)刻是下午的遼寧古生物博物館之行。博物館劉騰飛老師在達(dá)爾文學(xué)堂里為學(xué)生們講解了《化石背后的科學(xué)》。幾億年來(lái)地球地質(zhì)的變化過(guò)程，地球是從坑坑洼洼的地表，慢慢地變成現(xiàn)在的平整路面，這就叫滄海桑田的變換。通過(guò)觀看恐龍進(jìn)化的3D電影，同學(xué)們知道了小原始馬原來(lái)只有小狗大小，鳥(niǎo)是恐龍演化而成的，還看到了世界各地的化石。

讓大家印象最深的，是一種被稱(chēng)為“沈師鳥(niǎo)”的恐龍。“沈師鳥(niǎo)”化石產(chǎn)于遼西朝陽(yáng)縣大平房鎮(zhèn)早白堊世九佛堂組地層，距今約1.2億年。三年四班的陳睿達(dá)好奇地問(wèn)：“這種恐龍為什么叫‘沈師鳥(niǎo)呢？”劉老師回答說(shuō)：“因?yàn)樗谙蝤B(niǎo)類(lèi)演化，雖然有羽毛，但還是恐龍，它是沈陽(yáng)師范大學(xué)的一位古鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)教授發(fā)現(xiàn)的，所以命名為‘沈師鳥(niǎo)?！?/p>

同學(xué)們?cè)诠派锊┪镳^陷入沉思：曾經(jīng)那么強(qiáng)壯的動(dòng)物也不能和環(huán)境抗衡，最后導(dǎo)致滅亡。如果人類(lèi)不注意保護(hù)環(huán)境，最終將面臨什么樣的結(jié)果呢？

“在古生物博物館，我體會(huì)到了原始宇宙星空的感覺(jué)，也感到了人類(lèi)的渺小和生命的短暫。如何面對(duì)自己的人生？我要多學(xué)知識(shí)好好思考！”

“看到圖書(shū)館里的哥哥姐姐安靜地讀書(shū)，我好希望自己也是其中一個(gè)！”

“我以后也要到這里讀書(shū)！”

大學(xué)里的一切都充滿了魅力。走在林間小路上，孩子們時(shí)不時(shí)地交流著此行的心得，很多同學(xué)更是把未來(lái)考入一所好大學(xué)，作為了自己的努力方向。