淺談提升高校羽毛球教學(xué)的有效方法

胡江邦

摘 要 羽毛球是一項(xiàng)深受高效大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，它不僅能夠充實(shí)大學(xué)生豐富的業(yè)余生活，也能夠促進(jìn)大學(xué)生的強(qiáng)身健體。雖然隨著多媒體技術(shù)的發(fā)達(dá)，羽毛球課堂的開(kāi)展教師可利用的教學(xué)手段變的豐富多樣，但羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)依然存在不足之處。本文將針對(duì)高校課堂中的羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀中的不進(jìn)行反思，并提出改善不足的方法與建議。以期能夠促進(jìn)羽毛球教學(xué)的有效發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的羽毛球人才。

關(guān)鍵詞 高校 羽毛球 不足 建議

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視身心健康的發(fā)展。體育的產(chǎn)生和發(fā)展有它的偶然性也有它的必然性而這種偶然性和必然性在我們的日常生活中起了很大的作用?！吧谟谶\(yùn)動(dòng)”的提出使人們對(duì)體育鍛煉不再猶豫。 隨著體育的發(fā)展和人們對(duì)體育認(rèn)識(shí)的提高“快樂(lè)體育”和“終身體育”成為現(xiàn)代人追求的目標(biāo)。教育的目的是培養(yǎng)出德育、智育、體育、勞育、美育全面發(fā)展的人，大學(xué)生是接受高等教育的知識(shí)分子，他們對(duì)健康問(wèn)題也越來(lái)越重視。羽毛球運(yùn)動(dòng)既是大學(xué)體育課堂所學(xué)的內(nèi)容之一，也是人們課余打發(fā)時(shí)間的項(xiàng)目之一，因此它已經(jīng)成為了大學(xué)校園內(nèi)受學(xué)生喜歡的休閑運(yùn)動(dòng)之一，在此基礎(chǔ)上學(xué)校的羽毛球運(yùn)動(dòng)、球賽也開(kāi)始活躍起來(lái)。羽毛球運(yùn)動(dòng)不是一件簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，它需要技巧、體能、合作、肢體協(xié)調(diào)能力等，如果在課堂之上教師傳授給學(xué)生的知識(shí)不正確，那學(xué)生學(xué)習(xí)的技能就很難準(zhǔn)確，羽毛球水平就難以提升上去，這不違背了體育育人的宗旨。不論是一名非羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)誰(shuí)，還是對(duì)于一名專業(yè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員來(lái)將，訓(xùn)練技術(shù)的高低是關(guān)鍵，這也將給體育老師提高了教學(xué)要求，因此只有不斷改進(jìn)該體育項(xiàng)目的教學(xué)方法，才能提升其運(yùn)動(dòng)水平，才能讓非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員熱愛(ài)羽毛球，感受羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，讓專業(yè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員提升技能。因此，本文通過(guò)介紹羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要性，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球積極性的因素，然后著重討論有效提升羽毛球體育教學(xué)水平的方法，希望更好地提升我國(guó)各個(gè)院校的羽毛球教學(xué)質(zhì)量。

1高校羽毛球教學(xué)中存在的不足

1.1缺少羽毛球?qū)I(yè)的體育教師

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人才競(jìng)爭(zhēng)的壓力劇烈，很多體育專業(yè)的畢業(yè)生在面向市場(chǎng)就業(yè)時(shí)選擇了轉(zhuǎn)型。雖然我國(guó)很多高校開(kāi)設(shè)了體育類專業(yè)，每年招收一定數(shù)額體育類學(xué)生，但是在這些大學(xué)生就業(yè)之時(shí)迫于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力而選擇了改行。再加上我國(guó)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的畢業(yè)生數(shù)量偏低，不能與其他體育項(xiàng)目的畢業(yè)生相比，這也在一定程度上說(shuō)明大學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和重視不足。除此之外，高校一般都是本科院校，他們招收的學(xué)生是本科生，而對(duì)于教師招聘的學(xué)歷要求是本科以上，所以，本科學(xué)歷的體育教師就被拒之門外了，由此導(dǎo)致了高校缺乏比較專業(yè)的羽毛球教師。學(xué)習(xí)羽毛球?qū)I(yè)的碩士及博士生相對(duì)稀少，縱使他們進(jìn)入高校工作，他們的教學(xué)以理論知識(shí)為主，一方面他們要肩負(fù)科研工作，另外一方面還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，這讓他們的工作壓力增大，影響了教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)。

1.2教師在教學(xué)中重訓(xùn)練輕理論知識(shí)的傳授

在現(xiàn)代的高校體育教學(xué)活動(dòng)中，教師教授給學(xué)生的技能要多于理論知識(shí)。任何一門學(xué)科，理論知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，羽毛球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)花費(fèi)體能的運(yùn)動(dòng)，但是如果沒(méi)有將理論知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，那在實(shí)際的操作過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，甚至無(wú)法施展出運(yùn)動(dòng)者個(gè)人的體能。體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是為了將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，如果忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只重視技能的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)難以提高。目前由于我國(guó)高校對(duì)于學(xué)生的體育課程考核以實(shí)操為主，這就導(dǎo)致了高校羽毛球課程多數(shù)只重視體育課程的教學(xué)，大部分體育課是在操作上完成，而進(jìn)教室學(xué)習(xí)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)很少，這就讓教師對(duì)理論知識(shí)的講解很少，這無(wú)形中就輕視了理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

1.3教學(xué)方法有待創(chuàng)新

高校大學(xué)體育教學(xué)的方法以講授法為主，這種千篇一律的教學(xué)方法讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)容易疲勞，教師不能吸引學(xué)生的注意力，不利于教學(xué)效果的提高。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)者，學(xué)生是主體，學(xué)生是課堂的中心，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)方法要適應(yīng)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，如果在課堂之中，教師沒(méi)有將學(xué)生作為課堂的核心，學(xué)生只是被動(dòng)的接受理論知識(shí)，無(wú)法跟隨教師的思路，無(wú)法更好的吸引學(xué)生的注意力，其效果可想而知。除此之外，教師在課堂之上應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，由于大學(xué)體育對(duì)于學(xué)生的考核較為簡(jiǎn)單，學(xué)生在課堂上大部分時(shí)間處于放松的狀態(tài)，因此學(xué)生無(wú)法掌握更多的專業(yè)技能技。因?yàn)橛鹈蜻\(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)既有健身價(jià)值又具有終身體育性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，能為實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)高校內(nèi)的羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽訓(xùn)練也是培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的重要途徑。因此，在加強(qiáng)體育理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的同時(shí)，在教學(xué)手段上還要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂(lè)性、健康性、系統(tǒng)性，這就在一定程度上提高了體育教師對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法現(xiàn)已不會(huì)太大激發(fā)學(xué)生的興趣，沒(méi)有熱情自然就不會(huì)喜愛(ài)此項(xiàng)目。

2提升高校羽毛球教學(xué)方法的建議

2.1培養(yǎng)專業(yè)的羽毛球教師

高校缺少專業(yè)的羽毛球教師，為了增強(qiáng)師資力量，培養(yǎng)或是引進(jìn)專業(yè)羽毛球教師是提升教學(xué)課堂效果的有效策略之一。首先，每學(xué)期根據(jù)羽毛球課程設(shè)置的安排，學(xué)校可引進(jìn)一些高素質(zhì)的社會(huì)體育教練。由于這些教練每天都在培養(yǎng)羽毛球人員，所以他們的經(jīng)驗(yàn)十分豐富，把他們安排到大學(xué)課堂之中，培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)比較強(qiáng)。其次，學(xué)校注重人才的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)本校有意愿在羽毛球運(yùn)動(dòng)方向發(fā)展的教師進(jìn)行專門的培養(yǎng)或者進(jìn)修，提升在校教師的教學(xué)實(shí)力，滿足學(xué)校的發(fā)展。在實(shí)際中，教師的教學(xué)能力對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有關(guān)鍵之作用，專業(yè)的羽毛球教師在羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中起著重要的作用。高校為了完成培養(yǎng)社會(huì)人才的使命，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)大量的專業(yè)技術(shù)教師，按計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的綜合素養(yǎng)，讓老師能正確的引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.2重視理論知識(shí)教學(xué)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

羽毛球是一門理論與動(dòng)作技能為一體的運(yùn)動(dòng)，從體育學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)這一運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練同樣重要。在理論的學(xué)習(xí)層面來(lái)看，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)手段的 進(jìn)步，在新媒體背景之下，體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)變得輕松與更有趣，這在一定程度上取得了良好的效果。因此，教師教授學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)也可以利用信息技術(shù)這一優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上尋找有價(jià)值的信息或資源，通過(guò)生動(dòng)的課件來(lái)展示出相關(guān)的技能，從而提高學(xué)生的分析能力和思維能力，增強(qiáng)教學(xué)的效果。在專業(yè)技能方面，由于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，有的學(xué)生甚至抗拒球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使得他們?cè)谛睦砩想y于接受這一運(yùn)動(dòng)，這將不利于學(xué)生的身體素質(zhì)的提高與體育心理的發(fā)展。

2.3采用“學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)手段

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，教師對(duì)教學(xué)方法應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，“學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)方法是現(xiàn)階段針對(duì)球類教學(xué)比較有價(jià)值的方法之一?！皩W(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)方法的第一步是教師讓學(xué)生自主自學(xué)羽毛球，在自主練習(xí)的過(guò)程中總結(jié)出技巧。第二步是教師在課堂之中教授學(xué)生的羽毛球技巧，讓學(xué)生結(jié)合自身總結(jié)出的技巧與在教師處學(xué)到的技巧進(jìn)行整合，然后形成自己的一套理論。這樣一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)真知，為往后學(xué)習(xí)新的技能技巧打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在某種意義上說(shuō)， “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法在教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商和思考能力，這讓學(xué)生的綜合能力有較大的提高。體育教學(xué)方法的改革，應(yīng)當(dāng)傾向于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)政策方面的改革，這種改革應(yīng)該要尊重學(xué)生的發(fā)展法規(guī)和教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性地位，讓學(xué)生真正參與課堂之中，這樣才能夠讓學(xué)生真正學(xué)到所需的知識(shí)。其次，將“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法引入羽毛球體育教學(xué)過(guò)程中，可以為羽毛球體育教學(xué)活動(dòng)增加許多活力，只有“教”、“法”并用，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，從而收到良好的羽毛球體育教學(xué)效果。

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