紅色影視在大學(xué)生思想政治教育中的價值與挑戰(zhàn)

摘 要 紅色影視由于自身包含豐富思想政治教育資源，在內(nèi)容、目的、情境的創(chuàng)設(shè)與思想政治教育具有內(nèi)在一致性，且載體形式廣為人們所接受，為將其納入大學(xué)生思想政治教育體系提供了可能。新形勢下充分發(fā)揮紅色影視的教育功能，探索紅色影視在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑，對于豐富大學(xué)生思想政治教育體系具有重大意義。

關(guān)鍵詞 紅色影視 思想政治教育 價值

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

紅色影視是中國特有的本土文化形式，是指以革命活動為主要內(nèi)容，以革命語言為主要形式而創(chuàng)作的電視劇和電影作品。從宏觀上講，凡是體現(xiàn)、表達(dá)中國共產(chǎn)黨乃至整個中華民族為爭取民族的獨(dú)立和解放、在國家發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)中的艱辛付出為主題的影視作品都能視為紅色影視;從微觀上講，凡是反映新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨和愛國進(jìn)步人士光榮先進(jìn)事跡的影視作品稱為紅色影視。紅色影視是我國民族記憶和民族文化的體現(xiàn)，承載著國家意志與社會規(guī)范，是我國曲折發(fā)展的縮影和信念的總結(jié)，反映不同時期中國共產(chǎn)黨的政治抱負(fù)、愛國理想和價值追求。

新形勢下充分發(fā)揮紅色影視的教育功能，探索紅色影視在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑，對于豐富大學(xué)生思想政治教育體系具有重大的理論意義：

第一，深化紅色影視在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑研究，進(jìn)一步豐富和完善紅色影視教育的相關(guān)研究。現(xiàn)階段關(guān)于紅色影視教育的研究主要集中在紅色影視的內(nèi)涵及其思想政治教育價值的研究，針對實(shí)現(xiàn)路徑的專門研究較少。本課題旨在對紅色影視的融入路徑進(jìn)行研究，構(gòu)建全面系統(tǒng)的融入體系，提出具體可行的實(shí)施方案，在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)術(shù)界對該領(lǐng)域研究的不足。

第二，將紅色影視教育融入到大學(xué)生思想政治教育的四個方面（思想政治理論課課堂教學(xué)、校園文化活動、社會實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)教育），構(gòu)建“四位一體”的紅色影視教育新模式，實(shí)現(xiàn)紅色影視教育在大學(xué)生思想政治教育中的穩(wěn)定化、系統(tǒng)化和常態(tài)化。傳統(tǒng)紅色影視的融入方式（如舉辦觀影周，組織社團(tuán)活動等）僅僅是具體方案的分析論證，這些方案具有孤立和不穩(wěn)定性，不能形成長效的影響機(jī)制。通過對現(xiàn)有研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，力圖將紅色影視教育融入到大學(xué)生思想政治教育的四個方面（思想政治理論課課堂教學(xué)、校園文化活動、社會實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)教育），構(gòu)建“四位一體”的紅色影視教育新模式。

第三，構(gòu)建完善的考核評價機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。在運(yùn)用紅色影視進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的同時，通過相應(yīng)的考核評價機(jī)制對學(xué)生進(jìn)行督促和引導(dǎo)，能夠有效提高紅色影視教育的實(shí)效性。

將紅色影視融入到高校思想政治教育中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：

第一，提升大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。紅色影視以生動、直觀、形象的形式將觀眾融入到劇情之中，具有很強(qiáng)的帶入感，相對于“灌輸式”的教育能夠消除受教育者的逆反心理，使觀眾在觀看過程中自然而然地接受影視劇所傳遞的主題思想和價值觀念，從而受到教育，得到熏陶，能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，有效的提升大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生對國家主流意識形態(tài)的認(rèn)同，強(qiáng)化大學(xué)生道德教育。紅色影視是以紅色題材為主要內(nèi)容、以革命話語為主要語言、以英雄人物為主要對象創(chuàng)作的藝術(shù)作品，其具有政治色彩鮮明、思想性強(qiáng)的特點(diǎn)，這些使得紅色影視資源成為國家主流意識形態(tài)和道德教育的生動素材。

第三，進(jìn)一步豐富思想政治理論課課堂教學(xué)。紅色影視內(nèi)容豐富、適用面廣，能夠有效融入到大學(xué)生思想政治教育的各個方面（思想政治理論課課堂教學(xué)、校園文化活動、社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教育四個方面），有效拓展了高校思想政治教育的空間，同時將紅色影視有效融入思想政治理論課課堂，進(jìn)一步豐富了課堂教學(xué)，如：紅色影視既有反映戰(zhàn)爭年代、革命時期的影視片，又有反映現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)代化建設(shè)的影視片，內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、歷史、道德、法律等多方面內(nèi)容。當(dāng)前高等學(xué)校開設(shè)的思想政治理論課中的“中國近現(xiàn)代史綱要”、“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等都能選到相關(guān)的影視作品予以配合，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。

紅色影視以其獨(dú)特的影響方式，對于大學(xué)生思想政治教育資源是一個重要補(bǔ)充。但是將紅色影視融入到大學(xué)生思想政治教育中去，還存在著一些亟待解決的問題：第一，傳統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)路徑?jīng)]有常態(tài)化，不能形成長效的影響機(jī)制。如：組織學(xué)生觀看紅色電影、開展紅色影視周、舉行紅色經(jīng)典影視講座等;第二，傳統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)路徑僅僅是單個活動的組織開展，沒有形成完整的、系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu);第三，紅色影視在融入大學(xué)生思想政治教育中缺乏完善的考核評價機(jī)制，考核評價機(jī)制的激勵對于大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)效果的實(shí)現(xiàn)是至關(guān)重要的。這些都是我們在后期的課題研究中需要解決的。

基金項目：重慶工商職業(yè)學(xué)院2018年度科研項目“紅色影視融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究”（項目編號：SZYB2018-03）。

作者簡介：陶晗（1985-），女，漢族，湖北黃岡人，重慶工商職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新教育學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

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